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新时期机电专业学生就业的几点思考

作者:未知

  [摘           要]  新时期的到来虽然没有改变机电专业学生的就业方向,但却对机电专业学生的就业能力有了更高的要求。这就需要机电专业教师根据新时期对机电人才能力的需求与要求,对机电专业的教学内容和方式进行创新和改革。主要对新时期对机电专业学生的需求以及机电学生的就业现状进行简单分析,并基于当前机电专业就业的现状提出指导学生就业的几点思考。
  [关    键   词]  新时期;机电专业;学生就业
  [中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2019)13-0248-02
   对基机电专业学生而言,就业可以说是其学习生涯中的重要组成部分。怎样才能选择适合自己的企业、如何进行职业规划等都是学生需要考虑的事情。但机电专业的学生社会实践经验较少,对当前的就业形势、现状了解不足,这就需要负责学生就业的教师在学生就业之前对学生进行良好的就业指导,以帮助学生了解自身实力水平以及企业对人才需求的现状,进而更好地就业。
   一、新时期机电专业学生就业现状及形势
   (一)新时期机电专业学生的就业现状
   首先,新时期企业对机电专业人才能力的需求发生了变化,这就导致当前机电专业学生就业面临着这样的现状:企业对高水平的机电专业人才需求逐渐提高,出现了供不应求的情况;而对较低水平机电专业的人才则需求逐渐减少,出现了供大于求的现状。在这种情况下,很多机电专业的学生都难以找到合适的工作。而机电专业的学生在创业意识和能力上都比较薄弱,导致在就业难的情况下也没有其他更好的选择。其次,机电专业学生的实习过程质量不高。最后的实习在很大程度上决定着机电专业之后的就业,而很多机电专业的学生都难以熬过这一阶段,甚至有一些学生因为工资低而选择了离开。由此可见,机电专业的学生对待自己的就业也存在一定的随意态度,或因为对自身能力的不了解导致其在就业上存在一些茫然。综上所述,当前机电专业学生就业难的问题较为严重,并面临较大的改革形势。
   (二)新时期机电专业学生的就业态度
   社会与经济发展的新时期依然到来,然而很多机电专业的学生都尚未意识到这一点。当前很多机电专业学生都存在以下心理状态:(1)认为自己只需要毕业就能获得好的工作。因此很多学生在学习中并不会付出全部努力,将主要时间花费在娱乐上,进而等到就业时发现企业要求和自身实力之间的差距,对未来产生迷茫,进而会出现随意选择一家企业或一直等待好工作出现的情况。(2)对未来存在一定的迷茫,不知道如何规划自己的职业生涯。机电专业的学生通常在毕业都会被分配,因此很多学生都没有对自己进行职业规划,只是遵从学校或家人的安排选择一份工作,之后在一家企业甚至一个岗位一直工作很多年,对自己的未来缺乏明确的主见和规划。(3)对待工作的态度随意。这种随意主要表现在机电专业学生在进入工作后,会因为个人的喜好或情绪随意选择离职。尤其是“95后”的毕业生,对工作待遇要求较高,追求更自由的生活。当企业的工资待遇、工作环境、人际关系等不能满足其要求的时候,他们多不会考虑工作本身就选择离职。从这一点也可以看出,“95后”机电专业毕业生对待工作环境有更高的要求。但机电行业的工作环境难以和白领工作一样为学生提供较好的工作环境,这导致一些机电专业学生在进入工作后会产生后悔心理,进而难以安心工作。
   (三)新时期机电专业学生的就业形势
   首先,新时期的到來为机电专业学生提供了更多的机会。比如,在以往工作管分配形势下,学生进入企业后可能发展速度和水平都差不多。而在新时期,学生则可以通过自己不断的努力和创新来提升自己的水平,并在企业内有更多展示自己的机会。由此可见,对高水平的学生,新时期的就业形势是较好的,而对水平较低的学生则是较大的挑战。其次,机电专业的学生还面临着就业与创业选择的新形势,即,除了就业之外,机电专业学生也可以通过自主创业的方式来完成就业。综上所述,新时期机电专业学生的就业形势更加复杂,但也有了更多的机遇。
   二、新时期机电专业学生就业的几点思考
   (一)关于就业指导的思考
