工匠精神下高职院校思想政治教育工作品牌建设探析

作者:未知

  【摘 要】在高职院校中具有“工匠精神”的教师一定是具有高尚的职业道德、卓越的职业能力以及优秀的职业品质的。高职院校思想政治的教育工作包括课程设计、教师队伍建设等多个内容。为了提升高职院校思想政治教育工作的工作价值以及社会价值,其品牌建设工作必不可少。在本新的环境中,高职院校思想政治教育工作品牌建设应该在工匠精神的指导下不断走向创新化、精细化。
  【关键词】工匠精神;高职院校;思想政治教育工作;品牌建设
  【中图分类号】G711       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)16-0012-02
  一、工匠精神的内涵以及特点
  1.工匠精神的内涵。
  随着我国制造行业的发展,“工匠精神”成为一种新兴的文化现象。“工匠精神”是一种系统化的职业精神,包括职业道德、职业能力、职业品质。因此在高职院校中具有“工匠精神”的教师一定是具有高尚的职业道德、卓越的职业能力以及优秀的职业品质的。不仅如此,“工匠精神”作用下的工作成果一定也是精致的、创新的,而并非是一般性工作成果的产出。在具体的教学应用中就突出表现为教学质量的显著提升、教学方式的创新发展等。
  2.工匠精神下高职院校思想政治教育工作品牌建设的特点。
  工匠精神与高职院校思想政治教育工作的结合将会提升思想政治教育工作的教育效率以及效果,从而全面提升教育品质。同时高职院校教育品牌的建立也可以在教学质量提升的基礎上完善宣传、推广策略,从而树立良好的品牌形象。
  (1)专注化思想政治教育工作以及品牌建设工作。
  工匠精神下高职院校思想政治教育工作具有专注性的特点。这里的专注是指教师专注于知识的传授,而学生专注于知识的学习。在现有高职院校的思想政治教育工作中,其教学内容、形式以及组织方式比较滞后,没有根据时代发展、学生需要而进行适应性的调整和发展。在工匠精神引导下的教师教学将会更加专注与教学工作,不断提升思想政治教学工作的质量以及效率。同时在教师工作精神熏陶下的学生也将会更加专心于思想政治的学习。在教学课堂上,教师与学生在良好的学习氛围下将会提升整体的教学以及学习效果。品牌建设工作的核心就在于核心优势教育资源的建立和完善,因此教师专注建设思想政治教育工作工作有其重要性以及必要性。除此之外,教务部门应该另设机构或者组织来进行专业化、专注化的品牌建设工作,从课程设计、品牌建设、品牌宣传等几个方面进行系统化运作。
  (2)创新化思想政治教育工作和品牌建设工作。
  思想政治教育工作应该是与时俱进、不断发展与完善的,同时其课程的品牌建设工作也应该具有创新性,能够根据时代变化、营销情况以及受众需求及时进行内容创新、渠道创新以及宣传创新,从而营造高效的品牌建设效果。工匠精神的重要内涵就是创新精神。在创新精神引导下职业院校的思想政治教学以及品牌建设工作应该具有推陈出新的精神,不断在实践中得出创新性发展。
  (3)精细化思想政治教育品牌建设工作。
  工匠精神的重要表现之一就是具有精细化的特点,能够在精益求精的实践中不断提升教学以及建设的成果。在思想政治教育工作品牌建设的过程中,高职院校需要具有精细化管理的思想以及行动,不断细节化、具体化相关的品牌建设工作流程以及环节,并明确人、事、物之间的分工以及协调,从而提升精细化品牌建设管理的效率和效果。
  二、工匠精神下高职院校思想政治教育工作品牌建设的实践路径
  品牌营销是一个长期、持久的过程。由于其需要考虑的综合因素很多,因此在最终的品牌营销结果上存在较大的不确定性。高职院校思想政治教育工作的品牌营销需要有优质的、稳定的推广内容,需要有高关注度的营销活动,需要有效的营销渠道以及推广的方式,因此品牌营销是一个系统性的整合管理。
  1.确定校思想政治教育工作品牌建设的服务对象。
  品牌建设的受众定位工作是开展品牌建设规划以及行动的前提条件。对此高职院校相关的建设者应该明确高职院校思想政治课程的服务对象以及服务范围,并根据定位投入相应的资源准备,设计相应的品牌营销过程。例如,某高职院校思想政治课程品牌建设的服务对象为刚入学的学生,服务对象的范围为同一等级高职院校院校内的学生。基于上述的定位,那么高职院校在课程设计上需要符合受众的年龄以及原有的认知基础,因此课程内容设计的难度较小,并且在品牌宣传上会选择学校渠道进行统一宣传以及介绍。
