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初中数学高效课堂构建策略探究

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   摘 要:在初中数学教学中,构建高效课堂已经成为每一个教师亟须解决的问题,关系到学生数学学习效率的提升。当前,在课堂教学中,一些教师的教学还存在着一定的问题,打击了学生的学习积极性,影响了高校课堂的构建。主要围绕初中数学高效课堂的构建进行简要的分析。
   关键词:初中数学;高效课堂;构建
   在初中教学体系中,数学教学是其中的重要组成部分,对学生今后的发展影响巨大。但是,在实际教学中,一些教师的教学理念较为陈旧,忽视了学生的主体地位,这导致课堂的气氛较为沉闷,影响了课堂教学效率的提升。基于此,围绕高效课堂的构建策略进行探析具有重要的现实意义。
   一、当前初中数学教学现状分析
   1.教学理念较为陈旧
   新课改指出,在教学过程中,教师要改变传统的灌输式做法,突出学生的主体地位。但是,许多教师并没有做到这一点,他们为了完成自己的教学任务,对教材知识内容进行过多的讲解,这不利于学生思维能力的激发。虽然有些教师也会适当提出一些问题与学生互动,但是从整体上来看,课堂的活跃度仍然不足,这打击了不少学生的学习兴趣,影响了他们学习水平的提升。
   2.教学的方式相对单一
   新课改指出,教师要改变传统单一式的教学方法,与时俱进,创新自己的教学方式。但是,许多教师并没有做到这一点,他们更多的是采用板书式教学法,这种教学方法简单易操作,是当前众多教师常用的一种教学手段。由于长期的使用,所以这种教学手段很难调动学生的注意力。基于此,教师需要以学生的性格特点为依据,采用不同的教学手段,如小组合作探究法、多媒体探究法等[1]。当然,随着网络信息时代的来临,多媒体技术在教育领域中得到了广泛的应用,但是部分教师的信息素养较低,不能够有效地运用该教学手段辅助自己的教学,影响了课堂教学效率的提升。
   3.教学内容脱离生活实际
   数学这门学科,与现实生活有着紧密的联系,许多知识内容都是对现实生活的反映,这就要求教师的教学尽量贴近学生的生活实际,如此方能激发他们的学习热情。但是,许多教师并没有做到这一点,他们更多的是围绕教材知识内容进行讲解,并没有向生活领域拓展延伸,这导致一些學生感觉不到数学的实用性,影响了他们的学习兴趣。
   二、构建高效数学课堂的主要策略分析
   1.树立以学生为本的教育理念
   在今后的数学教学中,教师要想为学生构建一个高效的数学课堂,就必须要改变传统的教学理念,响应新课改的号召,树立以学生为本的教育理念。换而言之,教师在教学中要突出学生的主体地位,做到尊重学生,关注学生。在教学内容的设计上,也需要根据学生的学习特点进行,在问题的创设上,需要进行分层设计,要让每一个学生都能够参与到教学活动之中,使每一个学生都拥有发言的机会,拥有思考的机会。在以往,许多教师更偏向于让学优生回答问题,这使得一些学差生没有存在感,久而久之也就丧失了学习数学的热情。因此,教师要改变这种做法,做到因材施教。
   2.重视问题情境的创设
   在教学过程中,提问是每一个教师都经常用到的一种教学手段,其对于学生思维的激发,对于学生参与度的提升等都有着重要的意义。因此,要想让更多的学生参与到教学活动之中,从而构建一个高效的课堂,就需要教师重视问题情境的创设,通过创设一些趣味化的问题来吸引学生的注意力。例如,在“轴对称”一课教学中,教师可以用多媒体呈现一些图形,让学生去观察这些图形有什么共同点[2]。例如,京剧中的脸谱、加拿大的国旗、北京天安门、埃菲尔铁塔等,让学生从这些毫无关联的图形中找寻共同点,这非常考验学生的观察力以及思维能力。通过这个问题来引入轴对称的教学。当学生发现共同点之后,教师再阐述轴对称图形的概念,并让学生说出生活中的一些轴对称图形,以加深他们对知识的理解。这样学生的参与积极性就会更加的高涨,就有助于高效课堂的构建。
   3.加强教学内容与生活实际的联系
   在数学教学中,要想让学生感受到数学学科的魅力,教师还需要引导学生运用所学的知识去解决生活中的实际问题,这样学生才会认识到数学的实用性。例如,在“统计调查”的教学中,教师完全可以引入一些生活中的问题,让学生去进行统计调查[3]。在这个过程中,学生的实践能力会得到提升,他们会知道如何用统计图统计相关的数据,这样他们的数学学习效率就会得到提升。
   综上,在初中数学教学中,一些教师的教学还存在着一定的问题,例如教学理念较为陈旧,教学内容脱离现实生活等,这样就打击了部分学生的学习积极性,不利于高效课堂的构建。那么在今后的教学中,教师需要树立以学生为本的教育理念,重视问题情境的创设,通过问题引发学生的思考,并加强教学内容与生活实际的联系。如此一来,就能够提高学生的参与度,进而提高他们的数学学习水平。
   参考文献:
   [1]陈艳平.构建初中数学高效课堂的策略探讨[J].青少年日记(教育教学研究),2019(12):38-39.
   [2]王秀丽.核心素养下初中数学高效课堂的构建策略[J].新课程导学,2019(24):89.
   [3]张士亮.关于构建初中数学高效课堂的策略思考[J].科普童话,2019(31):145.
  编辑 杜元元
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