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基于应用型工程造价专业的工程项目管理课程的教学改革探讨

作者:未知

  摘 要:现阶段,我国建筑行业发展速度越来越快,建筑工程项目规模均有了很大提升,需要很多专业人才实现行业发展的全面补充。本文对工程项目管理课程教学实践现状进行总结,并从工程项目管理课程内容的优化、多媒体教学的应用、以实际需求为主构建工程项目管理课程、实践教学改革的应用四方面,论述了应用型工程造价专业下工程项目管理课程的教学改革方法。
  关键词:工程造价 工程项目管理课程 教学改革
  前言
  在高职醒目管理课程教学过程中,依然存在很多问题没有解决,如填鸭式教学、纯理论教学等,无法将工程实践和案例有效结合到一起,最终对学生学习兴趣和学习效果产生了极大影响。针对与这些问题,各个高职院校工程项目管理课程需要得到进一步创新,根据学生实际情况,为课程改革思路和建议提供有利条件。
  一、工程项目管理课程教学实践现状
  1.忽视实践教学
  站在应用型工程造价专业角度来说,实验实训课程的开展显得尤为重要,该专业中的学生实践能力很强,但在一些综合性较强的高职院校之中,应用型工程造价专业实验室建设很少,很多设施也不完善,在教学过程中,教师也只是注重对理论知识的讲解。现如今,很多高职院校开始向应用型转型,将实践教学比例大幅提升,在一段时间之后,该种教学现状会得到明显改善。
  2.实践教学环节质量无法得到保证
  由于建筑项目所经历的周期较长,但教学过程中的实践环节周期短,流动性很大,再加上建设项目存在很大安全风险,大多数学生实践能力在短时间内无法与实际工作相匹配。更为重要的是,很多企业并不愿意为高职大学生提供实践机会,更不可能安排学生到施工现场进行参观和体会,导致该部分实践工作失去意义。除此之外,现在学生多为独生子女,在父母过度溺爱下成长,不能在学习之中找到良好的实践状态,教学效果严重下滑。
  二、应用型工程造价专业下工程项目管理课程的教学改革
  方法
  1.工程项目管理课程内容的优化
  随着社会的不断进步,各个高职院校也应该与具体时代发展相适应,最终实现工程项目管理课程内容的不断优化。截止到,目前,很多发达国家将经营决策作为项目管理的重点内容,并将网络技术与工程项目管理工作相结合,让项目管理课程内容变得更加丰富。高职工程项目管理课程所涉及的知识,具备很强的专业性和综合性,为此,在实际工程项目管理课程改革上,各个学校应该根据学校自身情况,做好相关课程内容的优化工作。另外,站在课程内容优化角度来说,整个教育内容应该与未来工程项目发展趋势相接近,做好重点内容重点分析,最终实现课程内容的不断丰富[1]。
  2.多媒体教学的应用
  高职应用性工程造价专业主要以技术型人才培养为主,确保其问题解决能力和实际工作要求相适应。因此,在高职工程项目管理课程教学上,可以将重点内容放在学生职业技能培训上,促使其加深对该行业的了解,将其中特点总结出来。例如,教师可以将学生分成几个小组,一个小组就是一個工作部门,将相应设立的资金作为创业基金,最后将项目经营管理成绩统计出来,开展小组评价工作。在这种教学模式的作用下,学生的合作能力能够得到有效锻炼,还能对他们的语言表达能力等进行全面培养,最终将学生学习兴趣提升。
  3.以实际需求为主构建工程项目管理课程
  站在施工企业角度来说,与应用型工程造价专业学生需要具备丰富的理论知识,为工程项目管理工作的开展奠定基础。除此之外,还要具备一定的实践操作能力,必要时,还要深入施工一线收集资料,这也为高职毕业生提出了更高要求。为此,在高职院校项目管理课程教学上,需要对学生的管理能力进行有效培养,促使其可以完成自己的本职工作。想要成为一名合格的建筑工作人员,除了施工成本管理之外,还要在进度管理等方面做出努力,避免合同管理、信息管理等出现问题。为此,在相关管理课程教学目标设计上,教师除了对本校理论知识和教学体系进行研究之外,还要根据不同学生特点构建出考核标准,让教学工作和实践工作保持在统一状态下,只有这样,才能让工程项目管理课程内容更加完善。
  4.实践教学改革的应用
  俗话说:“实践是验证真理的唯一途径”,在实践教学环节的帮助下,学生不仅可以对专业理论知识进行深入了解,还能将其实践操作能力进一步提升,及时发现自身知识掌握上存在的不足之处,为后续学习提供有效方向。因此,在实际建筑工程项目管理课程教学上,各个教师应该以实践为标准,做好理论知识的讲解工作,借助于实践和理论相结合形式,将学生理解能力提升,利用理论引导实践,并在后续对其理论内容进行验证,确保学生综合素质的全面提升。另外,为了确保学生的学习效果,教师可以在教学改革过程中引入案例教学法,通过对案例中的问题解决,来开拓学生的学习思路和眼界,弥补之前管理思维的不足,帮助学生突破传统教学模式中存在的限制[2]。
  结语
  综上所述,在整个高职教育阶段,工程项目管理课程具备很强的系统性和复杂性特点,而且该类课程对学生实践能力要求较高,除了基本理论掌握之外,实践知识的应用同样显得十分重要。为此,学生除了对书本内容进行学习外,还要在实践能力掌握上下一番功夫,只有这样,才能从根本上提升自己。
  参考文献
  [1]陈燕欢.基于BIM的建筑工程项目管理课程教学改革与实践探索[J].佳木斯职业学院学报,2018(08):494+496.
  [2]李燕芳,张冰,王勇华.工程管理专业工程项目评估与可行性研究课程教学改革的探索及实践[J].教育教学论坛,2018(13):212-214.
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