   机电专业学生新时期的就业指导主要包括以下几方面:首先对学生进行就业理念的指导。当前很多机电专业学生在就业态度上都比较浮躁,教师应该对学生的就业态度进行良好的指导,进而确保学生能够以更好的心态获得心仪的工作。如对学生的面试进行技巧性指导,让学生能在面试前做好充足准备,以稳定的态度进行面试。其次是对就业企业和方向的指导。在考虑未来发展的基础上,教师应建议学生以自己的兴趣和特长为就业主要参考,以让学生选择自己喜欢的就业方向,而不是优先考虑工资选择自己不感兴趣的工作。再次,对学生就业后工作态度的指导。当前很多“90后”毕业生的离职率很高,一方面使企业在人才的吸纳上出现断层,另外也对学生未来的就业产生一定的影响。高离职率的学生不但难以找到心仪的工作,更会因为其频繁换工作而阻碍了其经验的积累。且对很多企业而言,这些离职率高的员工很难会被行业内其他企业接纳。所以教师也应该对学生未来的工作态度进行指导,使机电专业学生能够认清当前的就业形势以及自己想拥有更好工作需要付出的努力和坚持。指导机电专业学生在就业初期以经验的积累和提升自己为主,不因一时的不快随意辞职等,使机电专业学生能摆正自己的工作态度,以一个上进新人的姿态积极地提升自我,进而具备获得更好发展的实力。
   (二)关于职业生涯规划指导的思考    在新时期,机电专业学生职业生涯规划具有一定的多样性。即,学生可以选择就业的方向变多。因此,在进行学生职业生涯规划指导的时候,教师同样需要指导学生考虑自己的兴趣并根据不同学生的兴趣进行不同的职业生涯指导。另外,除了要考虑学生的兴趣、专业特长以及就业形势外,还要考虑机电行业未来的发展。例如,当前我国机电一体化创新设计研究专家十分缺乏,也急需研究出较高水平的本土设备。教师可以鼓励对这方面有兴趣的学生,未来在工作中通过不断留意未来机电技术发展的新方向,进而通过自己的不断学习研究出高技术水平的本土机电一体化设备。也就是说,对学生职业生涯规划的指导可以实现社会需求和未来发展相结合。
   (三)关于提升学生自身能力的思考
   除了对学生毕业后的就业、生涯规划进行指导之外,还应该对学生自身能力的提升进行指导,因为在新时期,企业和社会对机电专业人才能力的需求产生了新的变化。虽然教师基本上能掌握企业对人才能力的需求,但就业指导教师却能了解得更加全面。如就业指导教师可以根据每年企业选拔人才的条件,制作出企业对学生能力的需求变化趋势,或总结近年来企业对机电人才能力要求的指标,进而推算出本专业学生在学习中应该提升自己哪方面的能力。这样一来,学生就能轻松掌握每个企业对人才的要求,进而针对自己想进入的企业来提升自身的能力和专业技能。
   (四)优化就业指导方式
   优化就业指导方式主要分为两方面:(1)为学生提供更加便利的就业指导。为了让学生能够更加便捷地进行就业咨询、第一时间了解就业动态,教师可建立网络咨询窗口,如微信或QQ等,也可将一些大企业的人才招聘计划推送给学生,让学生能及时了解企业的人才需求变化。教师可以将学生就业时、就业后可能面临的问题做成微课,让学生能够系统了解自己就业需要做哪些准备以及会面对哪些困难,进而更充足地面对就业。(2)优化就业指导流程,将就业指导贯彻学生的整个职业生涯。对学生的就业指导,除了帮助学生在毕业后顺利地获得第一份工作外,还应该包括指导学生如何实现自己的职业生涯目标,指导学生顺利工作,不断获得更高成就。比如,学生就业之后,在学校的指导下学生获得了心仪的工作。之后教师还要对学生的工作情况进行跟踪,了解学生在工作中遇见的困难,并在和学生一起克服这个困难的同时,将这些困难和解决对策进行记录。等下一年新的学生面临就业的时候,学校可以要求已经参加工作的前辈回校进行经验分享,告诉即将毕业的学生他们在工作中面对的困难以及解决的对策,让即将毕业的学生能获得一定的工作经验。而上一年毕业的学生,教师则继续为此进行新一年的毕业指导,帮助其完成自己的职业规划。如此一来,机电专业就形成了一个学校指导学生就业、发展,学生又将更多工作详情回馈给学校,以方便学生进行更專业就业指导的良性循环,最终,机电专业就业指导会形成一个不断运行的系统,无论是即将毕业的学生,还是已经毕业的学生,都能在这里获得良好指导并分享自己的就业经验,这会对机电专业未来的招生和发展起到很大的促进作用。
   三、结语
   对当前机电专业的学生而言,就业难已经成为其学业中的一大难题。就业指导教师在对学生未来职业规划、就业方向进行指导的同时,也应该重视对学生职业能力提升的指导。以让学生充分了解企业对人才能力的要求,根据自己未来的就业选择和生涯规划有针对性地提升自身的能力,进而获得更好的就业机会和未来发展。
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  编辑 王 敏
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