农牧应用型本科院校化学实验室安全管理研究

作者:未知

  摘 要:针对农牧应用型本科院校化学实验室化学品、化学实验装置设备种类多,产生的废气、废液和废弃物多,人员流动性大,专业管理人员不足等情况,文章从建立健全高校实验室安全管理机制,按照标准化要求建设实验室,对实验室人员进行安全培训,及时更新实验教材内容,建立实验室安全岗位责任制等方面进行探讨,并提出见解,以期切实提高农牧应用型本科院校实验室安全管理质量,避免安全事故发生。
  关键词:农牧应用型本科院校;化学实验室;安全管理
  化学是一门实验性学科,很多研究成果都必须通过实验获得。如何在精细化原则的指导下做好化学实验室的安全管理工作,是很多农牧应用型本科院校非常关注的课题。化学实验室的安全运行对高校的安全和稳定至关重要,对建设平安校园、构建和谐社会也有重要的意义。农牧应用型本科院校化学实验室有其自身的特点,其特点的多样性、复杂性,决定了其潜在的危险性,而提高实验室管理水平是确保实验室安全的关键。
  一、农牧应用型本科院校化学实验室的特点
  第一,化学品种类繁多。在化学实验中,师生经常使用的化学品包括各种常见溶剂和化学试剂,种类繁多,性质各异。大部分有机溶剂都易燃。部分化学试剂会白燃,如黄磷、丁基锂等。部分化学试剂易爆,如三硝基甲苯等。还有一些化学试剂有毒,如氰化钾等。在购买教学实验室试剂时,学校应当事前统筹计划,专人负责,统一采购,避免高危试剂被擅自使用,从而降低试剂危险发生的可能性。需要指出的是,化学科研实验室由于研究人员较多,在研项目和课题也较多,实验内容比较纷繁,所使用的化学试剂类型也比较多,其中包括一些剧毒的、罕见的试剂,安全风险更大。
  第二,化学实验装置和设备种类多。在化学实验中,师生要使用的装置和设备都有一定的安全操作要求,如果不按规定操作、使用不当,就容易出现安全隐患,因此实验人员在使用前必须接受专门的培训。从学生方面来讲,新人校的学生开展化学实验的基础比较薄弱,一些从农村来的学生由于高中教学条件的限制,对实验装置和设备不熟悉。此外,化学科研实验室使用的设备种类较多,经常会使用到很多具有危险性的设备和装置,如反应釜、旋蒸仪、无水试剂处理装置、酒精喷灯、气瓶等,学生在使用这些设备和装置时要特别小心。
  第三,化学实验产生的废气、废液和废弃物多。化学实验会产生大量的废气、废液和废弃物。产生的废液成分复杂,处理起来难度较大,很容易造成环境污染,而且处理不及时或者处理不当也极易发生安全问题。同时,化学实验结束后经常会产生大量的废旧试剂,这些试剂也需要按规定及时进行回收和处理。
  第四,化学实验室的人员流动性大。在农牧应用型本科院校,很多专业培养体系中化学课程都是必修课程,这就决定了基础化学实验室要承担大量的实验教学内容,实验项目多、批次多,学生类型多,人员流动性大。同时,化学科研实验室不仅有教师的科研活动,还有每年需要进行毕业设计的本科生的实验活动。人员流动比较频繁,这就给化学实验室的安全管理工作带来了较大的挑战。
  第五,实验室专业管理人员短缺。随着各所学校在实验教学上投入的不断加大,配套的实验室及实验设备越来越多,与之相对应的实验技术管理人员却出现了不足。有的学校化学实验室承担的实验课程门类有10多个,但相对应的实验技术管理人员极少;有的学校还出现了有实验室但无专人管理的情况:有的学校虽然有实验技术管理人员,但他们大都身兼数职,很难做到及时养护仪器设备:等等。
  二、提高实验室管理水平,确保实验室安全
  (一)建立健全实验室安全管理机制,明确职责范围
  制度是做好化学实验室安全管理工作的保障。化学实验室主任、实验室工作人员都要有明确的职责范围和规范的工作流程。农牧应用型本科院校要明确规定每个相关人员进入化学实验室的安全工作程序,使实验人员在实验过程中有规可依、有章可循。为确保化学实验室的安全,学校应定期组织化学专业课教师对实验室化学药品的存放、化学安全小常识、实验室安全应急预案、实验室管理制度和实验室危险化学品管理制度等内容进行更新,切实保障实验室的安全管理。
  (二)做好化学实验室的基础性工作,按标准化建设化学试验室
