公共图书馆未成年人阅读推广实践探析

作者:未知

  【摘要】倡导全民阅读,尤其要重视未成年人的阅读推广工作,这是公共图书馆的重要职责之一。如何创造性地开展阅读推广活动,以提升未成年人的阅读能力、享受阅读的快乐,是公共图书馆在新形势下所面临和应着力解决的课题。本文结合柳州图书馆近年来的实践经验,探讨未成年人阅读推广工作的有效途径和办法。
  【关键词】公共图书馆;未成年人;阅读推广
  阅读是愉悦身心、开启智慧、增长见识的重要途径。公共图书馆作为先进文化的传承者,肩负着全民阅读的宣传和引领职责。而未成年人的健康成长关系着国家的前途命运及民族的未来和希望,良好的阅读习惯对他们的成长有着举足轻重的重要意义。因此,公共图书馆应高度重视并积极推进未成年人的阅读推广工作。
  一、未成年人阅读推广工作现状
  (一)未成年人阅读倾向问题。随着现代科技的飞速发展,互联网的出现与普及正在改变着传统的阅读方式。电视、动漫、网络已成为青少年的最爱,而传统概念上的课外书籍在未成年人的阅读生活中日渐失宠,孩子们的阅读变得愈加随意化、碎片化和被动化,缺乏系统性。有些未成年人整天迷失在网络、动漫和游戏中,更有甚者,有的青少年还出现了信仰偏失、生活目标不明确、学习兴趣不足等问题。
  (二)学校教育的缺失。应试教育让许多学校、老师盲目追求学生考高分,大量填鸭式灌输课本知识、题海战术占据了孩子们所有课堂及课余时间,而忽视了孩子们的全面素质教育,没有认识到良好的阅读习惯将使孩子们读书效果事半功倍、受益终身。因此,学校在未成年人阅读推广方面所应起到的教育引导作用缺失,也是部分未成年人没有养成良好阅读习惯的重要原因之一。
  (三)家庭引导的缺位。由于家长对未成年人阅读习惯的培养在思想上的重视程度不够,或者是自身文化水平、综合素质所限,并没有意识到家庭阅读氛围对未成年人的阅读习惯的培养有着举足轻重的作用,不能以身作则,而是成天忙于生计,或即使有空也只是沉迷于手机、电脑的网络世界中,无暇顾及对孩子阅读习惯的培养、引导。一个没有良好阅读氛围的家庭,孩子很难从小养成爱读书、会读书的习惯。
  (四)公共图书馆在未成年人阅读推广中存在的问题。近年来,虽然很多公共图书馆在未成年人阅读推广方面做了大量工作,取得了一定成绩和经验,但仍存在许多的问题和困难。1.资源相对不足。由于经费不足或重视程度不够,很多公共图书馆在未成年人阅读推广这方面的投入明显不足,这使得未成年人阅读资源相对匮乏。一是设施设备陈旧、不完善,有些地区图书馆甚至没有专门的少儿阅览室。二是圖书资源较少,青少年读物的出版本来相对就少,如果加上经费不足,投入不够,那么可供青少年借阅的图书馆资源就很少了。三是数字资源相对不足。数字图书馆的建设是近几年才逐渐开展的,与各地的经济发展水平及政府的重视程度密切相关,一些地区的数字图书馆建设才处于起步阶段,少儿数字资源的匮乏就不足为奇了。2.专业人才的匮乏。未成年人的阅读推广工作需要针对未成年人的生理、心理特点,有针对性地开展,这就需要图书馆配备较为专业的人才队伍,这些专业人才必须是熟悉馆藏,具有一定的文化底蕴,了解儿童心理,有着幼教经验的馆员。但是目前公共图书馆未成年人阅读推广专业人才严重不足,使得该项工作无法顺利推进。柳州市图书馆少儿部现有馆员7名,其中获得中国图书馆协会授予“阅读推广人”称号的仅2名,这对于年接待量达50万之众的少儿部来说,无疑是杯水车薪。3.阅读推广效能不明显。由于活动内容、形式较为单一,缺乏针对性和活泼性,还有一些活动忽略了未成年人的主体地位,让未成年人成了活动中的配角,久而久之,致使未成年人失去对参加阅读推广活动的兴趣,达不到活动的目的,阅读推广的效能自然就大打折扣了。
