创新中学体育田径教学方法探究
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摘 要：田径是中学体育中的一项重要教学内容，但是由于中学学习压力较大，课时安排紧张，学生很难有足够的时间系统学习田径知识，给我国中学体育教育敲响了警钟。必须加强对体育教学的重视，采用科学的田径教学方法，让学生通过田径锻炼增强体质，从而为更有效率的学习打下坚实的基础。在现如今的体育教学中，创新中学体育田径教学方法是十分重要的，这关乎到学生体育锻炼以及田径项目学习的效率和质量，本篇文章便对创新中学体育田径教学方法进行了一定的分析和研究，供大家参考。
关键词：田径教学 创新教学方法 中学体育
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（b）-0087-02
新课改的发布与实施，不仅意味着我国教育的整体变革，同时也给传统的教学模式和教学方法带来了全新的体验。新课程改革在强调学生素质教学之外，也强调了学生身体素质的提升，要求要在体育田径教学当中重视学生的体育兴趣和体育习惯培养，这跟传统的体育教学观念背道而驰。由于新课程标准的提出和实施，很多教师没有完善掌握新课改的要求，把新课程改革要求简单地理解成为了进行娱乐化教学或者是培养学生进行自学。因此很多学校在进行体育教学时，教师都让学生进行自主学习，并没有根据教学要求传授学生田径学习和锻炼知识，教学形式化问题越来越严重。
1 现阶段高中体育田径教学现状
1.1 体育教育重视程度不够，教学意识较差
现阶段来看，我国对体育教育的关注度不够，对教育资源的分配利用很不合理，整体的教育资源分布不均。但是在一些大、中等城市里，他们的各方面教学资源丰富，对于体育教学有很高的重视程度;相较的，在一些经济较为不发达的城市、乡镇、农村对体育教学的重视程度远远不够。影响教育发展不均衡的因素中“对中学体育教育不够重视”是主要原因。
新课标改革后，体育课被挤占的现象仍然普遍存在。在一些相对偏远，教育监管松弛的中学，体育课的开课率甚至不到30%，即便是开设了体育课，教师也往往进行简单的理论讲解，田径运动的开展得不到保证。
1.2 师资力量不足，专业素质较低
新课改下我国对于中学体育教学的重视度不断提高，与此同时也受到了广大教育部门以及家长的认可，但同时，我们仍面临着一大现实性难题——师资力量不足。对于体育教学的专业性教师团队不能及时的分配到各个适合的地区，同时，学校在进行体育教师的招聘时也没有一套适合的标准限定，导致最后教师团队的不足以及专业素质的低下等问题。首先，田径教学内容包含跑、跳、投掷等，由此可以看出，田径的分类较多，而为了保证田径教学的专业性和規范性，往往需要多个专业体育教师进行分类教学，这样一来就对体育教师的数量提出了较高的要求。但是事实上，高中体育教师的配置相对不足，体育教师“身兼数职”的现象普遍存在，例如有些体育教师在上一节体育课上讲完了篮球知识，这节课又要讲田径知识，虽然综合性较强，但是专业性不足。
1.3 教学目标不够明确，教学手段过于单一
高中田径教学中要充分结合高中学生的学习特点和认知规律，如果忽视这两方面进行教学，就会使得教学效果大打折扣。另外，存在一些体育教师对于教学目标把握不准确，存在过强的体育竞技精神，采用培养专业运动员的方式教导高中生。例如在学才跳远时，采用高强度、反复性的跳远练习，没有考虑到学生的体能状况，结果非但没有起到应有的田径教学效果，反而加重了学生的疲劳程度，失去了体育教学的意义。
2 中学体育田径运动教学问题
过去的传统教学模式以及教学内容，使得学生们对于体育运动的知识了解少之又少，在这种情况下进行体育教学对学生的接受能力是很大的考验。而且，现阶段一些学校沿用的体育教学内容过于陈旧，不能正确体现出当代体育教学特点及优势，这种情况下，就不能激发学生的学习兴趣，学生们不能正确掌握体育运动知识，甚至对其运动兴趣的培养有很大阻碍。
在新课改的背景下，我们要正确地推行体育教学，把握好“度”，让学生们对体育知识有一个循序渐进的了解过程。与此同时，也给体育教师提出了更高的要求，要及时密切的关注学生的上课情况及对知识的了解与运用情况。体育教师也要不断提高自己的专业知识技能，掌握更多的体育知识，严苛按照课程标准，为学生提供更好的中学体育教学。
3 中学体育田径运动教学方法的改革措施
3.1 体育教育改革要始终贯彻“健康第一”的指导思想
我们进行体育教学改革，首先就是从中学生的身体健康角度出发，课程设立的最初宗旨将学生的健康放到第一位，我们要始终坚持“健康第一”的指导思想，在保证学生掌握体育知识的情况下，锻炼他们的身体素质。在此过程中，要求教师密切掌握学生学习动态，若出现任何不适情况，要及时更改教学方法及内容，避免给学生带来身体伤害。
通过田径运动能够帮助学生提升身体素质，但是由于一部分学校、教师和家长对于体育教学不够重视，导致目前中学体育田径教学过于形式化，影响了体育教学的积极发展，同时也影响了学生的身体素质发展。新课程改革对于学生的身体素质提升了要求，越来越多的学校和教师开始认识到四径教学的重要性，因此对于田径教学不断加强了重视，在素质教育理论的支持下，创新田径教学模式，帮助学生培养终身体育意识。 3.2 创新教学观念
中学体育教师要创新教学观念，明确新课改对于田径教学的要求，要在获取运动基础知识的同时，帮助学生成功地掌握和运用体育技能。在教学中要重视体育田径教学，田径教学能够帮助学生强身健体，提升学生的基本身体素质，因此教师要全面把握好新课改要求，深入认识到田径教学和学生健康发展之间的重要关系，认识到养成田径体育锻炼习惯对于中学生身体素质发展的重要意义，既要重视田径理论知识教学，又要重视动作技术。
新课改的实施，不仅仅要求人们进行体育教学的改革，同时也要摒弃旧有的教育思想，要创新教育思想和理念，只有从思想上正确理解中学体育对学生发展的意义，才能真正接受并适应体育教学的实施。另外，在教学方式方法上，我们也要尤为关注。思想上正确认识，行动上贯彻落实，采用科学合理的授课方式对中学生进行体育教学，同时依照本学校的实际情况，因材施教，杜绝“空想”的现象，形成一套科学的体育教学管理评定标准。
3.3 加强学生对田径运动的兴趣
由于过去的体育教学未能基本实现，导致许多学生对体育运动的了解过于片面，认为体育课枯燥无味，只有简单的口令训练和跑步。学生对体育技能的不了解，导致他们缺乏学习兴趣，对于学生今后的发展也会产生影响。所以，有效提高学生对体育运动的兴趣是很有必要的。教师在授课期间，从学生感兴趣的运动入手，可以从游戏中进行知识的学习，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。
3.4 建立管理评价制度，激励学生不断进步
对体育教学进行管理评价制度的设立，不仅能够严格要求学生，还能在某种程度上激励学生不断进步，保证有效的锻炼，提高身体素质。在制度的建立中，我们要考虑多方面因素，衡量的标准也要多样化，不能从单一角度出发。除了要求学生对教育技能和运动技能的掌握，还要依据学生身体的综合素质水平作为一项重要的参考标准。如果单单是对课上内容的掌握，课下没有及时的训练和联系，也不能达到我们进行体育教学课改的目的。我们不仅要提高学生对体育运动的兴趣，还要加强他们的身体素质。
参考文献
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