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MOOC背景下高校教师信息素养提升研究

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   摘 要:通过对MOOC特征展开分析,明确了它具有公开性、交互性等特点,现阶段新型教学方式MOOC对教师提出了更高要求。因此,本文从多角度来分析如何提高高校教师信息素养,提出了丰富教师培训内容、增强教师信息意识、创造和谐信息环境等提升高校教师信息素养的重要策略,为关注这一类话题的人们提供了参考。
  关键词:MOOC;高校教师;信息素养;信息技术
  中图分类号:G64          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2020)01-0007-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.003
   随着时代的进步,科学技术的发展,现代信息技术也不断成熟和完善,使得MOOC这样一种新型的教学模式越来越受关注和重视,得到了广泛的应用。在MOOC背景下,高校课堂教学面临新挑战的同时,也迎来了新的机遇。为了促进自身发展与时俱进,与时代发展相适应,必须要充分发挥MOOC的作用,进一步提高教师信息素养,改革教学方式与方法,提高教学质量。
   一、 MOOC特征
   第一,MOOC课程是公开的,有效突破了传统网络课程的界限,为相关学习者搭建了公开的平台,不仅可以实现学习资源共享,而且相关人员可以在该平台上进行交流。
   第二,MOOC的学习资源丰富,有利于满足新时期学生对知识的需求。例如,作业习题、开课时间、授课视频等,应有尽有。并且其交互性也是比较强,可以进行相关互动的设置。例如,在线测试、在线讨论等,既可以提高教学质量,又能促使学生学习效率与质量得到提高。
   二、 MOOC背景下高校教师信息素养提升的有效对策
   (一) 树立教师信息意识,激发其学习信息技術的积极性
   在MOOC背景下,对高校教师提出了更高的要求,并且大规模MOOC课堂的开展对其传统课堂教学形式造成了严重的冲击。为了更好满足现代教育发展需求,提升自身教学效果,必须要积极主动学习信息技术,提高信息素养[1]。
   首先,应该更新传统教学观念,建立创新意识。主要是因为意识对人的行为具有一定的指导作用,良好的信息意识可以在一定程度上促使高校教师积极学习信息知识,逐渐养成良好的信息习惯。通过更新知识,可进一步增强教师使用相关网络图文中有价值的信息,对其信息素养的提高有极大的促进作用。
   其次,要想从根本上提升高校教师信息素养,需要增强教师对现代信息知识的认同感。这就需要让教师全面认识和学习信息知识,为教师提供新思想、新理论、新信息,并对现代信息技术优势进行讲解。
   最后,高校教师还应该重新定位自身角色,树立终身学习理念,增强信息技能学习意识,紧跟时代发展的步伐,积极主动提升自我,勇于突破教材固有的知识体系,对MOOC提供的资源,进行科学合理的运用。
   (二)完善培训内容,提高信息能力
   在MOOC环境下,学校对教师信息素养的提高越来越重视。其中,信息能力是信息素养的重要部分,是现阶段教师必备的一项能力。但是从当前高校教师素质来看,其信息能力是参差不齐的,难以满足当前信息化教学的需求,不利于提高教学的有效性。为了改变这一现状,必须要对相关培训内容进行完善,可以为教师多提供一些丰富的网络资源,并对教师进行系统性培训,在丰富教师专业知识的同时,也能够有效提高教师信息技术运用能力,为其信息素养的培养奠定良好的基础。此外,针对不同专业的教师,MOOC对信息技术掌握的程度要求也是不同的,所以在实际培训中,还需要科学合理设置不同类别的培训内容,对培训体系进一步完善,提升培训效果。
   另外,为了有效提高教师的信息能力,还可以采用短期的培训方式,如可以开展专题讲座,这样可以在最短的时间内将更多信息技术知识传授给教师。在培训后,还要促使教师之间进行交流,共同探讨教学设计与课件设计,以便提高教师的信息技术运用能力。
   (三)营造良好的信息环境,保障教师获取信息的畅通性
   在新时期,为了有效提升高校教师信息素养,满足教育需求。高校要对MOOC课堂的建设加以重视,其中最重要的是为教师营造健康和谐的信息环境,因此在高校建设中,要对相关硬件设施完善加以重视,又要注重软件的完善[2]。在硬件方面,需要为教师信息知识学习与信息技能的提高提供相应的环境。
   三、结语
   在MOOC背景下,高校教师信息素养的提高是十分必要的,这样才能有效开展信息化教学,提高教学质量。因此,不仅要促进高校教师树立信息意识,调动其学习信息知识的积极性,而且要营造良好的信息环境,确保教师获取信息的畅通性,同时还要健全教师培训内容,以便提高其信息能力,在整体上提升教师信息素养,实现良好的教学效果,促进高校教学方式朝信息化的方向转变,适应时代的发展。
  参考文献:
  [1]张蕴.MOOC背景下高校思想政治理论课教师信息素养的提升路径[J].重庆文理学院学报(社会科学版),2018(3):105.
  [2]卞华,袁霞,蒋晨,等.MOOC环境下高校教师信息素养的提升策略[J].南通职业大学学报,2016(4):42.
      [责任编辑 薛晓静]
  作者简介: 李琳(1982.1— ),女,汉族,湖南岳阳人,讲师,研究方向:无线传感器网络,智能控制技术。
  孙风华(1981.2— ),男,汉族,湖南邵阳人,讲师,研究方向:教育信息化。
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