  二、公共图书馆未成年人阅读推广的策略探索
  (一)营造浓厚氛围。公共图书馆应构建针对未成年人的阅读环境,提供无障碍阅读通道、设施。利用建筑造型、色彩搭配、室内装饰,功能分区,为未成年人营造温馨舒适、具有个性化的阅读环境,使其感受到深厚的读书氛围。柳州市图书馆少儿室经过多次改造、装修,面貌焕然一新:室内以鲜明、活泼的卡通图案为背景,以名人读书警句作为装饰,对未成年人极具亲和力和吸引力;有效划分了功能区,开辟了低龄儿童亲子阅读区,以满足亲子阅读需求;拓展了少儿活动空间,让未成年人阅读推广活动有足够的场地。此外,还开设未成年人专座、服务窗口等,提供针对性、个性化服务,便于其高效利用图书馆阅读资源空间。
  (二)加强资源建设。丰富的馆藏资源,是吸引未成年人走进图书馆的另一个重要因素。图书馆一方面要加强传统纸质图书的建设,尤其是结合未成年人的身心特点,采购那些寓教于乐、图文并茂的优秀读物以满足未成年人的阅读需求。另一方面要加强数字资源的建设,随着现代科学技术的发展,图书馆数字化建设也要加快建设步伐,以实现小馆藏大容量的目标,为未成年人提供更为生动活泼、快速便捷的数字化阅读模式。
  (三)打造品牌活动。公共图书馆要结合未成年人身心特征,引入“精准营销”理念,开展有针对性的个性化品牌活动,以生动、有趣的阅读推广活动吸引他们,让他们体会到阅读的乐趣,逐渐爱上阅读,不断推进阅读推广活动的常规化、系列化和专业化。首先,立足图书馆阵地,搭建内容丰富的阅读平台,开发主题性阅读资源,打造定位精准的活动品牌。柳州图书馆近年来充分挖掘馆藏资源,有针对性地开展有益未成年人身心健康的品牌活动,如“爱心分享·共沐书香”“我与孩子同成长”亲子阅读、“传播文明风尚·小小志愿者在行动”等形式多样、内容丰富的活动,让孩子们在活动中共同感受阅读的乐趣。其次,拓展活动领域,将活动开进学校、社区。如各种读书讲座,绘本制作,经典诗词进校园,读书征文大赛,“关注特殊儿童 温暖与爱同行”等活动,让优秀文化润泽孩子们的心灵。
  (四)整合社会资源。公共图书馆因人员、经费等多种因素限制,未成年人阅读推广工作难以深入有效开展,这就需要广泛借助社会力量,加强与学校、社区、政府及其他社会团体组织等多方合作,形成合力共同推进。例如与市委宣传部、教育局等政府机构联合举办中小学校大型读书活动;与地方科研机构开展阅读指导、阅读调研等工作;利用企业冠名等模式吸引社会资本参与,解决活动经费问题,不断创新图书馆服务模式,引入社会力量参与图书馆服务工作,为未成年人阅读推广工作提供有力支持。
  三、结语
  未成年人阅读推广工作是一项长期而艰巨的任务,功在当代,利在千秋。公共图书馆应充分发挥阅读共享空间在空间、资源及服务方面的优势,积极探索未成年人阅读推广服务新模式和新途径,因势利导开展形式多样、特色突出的阅读推广活动,以积极开放的心态吸引社会资源共同参与,助力未成年人阅读推广持续深入开展。
  【参考文献】
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