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有关初中班主任班级管理工作的思考

作者:未知

  摘要:在初中生成长的过程中,班主任发挥着非常大的作用。针对目前初中班主任班级管理的现状,班主任应该根据学生的特点采取有效的方式加强对学生的管理,从而有效的提升班级管理效率。本文针对初中班主任如何进行班级管理提出了几点策略。
  关键词:初中班主任;班级管理;工作
  一、 前言
  初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,在这个阶段的成长过程中,学生非常需要班主任的有效引导。在新课程背景下,对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。要想做好班级管理工作,班主任需要将自己的组织作用真正的发挥出来,加强对学生思想的引导,用科学的管理方式来管理学生。
  二、 加强对学生的了解和引导
  在素质教育背景下,初中班主任应该充分激发学生的学习潜能,加强与学生之间在思想上的沟通,激发学生的参与意识。班主任应该有非常丰富的知识面,用自己的个人魅力去感染学生,让学生愿意接受班主任的指导。随着信息时代的到来,学生能够接触到各种各样的信息,他们的思想成熟度也有了很大的提高。在面对问题时,学生往往能够形成自己的观点。因此,班主任在管理学生时应该采用民主的方式,多询问学生的意见。初中阶段的学生在思想上存在着一定的不稳定性,教师应该加强和学生之间的沟通,全面的了解学生,走进学生的内心世界,让学生对班主任产生一种信任感,愿意主动向班主任敞开心扉,并且听取班主任的建议。通过班主任的有效引导,学生能够更好的面对成长过程中的问题,少走一些弯路。同时,班主任也要经常与学生的家长沟通,通过组织家长会、家访、微信、QQ等形式和家长取得联系,将学生在学校的表现情况告知家长,同时也可以从家长的口中对学生有更多的了解。如果发现学生在学习或者平时表现中出现问题,班主任要和家长一起分析学生出现问题的原因,然后采取有效的措施来对学生进行引导,通过教师和家长的努力形成一种教育合力,保证学生的健康成长。
  三、 加强班级文化建设
  班级内部形成一种统一的价值观能够增强班级的凝聚力。班级文化能够体现一个班级的独特风貌,对于学生会产生潜移默化的影响。因此,班主任在进行班级管理时应该加强班级文化建设。首先,班主任要加强对班级的卫生管理,为学生营造一个良好的学习环境。在布置班级环境时,应该使学生的学习环境保持干净、整洁,桌椅的摆放要整齐,学生的穿着也要干净,在班级内部张贴一些对学生有引导和激励作用的海报和标语,营造出一种具有朝气的精神风貌。其次,在建设班风时,班主任要引导学生养成自强、勤奋、积极的风貌,经常为学生组织集体活动,激发学生的参与意识,如主题班会、文艺表演、辩论赛等,增加班级的凝聚力,使学生感受到自己是班级内不可或缺的一分子,提升班级管理的效果。比如,在月考之后,班主任可以组织学生开展一次主题为“正确对待考试”的班会活动,引导学生树立正确的考试观,用正确的心态来看待自己的考试成绩,分析自己考试失败的原因,并且及时调整自己的学习策略,引导学生向正确的方向前进。
  四、 与学生之间建立良好的师生关系
  在素质教育背景下,班主任应该与学生之间建立一种良好的师生关系,用自己的爱心、耐心、责任心和学生交流,做学生的良师益友,凸显学生的主体性。班主任不仅要在课堂上向学生传授基本的文化知识,同时也要在课下引导学生形成正确的价值观和思想道德素质。在与学生交流的过程中,班主任应该给予学生足够的人文关怀,用朋友式的方式与学生交流。班主任要善于发现学生身上的闪光点,使学生对自我有明确的认知,为学生发挥自己的主观能动性创造机会,并且引导学生学会自我约束,自我管理。当发现学生犯错时,班主任不要一味的批评,以免学生的自尊心受到伤害。班主任应该私下和学生沟通,引导学生认识到自己的错误并且改正。在进行班级管理时,班主任还应该坚持平等、民主的原则,公平的对待每一位学生。尤其是对于学困生,班主任应该给予他们更多的关爱,让他们认识到自己学习成绩不理想的原因,学会正确的学习方法,养成良好的学习习惯,增强学生的自信。
  五、 发挥班干部的作用
  在新时期,班主任在进行班级管理的过程中还应该发挥班干部的作用,引导学生进行自我管理。班主任应该突破传统的思维模式,不要只是选择学习成绩好的学生担任班干部,而是应该为发挥学生的特长提供平台。在选择班干部时,班主任要坚持“公平、公正、公开”的原则,让学生通过投票的方式来选择班干部。即使学生选出来的班干部学习成绩不好或者纪律性太差,班主任也要尊重学生的选择,让班干部能够通过约束自己得到提升。在班级内部可以设置多样化的职位,让学生有更多的机会来体验班干部,从而有效的培养学生的责任感。班主任要给予班干部足够的信任,让班干部发挥其管理才能,从而有效的辅助班主任的班級管理工作。班级的班干部制度可以采取轮换制,争取在一学期之内让每个学生都有一次担任班干部的机会,使学生对管理者的工作做到感同身受,从而提升自己的自律意识和自主管理能力。比如,班级的劳动委员可以让学生两人一组进行轮岗,每三天轮流一次,让每个学生都能够体验当劳动委员的感觉。
  六、 结论
  总而言之,班主任的班级管理工作对于初中学生的成长是非常重要的。因此,初中班主任应该转变以往的管理理念和管理方式,加强对学生的了解和引导,加强班级文化建设,与学生之间建立良好的师生关系,并且充分发挥班干部的作用,从而有效的提升班级管理效率,促进学生身心健康的成长。
  参考文献:
  [1]穆传新.新课程理念下初中班主任教学管理有效性分析[J].中国校外教育,2019(7):32-33.
  [2]杭柏森.基于德育的初中班主任管理的改革途径[J].教书育人,2019(7):79.
  [3]纪浩.关于初中班主任班级管理工作的探索[J].中国农村教育,2019(6):82.
  作者简介:
  马俊杰,甘肃省定西市,甘肃省定西市渭源县会川中学。
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