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创新高中劳动教育方式,培养学生正确价值观

来源:用户上传      作者:赵登成

   摘 要:由于高中阶段的学生学习压力都比较大,所以很多高中学校都忽视了对学生的劳动教育,导致很多高中生认为自己只要能学好课本的知识,考上大学就可以了,而对劳动的重要性没有充分的认识,致使很多学生升入大学之后感到不适应,严重影响了学生的未来发展。本文就从在高中阶段开展劳动教育的意义以及创新劳动教育的方式两个方面出发来展开研究。
  关键词:高中;劳动;教育方式;价值观
  中图分类号:G63          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)33-0159-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.151
   一、在高中阶段开展劳动教育的重要意义
   劳动教育是高中教育的重要组成部分。上世纪80年代,我国政府就提出了培养“德、智、体、美、劳全面发展的人才”的教育目标,并在全国范围内进行推广。而从现在的社会发展情况来看,只有具备较高劳动素养的人才能成为国家建设需要的人才[1]。对高中生进行劳动教育,不仅要重视理论知识的传授,还要重视培养学生的劳动实践能力。在对学生进行劳动教育的过程中,教师首先要帮助学生树立正确的劳动观念,学生才能主动地参加到劳动实践活动中来,学生的劳动技能才能得到提升,进而实现高中生的全面发展。此外,教师还要积极地对学生进行引导,帮助学生树立劳动光荣的意识,使学生能在劳动中不断提升自身的创新能力,以更好地適应未来社会发展的需要。
   二、创新高中劳动教育方式,培养学生正确价值观
   (一)多给学生提供参与劳动的机会,促进学生身心健康发展
   高中学校还可以联合所在地附近的工厂、敬老院、福利院等机构,为学生建立劳动实践基地,让学生在帮助他人的同时,体会到劳动的价值,进而促进学生身心的健康发展[2]。教师在实际的劳动教学中,应该充分利用学生上进心强、求知欲强的特点,在学校的劳动实践基地开展丰富多彩的劳动实践活动。学校方面可以通过多种多样的活动方式,来吸引学生的注意力,使学生能主动地参与到劳动实践活动中来,进而有效地提升高中生的劳动素养。此外,为了激发学生参与劳动实践活动的热情,学校方面还可以为学生设立“劳动标兵”“校园劳模”等奖项,鼓励学生参与劳动实践活动。
   (二)培养学生的自立意识,让学生认识到劳动光荣
   对高中生进行劳动教育,培养学生的劳动意识,只依靠学校的力量还不够。学校方面还可以积极地与学生家长联合、与学校所在的社区联合,充分利用各方面的资源组织劳动实践活动。在劳动实践活动的开展过程中,学校管理者一定要放眼全局,引导学生先从身边的小事做起,主动地帮助身边有需要的人,进而逐步提升自己的劳动技能。此外,教师在向学生传授与劳动有关的理论知识的同时,也要重视培养学生的动手实践能力,通过学校组织的劳动实践活动,促进高中生劳动素养的提升[3]。此外,由于现在的很多高中生都是独生子女,他们从小没吃过什么苦,也不懂得勤俭节约的意义,所以对高中生进行劳动教育,教师可以从培养学生的自立意识入手,具体可以采取以下措施:教师可以在让家长了解对高中生进行劳动教育的重要意义的基础上时,联合家长的力量对学生进行劳动教育,鼓励家长让学生在家中承担力所能及的家务活,帮助学生树立劳动光荣的意识,积极引导学生参加劳动实践。
   (三)培养学生的劳动技能,让学生认识到劳动的意义
   对高中生进行劳动教育,不仅要让学生知道通过劳动可以创造财富,充分体现个人的社会价值,还要帮助学生养成勤俭节约、热爱劳动的良好生活习惯。例如:在教学生“钉纽扣”的过程中,很多学生都表示经常能看到家长做这些事情,但是自己从没有具体实践过。因为现在的生活水平都提高了,学生的衣服一般掉了一颗扣子或有地方开线,甚至有些衣服不再流行了,就直接丢掉了,很少进行缝缝补补,非常浪费。因此,对学生进行勤俭节约方面的教育还是很有必要的。在教学生“钉纽扣”的过程中,教师就可以让学生认真思考,父母在平时的生活中是怎样钉纽扣的?有多少种钉纽扣的方法?怎么做才能提高钉纽扣的速度?学生为了解决这些问题,就会自觉地到生活中去进行钉纽扣的实践,进而更深入地了解钉纽扣的方法。待学生熟练之后,教师还可以在本班级范围内组织“钉纽扣”比赛,一方面可以提升劳动教学的趣味性,另一方面也能有效地提升学生的劳动素养,为学生今后能够更好的生活打下良好的基础。
   综上所述,高中学校在对学生进行劳动教育的过程中,一方面要重视培养学生的劳动意识,使学生能认识到劳动之于自己未来发展的重要意义,如此,学生才能主动地参与劳动实践活动。此外,还要对学生进行劳动技能教育,教会高中生一些劳动的方法,切实提升学生的劳动效率。
  参考文献:
  [1]李奎.城市普通高中学生劳动教育管理与改革研究[D].四川师范大学,2014.
  [2]顾国麒.普通高中劳动技术教育的探讨[J].课程·教材·教法,1996(12):48.
  [3]陈侠.坚持教育同生产劳动相结合的方针改革我国普通高中课程的设想[J].课程·教材·教法,1990(8):10.
      [责任编辑 万淑蕊]
  作者简介: 赵登成(1976— ),男,汉族,甘肃武威人,一级教师,研究方向:初中英语教学。
  课题项目: 本文系甘肃省教育科学“十三五”规划科研课题《创新高中劳动教育方式,促进学生正确价值观成长研究》(课题立项号:GS2018GHB1377)研究成果。
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