在线客服

咨询热线

分析高中英语写作教学中支架式教学的运用

作者:未知

  摘 要:高中英语写作教学中支架式教学的运用,有益于教学质量的提升,提高学生的学习效果。因此,本文针对高中英语写作教学中支架式教学的运用做出了进一步探究,对高中写作教学中应用支架式教学的作用、高中英语教学现状、高中英语写作教学中支架式教学的应用策略给出了详细的分析。
  关键词:高中英语 写作教学 支架式教学
  在当前的高中教学中,对于传统的教学方式进行了整体革新,更加注重对学生主体地位的突出。其中,对于支架式教学模式的应用,帮助学习有困难的学生解决了很多的问题,是提升学生效果的有效教学方式之一。此外,高中英语的教学中,写作教学是重要的授课内容,所以教师可应用支架式教学模式,帮助学生解决写作中遇到的问题,有益于学生写作能力的提升。
  一、高中写作教学中应用支架式教学的作用
  在日常授课的过程中,对于支架式教学模式的应用,可以有效提升学生的学习效果。支架式授课模式的应用,在高中写作教学中起到的作用包括:其一,有助于学生从当前的知识水平转变为可能发展的水平。在日常写作中,教师可为学生提供支架,以便唤醒学生原有的知识,从而对新的知识内容进行构建[1]。
  英语写作教学的最终效果,与教师水平是否在某种程度上能够接近学生的现有水平有很大的关系,此外还要看是否对学生的潜能进行了开发。利用支架式教学,可以帮助学生提升学习的信心,如果学生在写作的过程中遇到了一些困难和没有学到的知识点,会非常茫然。但是,应用支架式教学可以帮助学生解决问题,因为学生与学生之间会互相交换资料,所以在遇到困难时,会相互帮助,以便对相应的信息进行获取。借助这样的形式,不但能够提升从学生的写作水平,还能提高学生的学习信心,强化团结合作和能力,为学生构建高效的学习氛围,对学生的学习会起到重要的帮助作用[2]。
  二、高中英语教学现状
  在当前的高中英语日常授课过程中,因为受到应试教育的影响,教学的过程十分枯燥并且单一,教师过于注重对学生理论知识的讲解。此外,因为固有思维习惯对学生带来的影响,学生不能将主题进行良好的表达,也没有非常明确的写作方向,这对学生写作效果的提升造成了很大的阻碍。同时,有些学生只是记住了单词,但是并不会灵活应用,加之有些学生的词汇量不足,进场会出现拼写错误或者同形词混淆的情况。有些学生在日常学习中,并没有进行太多的写作训练,所以在语言的表达方面、语法语句的应用方面存在很多问题,在写作时不会应用写作方法和自己学过的知识,影响了写作的效果[3]。
  三、高中英语写作教学中支架式教学的应用策略
  1.传授写作技巧,调动学生思维
  在高中英语的日常授课过程中,对于支架式教学的应用,需要学生有相应的词汇量和语法基础,写作技巧等,以便学生在写作时不会无话可说。 所以,在教学的过程中,需要讲解一些基础知识和相应的写作技巧等。在课堂当中,还需要学生对自己的学习任务进行明确,因此教师可引导学生进行一些对话练习,以便学生可以进行更多的交流和讨论,开发学生的思维。例如:在野生动物保护的写作中,可先带领学生根据句型做一些口语练习,以便向学生传授一些写作技巧,将学生的思维进行调动。如针对.I’m + adj(glad\happy\sad\excited\sorry…)+ that (+句子)可先给出例句: I’m sorry that I lost your bike. I’m so glad that you can study English with me. Practice: 之后让学生根据例句做练习,如 I’m so sad that many lovely wild animals are endangered now;It is+adj. (important\necessary \hard\easy)+ for sb. to (do)… 让学生进行例句练习,如: It is very important for us to keep healthy. 在练习中,要尽量对学生的文本想法进行引导,并让学生多提出自己的想法,引导其进行相互交流,对学生之后的写作会起到重要的帮助作用。
  2.结合学生写作水平,提升学生写作效果
  在学生的写作阶段,对于支架式教学的应用非常关键,其中对于支架的搭建,需要注意两个方面的内容:其一,学生在写作当中产生的问题,教师要及时反馈给学生;其二,根据写作要求和学生的写作水平,引导学生进行写作。因此,在学生写作的过程中,教师帮助学生提升写作的興趣,并引导学生构建写作思路支架和策略支架,以便帮助学生解决在写作当中遇到的一系列问题,提高学生的写作水平。
  针对学生在写作过程中,容易产生的结构偏差问题以及跑题的问题,教师可利用提问的形式指导学生思考,之后引导学生对问题进行分析,以便对写作中产生的问题给予解决。同时,教师还需要给学生构建独立进行探索的机会,当学生不能自己完成写作时,教师要利用支架的构建,指导学生通过自身的知识体系,对写作主体的策略进行探索,可为学生的独立探索能力进行提高。
  结语
  总之,高中英语写作教学中支架式教学的运用,对学生写作能力的提升起到了重要的推动作用,帮助学生解决了很多学习困难。支架式授课模式在高中英语的写作教学中,属于一种全新的授课方式,可帮助学生提升自主学习能力以及独立探索能力,提升学生的团结合作能力,有益于学生英语能力的提升,满足学生的学习需求。
  参考文献
  [1]季建芳,王江海.高中英语写作教学中支架式教学的运用分析[J].中国校外教育,2018(31):93.
  [2]石威.高中英语写作教学中支架式教学模式的应用探究[J].英语教师,2018,18(06):57-61.
  [3]唐宗.支架式教学在高中英语以读促写教学中的实践探究[J].英语教师,2018,18(04):141-145.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14935242.htm