浅析当前高校学生思想政治教育面临的新问题及对策

作者:未知

  ◆摘 要:隨着信息技术水平不断发展,我国高校学生接触的信息呈现出多元化的趋势,高校对学生的思想政治教育也开始出现新的问题。学生普遍对高校的思想政治教育失去学习兴趣,导致教育教学效果不理想。本文首先分析了当前高校思想政治教育中面临的问题,进而对相关问题提出了解决策略,期望与相关人士交流探讨。
  ◆关键词:高校;思想政治教育;对策
  一、引言
  在信息技术逐渐普及的背景下,大学生获取信息的渠道越来越丰富,接触到的信息也越来越多元化,导致高校的思想政治教育对学生的影响越来越薄弱。对大学生进行思想政治教育是为社会提供高素质人才的必要手段。有效的教育教学工作应该是与时俱进的,符合大学生的兴趣爱好。要改变当前的教育现状,首先要对现状问题进行分析,以下将对当前教育问题进行简要分析。
  二、当前高校思想政治教育工作面临的问题
  (1)学生思想受到不良信息影响
  互联网时代的到来使获取信息成为一件轻松简单的事情,学生获取信息的渠道越来越多,随之而来的就是各种良莠不齐的信息。学生容易受到网络环境中的不良信息影响,正在形成的价值观和思想意识也容易受到不良信息影响。比如网络中的所谓网红依靠丑化自己博取关注提高自身价值,这样的行为就容易影响学生的审美观和价值观。学生会思考是否丑化自己就能出名,那自己寒窗苦读多年的意义何在?很多学生对不符合自身情况的奢侈品产生强烈购买欲望,进而养成了拜金主义思想,丢弃了艰苦朴素的正确思想。
  (2)教育方式过于传统
  高校的思想政治教育中普遍存在教育方式落后的问题,不论是教材的内容还是教师的讲学方式都亟待推陈出新。由于思想政治教育的核心内容不变,导致一些院校的教材内容数年不变,教材的表述语言与时代发展脱节,难以引起学生的认同。另外,教材内容中的一些观点与中学阶段的教学观点重合,学生对学习重复内容不感兴趣。教师在讲学时过于平铺直述,缺乏创新性的教学手段,致使学生在课堂上处于被动学习的位置。
  (3)学生对课程缺乏重视
  由于综合素质和价值观很难进行考量,大学阶段的思想政治教育并未对学生形成考试压力,学生在思想上忽视了这门课程。思想政治课程在基础教育阶段就已出现,学生为了应对考试会对学科十分重视。但是在大学阶段,思想政治教育注重对学生思想意识的培养,教师难以发现学生的内心想法,很难对学生的思想问题进行纠正。即便学生不重视思想政治的学习也不会影响毕业成绩,学生认为只要保证考试及格即可,对自身缺乏更高的要求。
  三、针对当前问题的相关策略
  (1)净化网络环境,建立思想政治教育网站
  针对网络环境中的不良信息,应做出相关整治,使大学生接触到积极正面的信息和资讯。同时学校还应建设宣传思想政治教育的网站,用学生熟悉和乐于接受的网络学习方式去弘扬正确的思想意识和价值观,使学生在生活中接触到更多的正能量信息。互联网具有很强的共享性和自由性,应针对互联网环境的特性做好信息监管,利用信息技术为学生的思想教育带来正面影响。利用网络进行思想政治教育是顺应时代发展的教育手段,能更好地吸引学生关注思想政治教育,给学生更多的学习机会。面对网络环境中的不良信息,一方面需要有关部门落实相关法律法规强化监管,另一方面也需要学校对学生进行合理的引导,使学生摆正思想,确立正确的三观。
  (2)创新教学方式
  思想政治教育的教材和教学方式缺乏新颖性,课堂上的教学效率不高,学生难以提起学习兴趣。教师和学校应对创新教学方式,更新教学进行思考,将具有代表性的国际事件穿插于教学当中,提高学生的学习主动性。虽然思想政治教育的核心理念并没有变化,但是应该在教学当中做到结合现实事件,提高教学的实效性。在教材中,应注意对举例内容的更新,减少与中学思想政治教育重复的内容,提高教材内容的鲜活度;教学当中,要举例具有代表性和争议性的事件,引导学生发表自己的意见。比如向学生提问:中美贸易战中,华为在美国受到不公正对待,这说明美国对中国企业的态度发生了怎样的变化?通过分析和讨论,学生会在学习中锻炼思考能力,也能提高学生的学习兴趣。
  (3)引导学生对思想政治教育提起重视
  要意识到大学生即将走向社会,应理解学生迫切希望提高专业技能,提高就业竞争力的心情。在思想政治教育中,教师应使学生明白各行各业的发展都是在遵纪守法的范围内进行的,要提高就业竞争力就必须学习和了解党的方针路线,熟悉相关法律法规,这样才能在今后的工作中了解行业发展趋势,准确选择有前途的发展方向。将思想政治教育与学生的就业需求结合,就能有效提升学生的学习兴趣,随之也达成了提高思想政治教学效果的目的。
  四、结束语
  综上所述,当前高校的思想政治教育中存在诸多问题,这些问题阻碍了课程的推进,进而影响对大学生正确价值观的塑造。学校和教师应针对相关问题进行深入分析,从改变教学方式、扭转学生学习态度等多方面进行努力,提高学生的学习兴趣,促进教学效果的提升。
  参考文献
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