信息化环境下市场营销课程教学改革路径分析
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作者:侯银莉
[摘 要] 我国在教育改革方面投入了巨大精力，在当前已经取得了不错的成就。随着社会的不断发展，信息化成为当前时代的主题，在时代的要求下，课程改革需要和时代进行结合，所以需要建立信息化课堂。主要对信息化课堂的建立以及课程改革进行分析，从而找出当前时代要求下教学改革的路径。
[关 键 词] 教学改革;信息化;市场营销
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）29-0072-02
随着我国教育改革的不断深入，当前我国在教育方面已经取得了非常优异的成绩。但是随着时代的不断发展，当前对教育方面则有了更加深入的要求，尤其是在当前信息化时代背景下，很多课程教学方式受到了不同的冲击，需要及时进行改革，其中市场营销课程由于其对当前市场的敏感性以及随着市场化不断发展，市场营销课程需要时刻和社会的发展进行结合。所以在信息化时代，爆炸式增长的信息以及变化发展极快的市场都要求市场营销课程进行改革深化，只有这样才能满足学生的要求。
一、课程教学改革
我国在近几年对教育方面加大了管理力度，同时在教学中对以往的教育方式进行了一定改革。其中很多改革在当前的课堂中已经开始运用，其中主要对以下几个方面进行改革。尤其是职业教育，为了能够让学生有更好的前景，在改革方面更加注重贴合实际操作情况，并且教学的手段越发多样。
（一）教学主体发生改变
以往的课堂中教育教学的主体是老师，也就是老师教什么，学生学习什么。这种教学方式在学生的成长上来说有一定的局限，虽然能让学生在知识的掌握上达到要求，但是遏制了学生独立思考以及独立人格的建立和成长。所以，当前在教育中对课堂的主体进行改革，让学生成为课堂的主体，学生对知识的学习不再是被动的，而是主动进行学习，独立进行思考。教师在其中的作用主要是在学生学习过程中遇到困难后进行解答以及在学习中对学生进行引导，让学生能够对知识充满兴趣，主动学习。
（二）教学方式进行转变
以往的教学方式是教师在课堂上讲授知识，学生在课堂中进行学习。但是随着改革的不断深入，当前的课堂也开始发生一定改变，首先就是学生在课堂上进行自主学习，随后教师出问题，学生自己解决，并在教师的引导下学习。这样的学习方式首要的好处就是学生能够主动学习，其次就是通过对问题的探索，使学生在学习的时候对从前或者之后的知识进行学习。这样就能让学生的成长更加快速，成长质量也更高，对长期的教育来说非常有利。
（三）课堂教学更加多元化
在以往课堂中，对知识的掌握往往通过对题目的回答检验自身是否对知识有足够的掌握。这样的方式不仅枯燥，同时学生积极性也不高，最终对知识的掌握自然就会存在一定的问题。随着教育改革的不断深入，所以在教育多元化方面有着很大的进步，当前课堂教育的过程中教师通过角色扮演、课件、网络等多方面让学生对课堂知识进行学习。这样学生最终学习速度极快，同时掌握的程度也非常高。
二、信息化时代概述
信息化时代出现的标志是计算机的出现，随着计算机的出现，人类不管是在计算速度还是在信息收集传递方面都有了长足的进步。人们开始对计算机在各个领域进行运用，其让人们的生产力大幅上升，这就是信息化时代的表现。并且随着科技的发展，当前在信息化的利用上又出现了许多全新的技术，如大数据、物联网等在当前的时代中占有着重要的地位。
随着科技不断进步，信息化可以运用在几乎当前所有行业中，对行业的发展有很大的促进作用。当前信息化在教育领域中的应用是初步的，但是已经对教育产业发挥了非常大的促进作用，让教育产业对信息化进行运用势在必行。
三、市场营销课程中如何对信息化进行运用
（一）利用信息技术对课堂进行改变
信息技术在当前的运用是较为普及的，给课堂中运用信息技术提供了一个基础。教育改革首先是从课堂教育观念进行改革，所以想要对教育课堂观念进行改革首先就要让传统的课堂教学模式进行一定改变，比如利用电脑或者信息技术对案例进行分析。这样一方面能够增加教学过程中案例的数量，同时也能让课堂知识与现实结合起来，让学生产生更大兴趣，同时对知识的运用也有一定的了解。比如在营销课程的学习中，很多知识需要和案例结合进行讲述，在课堂上，教师在教授的过程中需要提前对案例进行搜集，但是在很多时候的教学过程中，这样的案例依旧没有办法让学生做到完全理解。在这个时候教师只有两个选择，要么自己现场编一个案例，但是这样就缺乏说服力，其次就是教师让学生下课后进行了解。但是这样就会让学生知识没能在课堂上进行完全掌握，最终造成学生的学习效果出现问题。所以在信息化时代下，这样的问题解决起来就轻松许多，教师可以在电脑上进行搜索，直接增加了案例的数量，让学生在学习的过程中能够有更多案例以供参考学习。
（二）利用信息技术对课堂内容进行充实
