高中英语教学融入传统文化的价值与路径探究
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作者:郭凤芝
摘 要：教育形势的不断发展变化更加强调不同学科之间的融合，尤其是对传统文化进行渗透，成为了一大教学趋势。在高中英语课程中，对传统文化进行融入，具有多方面的价值。作为英语教师，就需要对具体的融入路径展开研究。基于此，教师可首先分析传统文化融入高中英语教学的价值，然后分析具体的教学路径。
关键词：高中英语;传统文化;融入;价值;路径
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）36-0037-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.030
英语作为高中阶段的重要课程，是培养学生英语能力素养的重要路径。而英语属于语言类的文化课程，和汉语存在一些相通的环节。而教育形势的不断变化，对传统文化更加关注，不少教师都认识到了将传统文化融入教学的积极价值。在英语课程中，教师就需要立足实际加强研究，找到传统文化与英语教学有机结合的路径，为英语教学在新时期的进一步发展打下坚实的基础。
一、传统文化融入高中英语教学的价值
传统文化是我国几千年历史的沉积，在全新的社会时期，需要对这些传统文化中的精髓予以传承发扬，让这些优秀文化得以延续，并且在新时期以全新的形式呈现出来。从高中英语教学的角度来讲，英语是与汉语相对的一种语言，很多地方都与汉语存在差异，这会对学生的语言思维形成一定的影响。在教学中，将传统文化融入进来，则可以体现出多方面的教学价值。
首先，传统文化的融入，可以强化英语和汉语之间的异同点，让学生切实把握英语和汉语的区别，并且在语言思维上予以区分，这样可以让学生避免出现“中式英语”的问题，这对于提高英语教学的有效性而言，是具有积极作用的。现如今不少学生在英语学习中仍然局限在汉语思维中，这对英语学习是不利的。
其次，传统文化的融入，可以拓展英语课堂教学，使其呈现出多样化的发展形势。从目前高中英语教学来讲，教学内容主要就是由阅读、写作和听力三个部分组成，口语涉及偏少。教学内容的局限，会让学生在长时间的学习中丧失学习热情。通过传统文化的导入，可以开辟出全新的英语教学环节，拓展教学多样性，这就可以给学生新的学习体验，进而提升英语学习的兴趣。
最后，可以加深学生对传统文化的认知，为传统文化的传承弘扬打下基础。在英语教学中，將传统文化融入到课堂中，通过与西方文化的对比，可以让学生看到传统文化的优点，并且加深自身的理解，形成具有个性化的感悟，这就为传统文化的传承与发扬打下了基础。
二、传统文化融入高中英语教学的有效路径
要将传统文化有效融入到高中英语教学当中，可以实现的方法其实是比较多的，但是不同的方法，所适用的场景是不一样的，这就需要教师结合教学实际，选择可行的方法来展开教学。
（一）巧设对比引入传统文化
英语代表了西方文化，传统文化则是我国几千年的传承，与西方文化之间存在明显的差异。在英语课堂中对传统文化进行引入，便可以通过对比文化异同来实现。也就是在教学到具体的英语知识时，将传统文化中相对应的部分引入，让学生进行对比探讨。通过这样的一种方法，学生就可以明确传统文化的内涵，形成有效的认识。对于教师来说，创设对比需要注意引入的传统文化要恰当。比如西方的圣诞节，相当于西方国家的新年，在引入传统文化时，就应该以春节作为对照。而在具体的对比内容上，可以从节日礼仪、节日饮食等方面切入，引导学生做出全面的对比分析。通过这样的方式进行教学，不仅可以让传统文化在英语课堂中得到渗透，也可以强化学生的思维能力。
（二）借助课堂拓展融入传统文化
在英语教学中，课堂拓展是需要关注的。现如今学生接触外部知识的媒介载体非常丰富，学生可以通过手机、电脑等智能设备自主获取不少英语学习资料，学习视野大大开阔。在这样的情况下，如果教学活动还局限在课本中，那就显得单调了。而且，从学生英语素养的培养来讲，也需要通过拓展，对学生的阅读能力、口语能力等进行培养。基于此，就可以通过拓展，融入传统文化，对学生的相关英语能力进行培养。要锻炼学生的阅读能力，那么就可以引入介绍传统文化的英语小短文，让学生阅读短文理解所描述的传统文化;要培养学生的口语能力，则可以借助传统文化，创造口语交际场景，让学生围绕这个场景，基于传统文化进行对话练习。从英语能力培养出发，融入传统文化拓展课堂教学，可以大大提高英语教学的效果。
（三）通过实践活动渗透传统文化
在很长一段时间内，部分教师对于英语教学的认知，局限在课堂中。而随着教育理念的不断更新，越来越多的教师认识到课堂外同样是英语教学的一方天地，需要引起重视。因此，便可以从课堂外这个第二课堂切入，通过实践活动对传统文化进行渗透。教师可以在课堂教学之后，设置一个小组合作实践调研任务，让学生针对某些名胜古迹、历史故事、著名人物等进行实践调查，然后用英语撰写调查报告。这样的实践活动，可以让学生在调查中对传统文化形成认识，同时提高自身的英语实践能力，可谓是一举两得的教学方法。
参考文献：
[1]刘云帆.中国传统文化对高中英语文化学习的影响[J].校园英语，2018（7）.
[2]陈小琼.如何在高中英语课堂中有效渗透中国传统文化的课例[J].考试周刊，2018（40）.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 郭凤芝（1983.11— ），女，汉族，山东高唐人，中学一级，研究方向：高中英语教学。
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