初中物理学生主动学习策略研究

作者:未知

   摘 要:在初中物理教学中,教师必须转变教学理念,注重学生的主体地位,充分提高初中学生物理学习的积极性。教学中,教师要为学生积极主动学习提供有效、适宜的物理学习环境,充分激发学生的学习主动性。注重加强初中学生物理学习方法的有效指导,让学生成为物理学习的主人。
  关键词:初中物理;学习主动性;策略;研究
  中图分类号:G63          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2020)05-0019-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.014
   初中物理这门学科对学生综合素质的要求非常高。处于学习积极状态下的初中生,会倾注更多的精力到物理学习中,取得的物理学习效果特别好。反之,对于那些不能处于积极状态下的初中生,不能积极主动地进行学习,学习成绩肯定不理想。由此可见,初中学生必须具备学习的主动性,才能取得较为理想的物理学习成绩。
   一、充分激发初中学生的物理学习主动性,助其树立学生为主体的教学理念
   在初中物理教学中,教师必须清楚地知道充分激发初中学生的物理学习主动性是初中生物理学习的前提,只有初中学生具备了物理学习的主动性,才可以全身心地投入到物理学习中。这就要求物理教师在备课环节中,有效树立起学生为主体的教学理念,并在物理教学过程中将其展示出来。物理教师还要注重物理教学目标的设计,要把学生主体地位呈现出来,积极带动初中生进行主动学习,将学生的物理探究欲有效激发出来。
   有一点初中物理教师是非常清楚的,在物理这门学科的教学中,物理实验是学科教学重点,物理学科教学必须建立在实验的基础上,初中生进行探究的每一个物理知识点,都必不可少地要有相应的物理实验作为物理学习的最佳帮手。所以,物理教师在自己的学科教学中必须注重有效的实验教学手段,通过实验教学的操作过程,充分启迪初中生的科学思维,以此加深学生对物理学科的充分认识。在实验设计环节中,必须有效结合物理学科的科学性,着眼于学生物理学习主动性的提高,把学生积极参与物理学习的兴致带动起来。物理实验的教学中,教师还应该关注学生的现实生活,将有趣的物理元素融入到学习中去,以物理实验来验证我们自身生活中的现象。
   二、注重加强初中学生物理学法的有效指导,让学生真正成为物理学习的主人
   有经验的学生都非常清楚,只有掌握了相适应的学习方法之后,才能融入到物理知识的宝库中,汲取丰富的物理知识,充实自己的物理头脑。作为初中物理教师,既要帮助学生掌握正确的物理学习方法,又要指导学生进行正确的学习。
   (一)初中物理学习方法的有效指导
   教师在指导学生学习物理这门学科时,在课前抓好学生预习的环节非常重要。课前预习是学生物理学习的前提条件,抓好预习环节,学生就可以在课堂学习过程中集中精力投入到学习中。为此,就要求物理教师为学生指导正确的预习方法,使学生明白要在预习的过程中挖掘出自己理解不了的问题,找寻到自己认识得不够清晰的物理知识点,做好深刻的记忆。當物理教师在传授新课知识的时候,学生就可以进行选择性的重点听课,努力找寻自己预习中问题的答案,学生物理课堂听课的效率立马就会提高上去。做课堂学习笔记的好习惯也需要养成,这是必不可少的环节。但学生必须要把握好课堂上记笔记的量,否则会影响学生的听课质量。
   学生课堂学习之后的巩固环节不可缺少,当学完物理新知识点之后,学生必须通过习题训练的方式进行巩固训练,只有这样才能对物理知识点进行细化理解并掌握,通过巩固训练让学生更深刻地理解物理基础概念及其规律。物理教学中的最后一个重点过程就是复习环节,必须掌握有效的物理复习方式。教师可以将物理复习划分为课后复习和系统复习两种有效的物理复习模式,指导学生掌握物理复习的方法和技巧,使学生能够结合自己的实际情况正确运用这些方法和技巧进行有效的物理复习。
   (二)初中物理学习方法的有效运用
   在物理学习过程中,物理学习方法不难理解,难的是如何坚持下去的问题。只有学生掌握了好的学习方法并能持之以恒,物理学习才会有效率。教师在对学生进行学习方法的指导过程中,必须让学生充分认识到物理学习方法的重要性,这才可以称得是有效学习的前提。教师必须指导学生选取恰当的物理学习方法,只有当你选择对了物理学习方法,才可以取得优异的学习效果。所以,从思想上提高学生对物理学习方法的认识是非常重要的。教师要指导学生抓住学习重点,围绕重点去思考问题,通过问题的探究过程掌握学习的规律,摸索出物理教学的知识点并能够透彻掌握和理解。良好的物理学习习惯的培养对于初中生的物理学习至关重要,学生具备了良好的学习习惯,学生的思维能力就会得到有效发展,他们才能够敢于大胆质疑,锻炼思维,才能促进学生有效掌握物理知识。
   综上所述,要让学生主动学习物理,物理教师就必须转变角色,为学生创造良好、适宜的物理学习环境,充分发挥教师的主导作用,有效促进学生积极主动地学习物理,促使学生成为学习的主人。
  参考文献:
  [1]童昶.探究式教学在初中物理教学中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯),2017(24).
  [2]韩大勇.初中物理教学中培养学生自主学习能力的策略研究[J].新课程(中学),2013(11).                           [责任编辑 张宏丽]
  作者简介:苏龙(1979.8— ),男,汉族,甘肃靖远人,一级教师,研究方向:初中物理教学。
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