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职业院校跨境电商教学改革探索

作者:未知

  摘 要:近几年我国的经济水平快速发展,网络销售市场日益扩大,跨境电商规模发展迅速。跨境电商巨大的潜力空间成为我国对外贸易转型选择的最优方式,对于电商人才的需求也在扩大,人才质量要求逐渐提高。职业院校为了培养电商专业的人才,可以通过加强相关技能训练、加大教师资源建设、改变电商教学的传统方式来实现该目标。本文主要对跨境电商进行研究,促进职业院校改革,选择合适途径,促使我国电商行业国际市场竞争力的增强。
  关键词:职业院校 跨境电商 教学改革
  引言
  经济水平快速发展,市场需求急剧增加,而在互联网快速发展的当下,销售行业也随之得以改变,电商销售成为销售领域的一匹黑马,被大众所接受、认可并且占据市场优势。跨境贸易在此背景下改革创新,跨境电商贸易应运而生[1]。国家对其提供政策支持为其带来发展机遇,对于跨境电商人才的需求不断提升,职业院校培养优秀的电商人才具有重大意义,不仅可以紧跟销售市场的潮流,还可以提升院校知名度,为祖国的发展建设贡献力量,在贸易战争中获得有利地位。
  一、职业院校跨境电商现状
  如今,国际贸易的升级和转型的新思路就是跨境电商,但是我国国内的跨境电商平台存在规模较小、数量较少的局限性,与其他国家相比,急需对其改革和发展。对此,李克强总理发表了讲话,并且提出新的政策措施,支持跨境电商的发展。我国境内许多的外贸企业认识的引进懂得电子商务和国际贸易的综合型人才是实现企业升级转型的重要途径,这样才能为跨境电商平台带来新活力,壮大电商队伍,促使其进步。如今许多的职业院校开设电子商务或者国际贸易专业,然而人才的培养和社会需求并不符合,逐渐与社会需求脱轨,人才培养定位、目标不明确;配套的教学手段、方法太死板;课程实践性低,部分课程设计缺乏科学合理性;不利于学生综合能力的培养。职业院校只有进行跨境电商教学改革,才能符合社会发展的需求。
  二、跨境電商从业必备技能
  1.电子商务
  电子商务是跨境电商开展贸易业务活动的平台基础,从业人员必须具有一定的电子商务处理能力[2]。要求从业人员能够独立自主分析国际市场行情,并且制定相应的电子销售模式;具备网店运营的实践能力,对贸易业务开展的售前、售后、选货、备货包括在网络平台上发布商品、订单处理、网店经营等基础技能能够熟练掌握,对订单发货之后的物流也需要有协调环节的能力。
  2.国际贸易
  跨境电商是面向全球的商业贸易行为,所以从业人员要求具备一定的国际贸易处理能力。从业人员要能够与国外客户交流、沟通、商谈业务、发展新客户、维护老客户、熟悉国际贸易的流程;自身的能力强,国际客户订单独立处理、跟进国际物流情况、对国际贸易保险、国际间贸易结算、海关报检等业务也有一定的熟悉度。对贸易方的国家相关贸易法有所了解,发生贸易纠纷时可以妥善处理;商品发货之后能对物流信息及时关注,确保货物能够按时送到顾客手中,保证顾客的满意度。
  3.职业素养高
  跨境电商除了必备的技能要求,更重要的是人才的职业素养。国际贸易容易受到贸易战争的影响,交易国的关税或者贸易法的变动都会对跨境电商业务产生影响,这就要求这从业人员要关注国际时事,不断学习新的知识。同时跨境贸易面对的是各种不同文化背景下的各个国家,他们具有不同的行为习惯、思维方式要求着从业人员要拥有良好的人际交往、沟通能力。这些不确定因素都要求这从业者需要具有较高的职业素养,强大的心理承受能力,才能够适应跨境电商的快节奏工作。
  三、职业院校跨境电商教学探索改革
  职业院校要想学生能够顺利进入电商行业,就需要对传统的教学方法进行改革,使得教学内容与实际操作相结合加强学生的动手能力[3]。
  1.加强实践教学
  电子商务是计算机和商务的结合体,跨境电商既包括电子商务又涵盖国际贸易,是二者的结合,院校想要实现全面培养学生的教学计划,就需开设英语课程、网络技术课程、电子商务、国际贸易等课程。学生在学校的理论知识学习太过于狭隘,一旦到实践过程中就会出现很多问题。所以职业院校需要加强实践的操作训练,包括计算机技术技能训练、英语口语听读说的能力、更重要的是国际贸易实物操作,这样才能让学生在实际工作中更加适应要求。在暑假寒假期间,可以组织学生进入相关企业,了解公司操作流程。或者进行问卷调查的方式,知晓市场行情,大型超市的物流配送过程也是可以纳入其考虑的范围。学校提供的平台可以使得学生直接接触到跨境电商工作,实践能力得以训练。
  2.整合教学资源
  跨境电商教学的改革重点是对教学资源的整合,最具有挑战性。跨境电商是一门新起的行业,相关配套措施并不完善,教学过程的教材无法跟随社会的潮流,教师需要克服这一难题,不断更新知识库,突破教材落后的局限性。利用教师团队的专业能力和科研能力,结合市场实际自主编写教程;收集真实案例进行分析作为教学的案例,积累经验,开发符合专业课要求的新型内容。
  3.壮大教师队伍
  跨境电商的教学队伍包含较多,其中有英语、国际贸易、计算机专业等专业,需要的教师数量也多,教师需要拥有多专业的知识技能、壮大教师队伍可以提高教师之间的交流,学习新的知识、发挥教师的主导作用更好的带动学生的学习兴趣,从而到达最佳的教学效果[4]。学校可以组织教师团队进修学习、聘请资深教师进行指导工作、派遣教师去跨境企业工作,获取实践案例,创造学习机会同时丰富教师的知识库。
  结语
  跨境电商的发展需要电商人才支持,人才的发展则需要学生、教师、学校、企业、政策等共同的努力,培养出高素质高质量的人才。为我国对外贸易贡献出一份力量,形成跨境电商市场体制机制,提升电商企业的竞争力,增强我国的综合国力及国际地位,促使我国产品走向世界。
  参考文献
  [1]张丽莉.“互联网+”背景下高职院校跨境电商课程教学改革探索[J].西部素质教育,2017,3(10):128+130.
  [2]芦涵丽.职业院校跨境电商教学改革浅析[J].才智,2017(13):119.
  [3]杨晓春.职业院校跨境电商教学改革探索[J].职业技术,2016,15(06):83-84.
  [4]王美丽,李映曦.高职院校跨境电子商务人才外语能力培养的策略研究[J].现代交际,2018(15):168+167.
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