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基于“彩虹文化”建设背景下社团文化育人特色研究①

作者:未知

  [摘           要]  通过对遵义职业技术学院的校园文化——“彩虹文化”中的“绿色出彩”类社团进行实践管理和分析得出社团文化的育人特色,在校园文化建设的背景下开展一些学生组织的活动和学生管理等方面的研究。通过活动的组织让学生在社团里找到自我存在的价值,从而克服学生因进入职业院校的自卑与不适,通过展示自我的兴趣结交朋友,丰富课余生活。培养特长,让他们在社团里面能有自己的一技之长,为以后的工作做好就业准备。
  [关    键   词]  彩虹文化;社团文化;文化育人;绿色出彩
  [中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603(2019)18-0030-02
   一、学校的简介
   遵义职业技术学院由原遵义农业学校、遵义财贸学校、遵义农业机械化学校、遵义商业技工学校和遵义市农业机械研究所“四校一所”合并组建,于2001年8月10日经贵州省人民政府批准(教育部备案),2002年4月18日正式挂牌成立,是一所集农、商、理、工、文多学科的公办全日制综合性普通高等职业院校。现分为东西两个校区,总部东校区地处遵义大学城,西校区紧邻著名的“遵义会议会址”。
   二、“彩虹文化”提出背景及内涵
   “彩虹文化”是我院党委书记李凌于2014年提出的,它蕴藏着丰富多彩的学生活动、技能大赛和创新创业活动,能促进学生全方位发展。“彩虹文化”:红色塑魂、蓝色致用、绿色出彩,“红色塑魂”:弘扬传统文化,传承红色基因,坚定理想信念;“蓝色致用”:塑造工匠精神,培养职业素质,提升双创能力;“绿色出彩”:加强身心锻炼,实现知行合一,成就出彩人生。
   三、“彩虹文化”背景下“绿色出彩”的含义
   “绿色出彩”:加强身心锻炼,实现知行合一,成就出彩人生。
   “绿色出彩”类社团是给学生提供锻炼身心的地方,学生根据自己感兴趣的方式加强身心锻炼,正如教育部部长陈宝生给我院学生回信所说:“三百六十行,行行出状元。”
   四、“彩虹文化”“绿色出彩”育人模式的实施过程
   所谓的学生社团,主要是指一群拥有共同的兴趣爱好或者特长的学生,依照程序及章程自发组建,基于自愿原则自发组织的一种组织。学生在组织社团的过程中,通过各种途径实现自身各方面综合能力的提升,并且在组织社团的活动中进行自我教育和自我管理的一种组织模式。而高校的社团文化,则包括了学生在社团中积累的各项精神文化以及物质文化,具体包括在社团活动的过程中积累的精神财富,营造出来的文化心理氛围以及承载这些内容的物质形态或者活动形式[1]。通過学校给大家提供的平台能很好地展示自己,在社团里大家追求个性展示自我。在学校的统一管理下引导自我管理、自我服务、有组织、有纪律地开展一切活动,活动形式主要有各种竞赛、表演、辩论、展演等形式。社团文化的外化就是社团的各种活动,它体现出了社团文化蕴含的巨大活力以及强有力的生命力[2]。让学生在积极健康的氛围下展示自我、展现当代大学生的青春风采,培养学生的兴趣爱好,为以后能更好地融入社会这个大家庭而奋斗。
   (一)“彩虹文化”背景下“绿色出彩”类社团的分类及依据
   1.“彩虹文化”背景下“绿色出彩”类出彩社团的分类
   根据我院“彩虹文化”的内涵“绿色出彩”类社团有如下表。
   2.“彩虹文化”背景下“绿色出彩”类社团的依据
   根据校园“彩虹文化”内涵而设置。“绿色出彩”:加强身心锻炼,实现知行合一,成就出彩人生。
   (二)“彩虹文化”背景下“绿色出彩”类社团的管理模式
   1.“彩虹文化”背景下“绿色出彩”类社团自上而下的管理形式
   一是接受学院党委、团委的核批、考核管理,是学校思想教育工作、学风建设和校园文化建设的重要载体。二是学生组织管理学生社团,现目前我院社团有七八十个,学校行政部门只做统筹管理、做好学生服务,学生组织大学生社团联合会直接和社团对接,当有任何事时,社团联合会的学生干部汇总各社团反应的所有信息,归纳总结后汇报给团委教师。三是社团指导教师直接、间接管理,作为社团的指导教师不仅要具有指导该社团的业务能力,同时还必须做学生思想的引路人,故指导教师对指导社团有一份责任和义务,学校给指导教师的报酬以课时算,也作为聘用的重要依据之一。
   2.“彩虹文化”背景下“绿色出彩”类社团自下而上的管理方法
