“互联网+”时代高校图书馆阅读推广策略研究

作者:未知

  【摘要】在信息技术的带动下,“互联网+”时代悄然改变着各行各业,也渗透到了人们的生活、学习和生产工作中,产生了深刻的影响。图书馆作为高校储存和输出知识的重要阵地,其阅读推广形式亦需紧跟“互联网+”时代的脚步,凭靠互联网的优势不断改革创新,从而满足当代大学生的阅读需求,如碎片化阅读与移动阅读。本文从“互联网+”的时代特点出发,简述高校图书馆阅讀推广的意义和现状,从而提出阅读推广的有效具体策略。
  【关键词】“互联网+”时代;高校图书馆;阅读推广策略
  高校图书馆藏书丰富,储存的知识为学生提升自身的文化素质提供了坚实的基础,是学生首选的丰富知识的学习之地。在科学技术的迅猛发展下,衍生出了一批现代化新型阅读工具,如手机、平板电脑等,打破了传统的单一的阅读方式,给高校图书馆敲响了警钟。在“互联网+”时代,阅读推广的功能方式也面临着巨大的挑战。依靠互联网的平台和理念优势,并在摸清学生的阅读习惯和方式改变的基础上,如何有效优化图书馆的阅读推广方式、不断提升图书馆的服务质量已成为高校图书馆的重中之重。
  一、“互联网+”时代高校图书馆阅读推广的意义
  高校图书馆的知识储存量大,但倘若没有发挥好阅读推广功能,图书馆将如同虚设。故此,“互联网+”时代恰恰给图书馆的阅读推广工作提供了调整契机。在调整下,图书馆的服务与互联网要求契合,可以使阅读变得更加灵活与人性化,让更多学生提升阅读满意度。一方面对学生而言,阅读推广让更多学生爱上阅读,高涨学生的阅读热情,促进学生阅读习惯的养成,从而提升学生的文化素养。另一方面,对图书馆本身而言,阅读推广能有效宣传互联网阅读的理念和利用互联网的平台,将图书馆的纸质资源和数字资源有效联合,满足学生个性阅读的需求,图书资源的价值得到充分的发挥,也有效提高了图书馆的馆藏资源利用率。
  二、“互联网+”时代高校图书馆阅读推广的现状
  教育行业中的图书馆事业一直得到较高程度的重视,高校投入了大量的资金在图书馆的资源建设上,方便大学生学术研究、开阔视野、增长见识等的需要。现在高校图书馆传统的阅读推广途径主要是馆内的推广,比如举办各类讲座、书籍推荐会、影展、画展、开展读书交流会等各类的线下推广方式,这些丰富的活动推广方式确实能在一定程度上为图书馆创造良好的阅读氛围。但在“互联网+”时代,网络阅读方式也蔚然成风,适应了更多学生的阅读需求。如很多高校图书馆都有自己的网站或微信公众号,通过互联网为学生推荐阅读书籍等。同时,图书馆在实现数字化资源建设上也有一定成效,方便学生直接通过互联网工具如手机、电脑进行相关阅读,大大提升便捷性和阅读效率。
  三、“互联网+”时代高校图书馆阅读推广策略
  (一)加大宣传力度,培养读者的“互联网+”阅读思维。在“互联网+”时代,高校图书馆在创新自身的阅读推广模式过程中务必加大数字阅读的宣传力度,有效培养读者的“互联网+”阅读思维。高校图书馆要将信息科技的技术活用和深化起来,仅仅创建相关网站或微信公众号是远远不够的,还得让学生充分了解并乐于应用。在传统的阅读推广模式中,学生往往被牵着鼻子走,在阅读中的主动权并不大。图书馆阅读推广的相关人员就要意识到这一点不足,并利用网络平台与学生交流,了解学生的阅读兴趣和需求所在,充分调研听取意见,再敲定推广计划。如针对众多大学生去图书馆时间不足的情况,允许学生在阅读平台上注册,提供导航阅读等,进而有效引导学生转变阅读思维,并能有效利用时间提升文化素养。
  (二)完善基础设施,形成“互联网+”移动阅读的风气。现代大学生的压力较大,经常以没时间为借口,去图书馆的频率也会减少,这样就大大降低了图书馆的藏书利用率。同时,图书馆的藏书资源也需要较高成本的维护。但“互联网+”时代各种阅读工具就巧妙地解决了这两大难题。图书馆传播知识的范围扩宽了,学生也实现了能随时随地阅读的想法。故此,要想将这一效果发挥好,就需要图书馆及时跟上