  做好化学实验室的基础性工作,必须大力加强安全标准化实验室建设:第一,组织管理标准化。学校要制定以化学实验室安全运行为目标的安全管理标准,要有贯穿全过程的详细的可操作管理规程。第二,安全条件标准化。学校要保证实验室房屋及水电管线等设施的规范安全,实验室设备及各种附件完好,实验室现场布置合理、通道畅通,实验室安全标志齐全、醒目直观。第三,安全操作标准化。学校要针对各实验室的单个实验或科研实验室的仪器设备,制定操作程序和管理规范,实现标准化和规范化操作。第四,安全教育制度化。学校要定期进行实验室安全教育,做到警钟长鸣,确保万无一失。
  (三)对首次进入化学实验室的人员进行安全培训
  有些时候,进入化学实验室的人员并不一定都是熟练的实验人员。每年新人校的学生,在之前的求学中并未接触较多的化学实验,甚至有的学生就没有进入过化学实验室。化学实验课程是很多学生进入大学后的第一门实验课程,是他们实验学习之路的肇始。因此,学校必须将实验室安全教育作为新生入学的素质课程来开展,由实验室管理人员通过举办讲座、网络培训等方式进行安全教育。通过安全培训教育,学生能掌握安全操作规范,增强安全意识,牢记“人身安全第一”,在遭遇突發事故时也能采取急救措施。值得注意的是,在网络上建立了化学实验室安全实训平台的院校,其进入实验室的教师必须参加安全实训平台的考试且成绩要在80分以上,只有这样才可进入实验室进行相关的教学和科研活动。
  (四)适时更新实验教材,充实安全知识内容
  为了更好地保障化学实验室的安全运行,学校要鼓励教师在原有化学实验教学内容的基础上增加一章内容——化学实验室安全基础,专门介绍化学实验室基本安全规范、化学实验室的安全操作、实验室常见危险化学品的危险特性及储存、实验室危险废弃物的处理、实验伤害事故的应急处理方法等。另外,教授要在每个实验项目中对易出现安全事故的操作点进行标注,以警示学生。比如,在丹皮酚的分离提取与鉴定的实验内容上,我们在实验安全操作方面就有5条标注,分别是:第一,进行水蒸气蒸馏时,蒸气导管要尽可能地深入到容器的底部。第二,牡丹皮稍粉碎即可,颗粒不能太小,否则易堵管。第三,若发现安全管水柱明显上升,则为丹皮酚堵管,应先打开活塞放水、放气。第四,水蒸气的导气管上的T形管要水平或略向下倾斜。第五,反应开始后,有蒸气冒出时再关螺旋夹,反应中断或结束时,应先打开螺旋夹与大气相通,再停止加热,以防倒吸,最后关闭冷凝水。
  (五)建立岗位责任制,落实安全责任
  以河南牧业经济学院为例,我们购置化学药品时严格按照学校采购制度进行,对于较危险的化学品,则严格控制购买量,在满足实验教学的情况下,不存放危险化学品。危险化学品的存储严格按照化学品安全存放标准实现分类存放,并且实验室安装了通风排气管道,保证化学品的存放安全。我们将化学实验室安全负责人和实验室安全员的姓名以标牌的形式贴到实验室的门上, 《安全守则》则全部张贴在实验室的墙壁上,在实验开始前教师要与学生签订《实验安全责任书》。同时,学校向每个实验室派发实验室安全岗位查询记录本,实验室安全员要每天检查并记录,记录内容主要包括检查房屋、水、电、设备等的情况,危险品存放情况,灭火器、门窗情况等。实验室主任要定期检查记录签字情况,以进一步增强实验室人员的责任心。此外,我们还积极联系有资质的过期化学药品回收公司,对过期的化学药品进行回收处理。
  三、结语
  高校化学实验室是进行化学实验和科学研究的专门场所,实验室安全员应该定期检查实验室的各种器材和设备,发现问题要及时处理或停止实验,要始终牢记安全是第一的。安全责任重于泰山,我们要高度重视高校化学实验室的安全,不能有任何侥幸心理,有时候一丝马虎或疏忽大意就会造成不可弥补的损失。
  参考文献:
  [1]高芳,方红明,罗志文,等.高校化学实验室安全管理与教育探索[J].广州化工,2018,(20).
  [2]王杰.高校实验室安全管理体系探索[J].实验室研究与探索,2016,(8).
  [3]潘太军,陈婧,杨燕,等.高校实验室安全管理问题分析与发展对策[J].高校实验室工作研究,2016,(2).
  责编:清 欢
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14992186.htm

服务推荐