   社团是因为大家兴趣爱好相同才聚集在一起。社团属于学生性组织,在组织内部各个成员积极参与社团活动,肩负起各自的责任,使各个社员的计划、组织、协调、控制、指挥及领导能力得到充分锻炼,增强凝聚力[3]。所以当出社员出现散漫、做事积极性不高、做事不讲方式方法等现象出现时,社干应该了解社员产生此类现象的原因,做好社员的思想工作,并同社员一起克服困难;若社干解决不了可以向上级部门(社团联合会)反映;若都无法解决问题可以直接给团委负责社团的教师反应。学生自我管理,并不是完全意义的独立,也不是纯粹的民间组织,因其独特的存在环境,故只能在学校的统筹管理的前提下进行自我管理。
   (三)“彩虹文化”背景下“绿色出彩”类社团的出彩方式
   我院“绿色出彩”类社团主要包括了体育类、艺术类、声乐类和实践类社团的综合。出彩的方式主要有:(1)社团内部的自我展示;(2)社团与社团、校与校间的切磋;(3)受各系要求表演;(4)参加各类学校的大活动;(5)代表学校参加各种表演、比赛等。    (四)“彩虹文化”背景下“绿色出彩”类社团的育人模式
   1.培养学生的自信心
   职业院校因其特殊的历史原因,部分学生是高考失利者他们内心自卑,在多种原因的促使下他们选择了职业教育。从进入学校的那一天开始我们要不断培养他们的自信心,让学生了解人生意义不是只有成功与成败,也并不仅只有考试这一个项,要让进入我院的每一个学生在学习之余都有丰富多彩的课余生活,让他们对生活的每一天都充满积极的生活态度,不斷培养学生对生活的自信心。
   2.给学生提供展示自我的平台
   学校通过各种形式的活动给学生搭建一个平台让大家都能积极地参与其中,展示、张扬自己的个性,展示自己的才华。
   3.通过自我约束管理自己和他人
   社团是集大家兴趣爱好于一体的自发组织,具有一定的自我性。为此,在社团里的所有学生就必须学会约束自己和管理别人,只有大家都有了自我约束力和为了共同爱好而奋斗的目标,大家一定能干好大事情。
   五、“彩虹文化”背景下“绿色出彩”类社团文化建设的对策建议
   我院学生社团文化是集校园文化——“彩虹文化”的主要载体,它从思想、专业、身心健康等都作了明确的阐述。在“彩虹文化”提出的这四年多的时间里,尽管取得了一定的成绩,但还有很多地方需要不断完善。通过调查问卷了解现在主要存在的管理、场地、时间等问题。针对这些问题提出几点建议。
   (一)管理问题
   (1)针对社团经费的管理,按照学校团委的要求各社团每学期每人的社团费不得超过30元,也可以不收社费,大型固定资产由学院提供经费,故社费是维持社团日常一些开销的,如社团的办公所需物品和社团自己的内部小活动,并定期公布社团经费的使用明细账(社团人数乘以每人的社费等于社团的所有经费)。(2)社团组织内部管理。社团是学生自己管理自己,若社团的管理不当很大程度是因为没有一个好社干,起不了一个好的带头作用;或者社干没有管理能力,只是扮演老好人的角色;或者有部分社干只想在社团担任职务不想做事;若学生自我管理不好,那就让社团联合会干部做工作,若还不做事那就请他们引咎辞职,最严重的就是直接辞退。(3)社团成员管理。社团是因为大家兴趣爱好相同才聚集在一起的,所以当社员出现散漫、做事积极性不高、做事不讲方式方法等现象时社干应该了解社员产生此类现象的原因,做好社员的思想工作,并同社员一起克服困难;若社干解决不了可以向上级部门(社团联合会)反映;若都无法解决问题可以直接给团委负责社团的教师反应。
   (二)场地问题
   作为社团并不是所有的社团都需要场地,“绿色出彩”类社团学校除了固定的活动中心场地外,像羽毛球、乒乓球、篮球、足球、健美操舞蹈、瑜伽等在不影响体育教学的前提下,可以由学院统一安排规划。
   (三)时间问题
   我院现在还处于晚上上晚自习的状态,若社团学生有自己的训练或者活动安排可以申请不用上晚自习,超过1个月及以上的由学生所在社团的指导教师、班主任和团委负责社团工作的教师签字盖章即可,若短时间由社团联合会干部签字盖社团联合会公章即可。
   学生在社团里某方面的专业能力、沟通协调组织能力、文化素养、团队竞争意识等综合能力都有所提高。为此,不管遇到什么样的情况,首先要摆正自己的心态,在做好自己本职工作的前提下,拓展自己人脉和提升自己的综合能力。只要大家在不违背国家法律、法规、校规、校纪的情况下,有想法就去行动,学校是学习知识的地方,同样也是大家进入社会前的练兵场。
   参考文献:
   [1]赵龙.我国高校学生社团文化及育人功能研究[D].马鞍山:安徽工业大学,2012.
   [2]毕红星.试论体育教师个体主观教学观念的转变[J].北京体育大学学报,2005(1).
   [3]谢勇,范文杰.内隐认知功能在运动学习中的体现与应用[J].北京体育大学学报,2010(7).
  编辑 李 静
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