提高小学语文课堂教学效率的措施研究

作者:未知

  摘 要 伴随着时代的不断进步,教育遍及我国各个省市。社会各界对于小学阶段的教育也越发重视。现阶段,我国小学语文教育急需构建起高效的教学体系。大多数小学语文教师响应了素质教育理念,将语文学科的课堂教学进行整改,但由于传统的教学模式以及教学理念根深蒂固,导致教学模式的转变仅流于形式,并未落实到实处。因此,本文就提高小学语文课堂教学效率的措施展开研究。
  关键词 小学教育 语文学科 小学语文课堂 教学措施 教学模式研究
  中图分类号:G623.2 文献标识码:A
  语文学科作为小学阶段教学的关键学科,是小学教育教学的基础课程,然而,一些因素导致小学语文学科的课堂教学效率地下。因此,现阶段的小学语文学科教育教学需要教师及时转变教学模式,研究出一套适合小学阶段语文教学的教学方法,帮助学生提高语文学习能力,充分激发学生学习语文学科的热情。语文学科作为一门语言类学科,在小学阶段的主要教学目标就是,提高学生的拼读、拼写能力,以及段俩那学生基本理解语言文字能力、掌握基础的作文与写作技能等。因此,小学阶段的语文教师需要重视,小学语文学科教学目标,以此为中心,研究出一套切实可行的教学方法,帮助学生提高语文知识能力,为我国小学语文教育事业做出贡献。
  1小学语文课堂现阶段问题
  当前阶段,我国小学语文课堂教学存在这诸多问题,导致小学语文课堂教学效率底下。主要表现为以下几个方面:首先,小学阶段的学生对于语文学科的学习兴致不高,缺乏学习热情,同时小学生的年龄较小,没有足够的耐心,常常遇到困难直接放弃,缺乏持之以恒探索知识的精神;其次,导致小学语文课堂教学效率低的主要原因还有,教师的教学方法守旧,小学阶段的语文教师没有注重教学方法的合理运用,导致教学效率不高,无法充分发挥课堂教学的作用;同时,教师忽视引导学生课前的预习以及课后的复习。以上,均导致了小学语文学科课堂教学效率底下。
  2提高学生学习语文效率方法
  2.1调动小学生对于语文学科的学习热情
  第一点,现阶段我国小学语文教育教学工作,要想提高语文课堂教学效率,就需要教师充分调动学生学习热情,让学生爱上语文学科,从而激发学生自主学习语文的乐趣。因此,在调动学生学习语文学科兴趣的方法是多种多样的。例如,教师利用课堂教学时间,给予学生充足的展示时间,提供学生展示自我的平台,并且教师需要第一时间对学生进行鼓励。第二点,由于小学阶段学生身心发展特点,这个时期是学生语言发展的重要时期,在这个阶段对学生进行语言学科的教育能够起到事半功倍的作用。教师在小学语文学科兴趣的培养上,可以充分利用游戏的方式,“寓教于乐”,在带领学生游戏的同时,灌输语文学科知识。例如,在人教版小学五年级下册“我来讲礼仪”一课的教学中,教师可以提前做好课堂准备,选择学生到讲台前进行短剧表演,有关于礼仪方面五分钟以内的短剧,在调动学生学习热情的同时,引出了本节课程的主要教学内容。另外,教师需要树立起良好的形象,充分发挥榜样的力量,教师需要发自内心的热爱语文学科,带动学生对于语文学科的热情,有助于学生增加对语文学科学习的兴趣。同时,教师在日常教学中需要掌握好课堂节奏,把握住学生黄金关注时期,有助于提高语文学科课堂教学效率。
  2.2教师创新教学方法
  提高小学阶段语文学科的课堂教学效率,需要教师对于教学模式进行不断的改革与创新。伴随我国教育行业的不断创新与改进,传统的教学模式已经无法满足当前阶段教育教学的进行。第一步,教师需要改进教学方法,注重教学内容与时间的合理分配,同时需要教师在教学过程中紧握重点,将知识进行整理与归纳,明确小学语文课堂教学目标,课前做好充足的准备,丰富语文学科课堂教学内容。教师应该与时俱进,充分利用多媒体等新型教学手段进行授课,帮助学生营造良好的学习氛围,提高学生语文学科的学习效率。
  2.3教师组织学生小组探究
  在小学语文课堂教学中,教师需要充分发挥学生是课堂教学的主体地位,教师正确引导学生进行小组学习,合作探究,自主探讨,让学生学会分享以及探索,让学生通过不断的反思与探索提高自身学习能力,从而促进小学语文课堂教学效率的提高。
  3结束语
  总而言之,语文学科充满了无穷无尽的魅力,这门课程是一座蕴含着丰富知识的宝藏。小学阶段的语文教师需要全面考虑日常教育教学中出现的问题,运用合理的方法,转变教学模式,提高小学语文教育教学课堂效率。教师需要正确引导学生学习,善于运用学习方法,促进学生语文知识与能力的提升,从而帮助学生全面发展。鉴于此,本文探讨了提高小学语文课堂教学效率的措施,推动我国小学语文教育教学工作的发展。
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