  “互联网+”时代的设备要求和基础设施,使图书馆阅读推广新模式有强大的设施基础,确保阅读信息能有效传播到学生手里,满足学生的多样化与个性化的阅读需求。同时,学生之间也能实现有效推广,即阅读信息的相互分享,从而让阅读推广更加深化,形成移动阅读的良好风气。
  (三)提升推送质量,构建“互联网+”阅读的良好平台。图书馆在进行阅读推广时,“互联网+”时代的到来使其在推广相关阅读信息时突破了时空的桎梏,为学生的阅读提供了更多选择。但是,并不是所有阅读知识都需要推广,盲目推广也会带来适得其反的后果。因此,推送的知识需要经过精选,注重推送质量。同时,学生对纯文字的推送会产生阅读疲劳,图书馆在推广时就需要多挖掘学生的阅读习惯,适当插入图片或视频,突破推送的单一性,实现网络阅读的趣味性和实用性兼备功能,并增强阅读的感染力。此外,网络阅读亦存在着些许不足,需要图书馆阅读推广相关人员做好净化网络的管理工作,杜绝不良阅读信息传播到学生身上,切实提供健康、安全、实用的阅读环境,构建“互联网+”阅读的良好平台。
  (四)设置不同栏目,实现“互联网+”阅读的个性需求。在网络阅读平台的应用下,现代大学生基本上都是依靠微信公众号来加强阅读,提升素养。众多高校图书馆在开设微信公众号进行阅读推广时,需要建立在“在最短的时间内吸收更多有效知识”的原则上。这就启示图书馆的公众号可设置不同栏目,让学生进行需求筛选,实现个性化服务。比如,可设置经典阅读、热点阅读、新书推荐、诗歌朗诵等等栏目,满足不同需求,帮助学生快速找到自身阅读的栏目,并进行吸收,进而培养他们的阅读习惯。同时,在推送时还需注重时效性,才能收获一批真实的阅读粉丝。设置不同栏目能让学生感受到图书馆进行阅读推广时的“贴心”,实现阅读个性需求,也确保了较好的推广效果。
  (五)线上线下联体,打造“互联网+”差异化图书馆。在“互联网+”时代,图书馆的阅读推广功能得到大幅度的提升,但在效果明显的情况下,并非意味着可以完全摒弃传统的阅读推广模式,尤其是部分效果突出的线下推广模式。因此,可采取线上线下联体的阅读推广方式,双管齐下,取得双倍的效果。如线上为学生提供更便利的阅读系统,在线下邀请专家为学生提供近距离接触的机会,使阅读推广的效果更加深化。这种线上线下相结合的推广方式使图书馆更加注重个性化的推广,拉开与其他推广模式的距离,提升了竞争力,打造差异化图书馆。
  (六)加强队伍建设,全方位加强“互联网+”阅读推广服务。图书馆的阅读推广工作不仅在于需要加强对推广人员的专业培训,也需要对学生群体进行阅读培训,才能加强整体的队伍建设,全方位地加强“互联网+”阅读推广服务。一方面,图书馆推广人员整体素质和能力的如何直接影响着阅读推广工作的效果。尤其是在“互联网+”时代,网络平台也给学生带来了威胁。学生个人信息安全系数的保障程度是阅读推广能否被学生接受的重要标准。故此,需要加强推广人员的专业培训,确保为学生提供安全且高质量的阅读信息。另一方面,并不是所有学生都能有效利用互联网技术快速找到合适的阅读信息,因此图书馆需要在阅读推广过程中为学生提供相应的培训服务,促使学生认可“互联网+”时代的新型阅读方式,更好地推动阅读推广工作。
  四、结束语
  一言以蔽之,高校图书馆作为为大学生输出知识的重要场所,需要紧紧围绕学生的阅读方式和习惯做出相应的调整和改变。通过上述具体策略能在很大程度上促进图书馆的阅读推广工作。在“互联网+”时代,高校图书馆应根据自身的特点积极寻找阅读推广模式的创新之路,把握好这个时代契机,做好阅读推广服务工作,提升图书馆的服务质量,发挥图书馆的应有作用。
  【参考文献】
  [1]黄晓军."互联网+"时代高校图书馆阅读推广策略探讨[J].知识经济,2017(3):137-138.
  [2]姜继业,张黎.基于"互联网+"思维的高校图书馆阅读推广模式研究与对策[J].河南图书馆学刊,2015(9):39-40.
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