近乎所有科目都不是独立的，换句话说就是近乎所有学科之间都有一定的联系，例如在市场营销学的教学中主要与经济学有一定的关系，所以在课堂授课过程中必然出现知识之间的串联。在这样的情况下，学生想要对其内容有深入了解，需要教师通过信息化技术对学生进行讲解。同时随着人们的生活水平不断提升以及科技的不断进步，学生基本上都有手机。所以在这样的情况下，学生用自己的手机进行信息的查询能够极大地加强学生对学习内容的充实，同时也能讓课堂氛围变得更加活跃。 （三）利用信息技术的发展推动课堂机制的变化
从前课堂在上课的时候往往需要教师在旁边进行协助，一旦下课后，学生的学习往往需要自觉，所以导致学生在学习上存在一定的差异。但是随着信息技术的进步，这样的现象逐渐发生了变化。
首先，学习以及知识的教授已经不止限制于课堂之内，而是逐渐向着课堂之外进行拓展。以市场营销课程为例，在市场营销课程中由于课程的复杂性以及关联性，所以市场营销课程一旦下课后，学生很难独立解决问题。但是有了信息技术的支持，学生在这样的情况下可以通过查询资料对知识进行深度学习。
其次是教授方式的变化。授课不仅局限于课堂中，随着技术的不断进步，当前出现了网络课程这样的形式。这种形式在授课的过程中通过学生选择教师完成自身的学业，其中最主要的就是教师在网上进行授课。每个教师教学方法存在一定的差异，所以学生对教师传授知识的方式也可以进行选择，选择自身更容易接受的授课方式。这就和传统的授课进行了一定的区分，变成了学生选择教师，这样最终的授课效果自然会变得更好。
四、信息化运用在课堂中的优势
首先，信息化运用在课堂中能够让教学方式更加多样化。多样化课堂一直是课程改革中的重点内容，所以在课堂中如何实现教学方式的多元化一直是教师探究的方向。在信息化普及后，这个问题便迎刃而解了。所以在对课堂进行多元化尝试的时候，信息化课堂的建设是一个非常具有前瞻性的尝试。
其次，信息化运用在课堂中能够让教学的主体发生改变。信息化课堂的建设中学生是主体，教师在课堂开始的时候提出问题，学生运用自身的知识对其进行解答，同时可以在网络上对问题进行探究。这样就能充分调动学生学习的内部动力，在学生解答出来的时候，其对知识已经有了一个初步的概念。这个时候通过教师的讲述，让学生能够有一个更好的记忆效果。
五、信息化课堂的具体运用
信息化课堂在当前的时代中已经逐渐开始普及，当前很多市场营销课程已经开始普及，其中主要包含云班课、超星学习通等。
无论使用何种工具都是利用信息技术让学生能够有更好的学习效果以及让学生在学习的过程中能够有更加宽广的知识获取范围，都是通过信息技术来使学生能够在网上获取自身想要的课程，与以前的视频课程不同的是，这些网上的课程是可以让学生进行互动的，学生可以在网上获取知识，并且检验自身对知识的掌握情况，并且随着信息技术的发展，网上课程也具有针对性，能够针对学生反馈出的情况进行训练，能够有效提高学生对知识的掌握情况。而且市场营销课程很多需要在实践中增强自身专业的熟练度，网上课程还会有模拟程序，能够让学生在模拟实操的情况下加强对自身知识的掌握情况，尤其是智慧教室，这是未来教室的主要发展方向，通过物联网技术，让教室全方位实现自动化，例如：考勤、授课、学习、检测、实验以及学生知识掌握的反馈，能够有效提升学习的效率，并且能够让教学变得更加系统化。
在网络课程中优点主要有以下几个方面：首先是信息课程中有海量的知识，这些例子以及知识是平时很难靠几本书或者几本参考资料进行学习的，而在信息课程中，是可以进行海量的资料学习的。
其次就是学生学习的时间可以自主安排，甚至进度也可以进行安排，例如学生在云课班的学习中，可以自己控制自己的学习进度，将市场营销中遇到的问题吃透，在这种学习的过程中，首先学生不需要与老师的教学进度同步，一切都是为了自己的学习，其次就是学生在遇到困难的时候，一时间听不懂，去麻烦老师，但是因为理解能力的差异，很难短时间理解，学生这个时候就会出于不麻烦老师的考虑，放弃询问。但是在云课班之中，学生遇到不会的问题可以长期进行学习，直到学会为止。
最后则是学习便捷性，当前移动设备的发展，并且人们的时间逐渐变得碎片化起来，学生闲暇时间较多，但是往往休息时间呈碎片化，在这段时间之内学生可以利用自己的时间去学习，在停止的时候只需要暂停，等有时间可以继续，这样的学习能够充分利用自己的时间，让自己学习成果更好。
六、结束语
信息化课堂的建立是时代的必然，尤其是在一些需要和当前社会紧密联系的课程中更是如此。其中市场营销课程以其庞大的知识量以及相关性在传统的授课中难以达到很好的效果，随着信息化的普及，这样信息量庞大的课程在教授上也逐渐发生改变。这是历史的趋势，也是当前深化我国教育改革的重要内容。
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◎編辑 马燕萍
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