  2.确定高职院校思想政治教育工作品牌建设的内容。
  思想政治课程内容的生产以及完善能够帮助目标受众了解该高职院校及其课程的特色、价值,能够通过内容感受到高职院校在教学方式、教师队伍上的魅力。在高职院校的思想政治课程内容建设中,学校内的教师队伍应该集中成立相关的课程发展项目讨论组,以便针对高职院校自身情况、思想政治课程教学规律以及学生需求创新化、精细化现有的授课环节以及授课内容,从而提升整体的教学水平,塑造课程内容建设上的核心竞争力,赢在良好的院校形象以及口碑效应。
  同时内容生产不仅包括核心教学内容的生产以及完善,同时还包括营销内容的完善以及发展。对于高职院校而言,也同样需要有专业的人员来产生优质的品牌建设内容以及营销内容,帮助推广院校的自身形象以及课程形象。在内容生产中,其表现形式包括文字、图片、视频、音频等,通过多样化的表现形式能够带给营销受众更加直观的感受。
  3.策划高职院校思想政治教育工作的品牌建设活动。
  品牌营销活动的设计能够帮助促活现有的用户群体,从而产生更强的互动性,在互动过程中,促进课程学习行为的产生以及传播。对于高职院校的思想政治教育工作传播活动,需要由近到远,先从本校学生以及教师队伍中进行活动策划和传播。对此,有关人员可以开展思想政治教育工作征文活动、演讲活动、表演活动等来促进本校师生对校内思想政治教育工作品牌的关注,从而产生口碑效应,加强在受众之间的相互传播。同时在活动设计上,高职院校不仅可以采用传统的线下发起与组织的形式,还可以将活动转移到线上渠道。如通过学校平台的公众号来进行思想政治辩论活动等,从而在便利学生的同时,能够充分利用互联网的裂变传播功能,实现在学生群体之中更为广泛的传播。以教育目的、文化宣传为主的品牌建设活动可以采用线上、线下两种方式,配合使用的过程中创造整合效果。   4.建设高职院校思想政治教育工作品牌建设的渠道。
  (1)网页传播。
  目前,各大高职院校有自己的网页平台,如教务处网站等,可以在上面查询到相关的信息。目前,高职院校还需要在网络平台上增加对自身思想政治课程的宣传以及推广,让受众能够接触到有关课程的信息,并对课程产生认同感,增强对该学校思想政治课程品牌的喜爱和尊敬。除此之外随着信息化建设的不断发展以及高校课程教育资源的有效流动,很多的高校公开课程能够直接上传到相应的教育平台或者第三方平台中,从而借助平台力量实现学校课程品牌的建设。
  (2)公众号传播。
  目前,大部分高职院校都开设了自己的官方微信公众号。为思想政治课程进行品牌宣传的有关力量应该加强在公众号渠道上的品牌营销活动,借助这一平台实现内容生产、推广和活动的策划、执行。公众号作为重要的品牌宣传渠道,可以通过每日的推送、视频观看以及互动来帮助受众在点滴中建立起对高职院校课程品牌的信任和忠诚。在公众号中观看思想政治课程需要注重课程的内容和形式。为了提升观看效果以及宣传效果,高职院校需要推出用作宣传的微课系列,从而帮助受众精细化运用零碎化的时间,提升磕碜的品牌建设的实效性。
  (3)高校内部宣传。
  目前,接触思想政治课程的主要是各大高校的学生群体,因此在品牌建设的过程中应该注重开拓学校渠道。因此在开拓渠道的过程中,职业院校需要将学生的学习需求进行归类,主要包括兴趣化的需求以及应试化的需求。对于需要考试或者考研的學生而言,高职院校的思想政治课程能够迎合其学习的需求,因此其课程的设计需要具有实用性和深入性;而在兴趣化的学习需求中,教师需要注重对学生思想政治学习的启发,因此在学习内容上需要更加注重生活性和趣味性。针对不同的学习需求,高校需要从线下高校的宣传渠道入手,通过召开讲座、举办课程的形式推广课程品牌,满足学生对思想政治的学习需求。
  三、结束语
  高职院校思想政治工作品牌建设应该迎合工匠精神的需要,在专注化发展中不断创新自身的内容、形式,并在精细化的管理以及运作中降本增效,提升品牌建设的效率以及效果。在具体的品牌建设思路中,高职院校的思想政治教育工作需要确定好品牌建设的定位,并在此基础上进行品牌内容的建设、活动的组建以及宣传渠道的开拓。
  参考文献
  [1]吕路军.新时代高校思想政治教育工作主题网站建设路径探索[J].产业与科技论坛,2018,17(17):47-48.
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