对硬笔书法教育教学的反思探索

作者:未知

  [关  键  词]硬笔书法;教育教学;问题;措施
  想要加深对汉字艺术的理解,可以通过学习硬笔书法的形式来完成。硬笔书法不仅可以使学生的字变得越来越好,同时也可以使学生脑、手、眼的协调能力得到锻炼和提高,并且对学生智力的开发有很大的帮助。教师可以根据学生的身心发展特点和认知水平,结合硬笔书法的规律对学生进行教育。
  一、简述硬笔书法教育教学中出现的问题
  在对传统文化硬笔书法的学习中,当代学生需掌握两种能力,一是硬笔书法的技法,二是对硬笔书法的审美水平。因此,对于硬笔书法教育教学中出现的问题我将从以下两个方面进行分析:
  其一,社会对硬笔书法的重视程度不够。在教育教学中只重视其他知识的教学,而对中国传统文化中的汉字艺术有所忽略,因此产生了硬笔书法被遗忘这一社会现象。而且在各大高等院校中硬笔书法的教程不够完善,所以学生也不够重视。如今很多学校只重视升学率和分数,这种现象直接影响了学生对传统文化的学习、继承和发展。而且也不把书法作为选拔人才的硬性条件,所以硬笔书法自然而然地会被忽视。
  其二,学生群体对书法学习的重要性产生怀疑。学生对硬笔书法的看法各异,大部分学生对硬笔书法的学习表示怀疑和不理解。有的学生因为字的不好而导致分数过低,没能取得优异的成绩,所以他们觉得写好字是至关重要的,因此他们认为硬笔书法的学习是不能缺少的。但是还有一部分学生认为,如今的科技飞跃发展,写好字的意义不大,写字都可以通过键盘来完成,因此养成了书写不规范的毛病。
  二、在教育教学中加强硬笔书法学习的策略
  (一)采用正确的教学方法和科学的教学方向
  自古以来,汉字书写法度严谨。对于学生硬笔书法的教学而言,要做到横平竖直,一笔一画要规整、美观。对于刚入门的学生来说会有些难度,那么老师可以从简单的象形字入手。中国汉字具有生动形象的特点,对学生来说有很大的吸引力。比如说在学习“灭”这个字时,学生看到这个字就会想象到熊熊的烈火盖上一条湿毛巾,火就会被扑灭。学生理解了这个字,就可以写好,并慢慢地对硬笔书法产生了浓厚的兴趣。教师必须给学生正确的方向和方法,让学生学会一个字后,能自己独立写其他的字,培养学生的发散思维和学习方法,这样才能够使学生对硬笔书法产生兴趣,愿意去探索学习。
  (二)培养高水平、高素养的教师队伍
  处于信息化时代,在各个阶段的学生的书写水平呈下滑趋势,许多人到了大学仍然保持小学的书写水平。有一部分的老师也是如此,即使有很高的学历,汉字书写却是一塌糊涂。这些现象要引起我们的高度重视。学生都有向师性,要想提高学生的书写水平,教师也要有较高的文化素养,能够给学生专业的指导。只有教师的文化素养提高了,才能够满足学生的需要,才能使学生的书写水平得到提高。
  (三)了解教学对象
  教师要了解学生的身心发展特点,由于不同阶段的学生有不同的特点,教师只有充分地了解学生才能够运用适合的教学方法。所以培养兴趣是写好字的前提和基础,教师不能盲目地去要求学生,要根据学生的兴趣来引导学生。
  (四)基础教育以“情趣”为先
  学生的欣賞能力与成人存在巨大的差异,但是学生的模仿和创作能力极强。学生最忌讳的就是理性知识的约束,所以要掺杂趣味性在其中。这样学生写的东西才会自信洒脱,学生的硬笔书法水平才会大大提高。
  总之,虽然科技进步,但汉字艺术是我国的艺术瑰宝之一,是不可忽视的一部分,我们要以饱满的热情来继承和发扬。即使书法学习对于当代学生来说是一种挑战,但是也要去攻克。
  参考文献:
  [1]陈栓定.浅谈硬笔书法创作[J].中国篆刻(钢笔书法),2019(7):11-13.
  [2]代丽平.追求最朴实的书法教育[J].吉林教育,2019(Z2):45.
  作者单位:文县职业中等专业学校
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