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民族音乐文化传承与学校音乐教育研究

作者:未知

   摘要:民族音乐具有深刻丰富的内涵,是一种能够体现各民族人民日常生活的特色艺术形式。基于此,本文从民族音乐文化在学校音乐教育中的重要性展开论述,简单的分析了民族音乐文化传承与学校音乐教育,希望能够为相关讨论者提供一些参考。
   关键词:民族音乐;音乐教学;传承文化
   中图分类号:J60-4;G642
   文献标识码:A
   文章编号:1005-5312(2019)33-0219-01
   一、民族音乐文化在学校音乐教育中的重要性
   民族音乐文化在学校音乐教育中的重要性主要体现在以下两个方面:第一,提高学生的创作能力,民族音乐文化是一种多元化的、个性化的文化艺术,是各族人民音乐创作能力的体现,因此学习民族音乐,在一定程度上能提高学生的音乐创作能力;第二,提高学生对音乐的理解能力,学生通过对民族音乐的学习,能进一步体会到民族音乐的内涵,例如:在《普通高中音乐课程标准》中《音乐鉴赏》模块中的鉴赏蒙古民歌《辽阔的草原》教师可以让学生先反复聆听音乐,并且提问“这时一个怎样的民族?有着什么样的居住环境?”然后引导学生说出蒙古独特的乐器和唱腔,并让学生将所学的知识与聆听的音乐和当地的地理风景联系在一起,从而开阔了学生的视野,提高了学生对音乐的理解能力。
   二、学校音乐教育传承民族音乐文化与的思考
   (一)创造良好的民族音乐文化教学环境
   为了创造良好的民族音乐文化教学环境,相关教育人员可以注意以下几点:
   第一,师资的培养,教师具备丰富的民族文化知识,能够让学生更好的学习民族音乐;第二,保障教学条件,民族音乐的演奏乐器都比较有地方特色,因此学校在音乐教育中,相关教育人员应当尽量完善学校自有乐器种类,在授课中借助相应的民族乐器,使学生更深入的探究民族音乐文化,例如:在《普通高中音乐课程标准》鉴赏藏族民歌《酒歌》的过程中,学生聆听之后,教师可以为学生详细的讲解藏族民歌的特点“藏族民歌有高亢悠长、节拍自由、音区宽广等特点,藏族的传统乐器种类很多,常见的有根卡、雄林、热巴鼓等”然后教师拿出藏族的乐器,使学生了解乐器的音色,再通过聆听藏族鼓舞《草原生上的热巴》,进一步加深学生对民族音乐的认识。
   (二)开展与民族音乐有关的音乐教学活动
   在学校音乐教育中,激发学生的学习兴趣往往可以有效的提升音乐的教学效果,因此在民族音乐的教学过程中,相关教育人员可以通过组织和开展与民族音乐有关的音乐教学活动,从而激发学生的学习兴趣,促进学生对民族音乐文化的学习和掌握。通过组织教学活动能够激发学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力,从而使学生更加深入的了解民族音乐文化,提高了音乐教学效果,更好的传承了民族音乐文化。
   (三)在教学中加强对民族音乐的指导
   在学校的音乐教育当中,为了让学生能够更深入的学习民族音乐文化,相关教育人员可以用过加强对民族音乐的指导,使学生更清晰的了解相关的音乐知识,从而提升教学效果,例如:在学习《梅花三弄》的过程中,教师可以对不同版本的《梅花三弄》做出详细的讲解,先让学生对各版本的乐曲进行聆听,然后对学生进行指导“古筝演奏版本的主调是泛声,格调清雅,古琴演奏版本采用的是泛音的方式,琴声悠扬,琴萧合奏的版本,音色非常空灵”教师通过引导学生对比不同版本的演奏效果,然后加以详细讲解,提升了教学效果,更好的传承了民族音乐文化1。
   (四)利用现代化手段进行民族音乐授课
   在学校的音乐教育中,通过借助现代化的手段进行民族音乐授课,可以充分的拉近民族音乐审美与现代审美之间的距离,从而在如今多元的文化格局中更好的普及和弘扬民族音乐文化,例如:教师在带领学生学习《梁祝》时,可以先概括性的介绍乐曲的信息,鼓励学生借助耳机来聆听音乐,通过比较不同时代的不同版本,让学生体会到民族音乐审美与现代审美之间的融合。在教学的过程中,教师可以引导学生利用互联网对相关信息进行查找和整理,鼓励学生自制课件,进一步加深学生对于音乐知识的印象,然后对学生提出问题“中国民族音乐的现状如何?民族音乐将会如何發展?”让学生针对相关问题进行分组讨论,同时教师可以适当的对学生加以指导,促进学生对知识的理解和消化,提升教学效果,使民族音乐文化得到更好的传承2。
   三、结语
   综上所述,民族音乐文化在学校音乐教育中能够更好的得到传承。相关教育人员通过为民族音乐文化创造更好的教学环境,积极开展有关民族音乐的教学活动,并且加强对民族音乐的指导,同时利用现代化手段进行民族音乐授课,能够进一步提升民族音乐教学的效果,从而让民族音乐文化得到更好的传承。
   注释:
   1陈曼倚.民族音乐文化传承与学校音乐教育研究[J].北方音乐,2019(10):199-200.
   2王英峰.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].课程教育研究,2019(14):202-203.
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