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用爱铸师魂挚爱学生

作者:未知

  【摘要】教师是培养社会主义建设者和接班人的工作,也是学校德育工作的前沿阵地,学生的成长,家长的厚望,学校的各项教育大计的实施都需要老师的引领和关爱,为了与学生产生共鸣,需要老师多做引导工作,多想法子,多关爱学生,因此,教师需具备对工作有热心,对学生有爱心,对后进生有细心和耐心的师德。
  【关键词】师德;关爱学生
  在全国教育大会上,习近平总书记指出:“教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”那么,教师的天职就应该是“传道授业解惑”,尤其要教会学生做人,也就是给学生一个健康的心理,一个坚实的基础,一个美好的回忆。作为一名教师,我用爱心、细心、关心学生的日常学习生活,让每一位学生都健康、快乐成长,让每一位家长都放心、安心。想要成为一名合格的教师,日常应做好以下几方面工作。
  一、热心工作,安于乐教,有坚定的教育信念
  教师拥有着“教师是人类灵魂的工程师”“教师是辛勤的园丁”的赞誉,这是社会对教师培养学生成长过程中所起作用的肯定。一个孩童,从哇哇落地来到世间的成长,期间都需要老师为之传道、授业、解惑,他们的成功包含着无数教师的心血和汗水。为了社会的兴衰,为了教育,为了孩子的健康成长,我选择了教师这一职业,有着“铁肩担道义”的勇气,关爱学生成长,不让一个学生掉队的坚定不移的共产主义教育信念。相信任何学生都是可以教育、引导和转化的。只有深信此信念,下决心排除万难用心去完成时代赋予的育人重任。
  二、关爱学生,温暖学生,做学生的知心朋友
  小学生的年龄特点决定了小学生在心理、个性方面的发展,各方面还未成熟,感情脆弱,需要别人的理解和帮助,因此,作为教师,应多关心学生、理解学生,特别是对那些丧失信心,或处于困难之中的学生,要给予春天般的温暖,重新点燃学生希望的火炬,唤起学生的学习热情。如,班里的小珍,刚开学时学习热情高涨,劲头十足,成绩良好,可四、五周后原来那种学习热情锐减,上课也显得无精打采,经过了解之后才知道,原来她的父母不和,常常拿她做出气筒,不断指责,甚至打骂她,为此,我多次找她谈心,从人生的意义、理想,学习的苦与乐谈起,安慰她放下思想包袱,安心学习,功夫不负有心人,通过自己的关心教育引导,她敢于面对现实,振作精神,学习的热情逐渐变高涨,人也变得开朗了。无私的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,用心倾听学生的见解,和学生产生思想和情感上的共鸣,以无私爱去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以正确的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,塑造拥有健全的人格和美好心灵的学生,让每一位学生的心灵都感受到师爱的温暖。
  三、细心寻找学生的闪光点,激发兴趣,转化后进生
  我们知道一块闪闪发光的宝石,能让人们一眼就可以看到,而一块普通的石块,却要我们留心观察,才可以找到闪光点。后进生也有他独有的优点,只不过这优点不像其缺点那么突出罢了。教育的艺术在于细心发现这些细小而不易被发现的优点,因此,在教育教学中首先要尊重学生、树立他们的自尊心,用心细致地工作,去寻找孩子身上的闪光点,哪怕是很小的进步,或做了一件有益的事,即使微不足道,也要及时给予表扬、鼓励。对他们要动之以情、晓之以理,让他们感到自己有优点,从而激发他们的上进心,培养其自信心。如班里的小明,他纪律散漫,上课不用心,学习成绩差,而且经常惹是生非。经过一段时间的观察了解,我发现他很活泼,也很喜欢打乒乓球和篮球,我就利用课余时间和他一起打乒乓球,进而耐心地开导他,教育他。在我不厌其烦的教育下,慢慢地,他成为了一个守纪律、爱学习、有礼貌的孩子。对后进生这样一个不易让人看见的特殊群体,教师必须正确认识他们,研究他们,理解包容他们,将浓浓的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”多沐浴阳光雨露,多受老师的关注、关心,而健康成长。也只有把学生当成自己的孩子般关爱,他才能敞开心扉地跟你说真心话,才能真正地了解他的癥状,给他开一剂“良药”,让他们逐步好起来,成长成参天大树。
  四、孜孜不倦,耐心引导做到“心中有学生”
  陶行知说:“没有爱就没有教育。”老师是学生的第二任父母,既要对学生传授科学文化知识,又要关心、爱护他们,耐心引导使他们健康成长。作为教师,对学生务必要具有普遍的爱,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等;在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望,只有在转化为学生对爱的内在体验时,期教育力量才会得以极大限度的发挥。师爱它是学生心灵的重要支撑,它能为学生的学习生活给予爱的示范,它对学生行为起着强烈的潜移默化影响作用;教师还应该学会把自己对学生的要求、期望,适时的洒向学生,耐心的引导他们,让学生的自尊、自强、自爱的心理,在老师春风春雨般的引导下犹如一枝枝春苗,在春天的阳光下茁壮成长。
  师爱是一股无形的力量,它可以在学生的心灵中撞击灿烂的火花,让学生读懂老师的情感,让学生感受到老师的爱, 让我们以良好的师爱引导学生健康成长,积极向上。
  参考文献:
  [1]邓人忠,李德弟.小学班主任工作概论[J].教育研究,1996.
  [2]刘素梅.教师培养学生自信心的艺术[J].教育研究,2010.
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