国际合作视域下的高职集团化办学产教深度融合路径探索

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　　摘 要：高职集团化办学产教融合的实质性内涵，是通过产、教、学、做结合，形成一体化办学模式，促使高职院校和企业能够协同育人。国际合作视域下，高职集团化办学产教深度融合具有必要性，是强化学生技能，促进学生更好发展的不接动力。
　　关键词：国际合作;高职;集团化办学;产教深度融合
　　校企合作产教融合已经成为当前高职院校办学的主要方式，广泛应用于高等教育中，并取得良好的成效，能够有效提高人才培养质量，有效解决当前产教融合的问题。因此，探索国际合作视域下的高职集团化办学产教深度融合路径具有现实意义。
　　一、完善集团化办学产教深度融合法治建设
　　在高职集团化办学过程中，集团利益主体包含行业、企业和职业院校三方，其中必然会存在着某种错综复杂的利益关系，在利益冲突发生后则会引起法律纠纷。鉴于此情况，当地的政府部门，应针对高职集团化办学产教融合，不断完善相关的法律和政策，切实发挥出引领和指导作用。一方面，政府部门应高度重视职业教育的宣传工作，让更多的大企业和行业均能够对高职教育有正确且充分的认知，了解参与职业办学对企业发展的价值和机会，继而充分调动企业参与高职集团化办学的积极性和热情。另一方面，政府应联合教育管理部门，共同针对校企合作制定针对性的政策，其中应明确划分三方的利益范围和权责，使其在合作办学过程中各方利益得以保证。
　　二、充分发挥政府部门产教融合的枢纽作用
　　高职集团化办学在与企业开展产教融合过程中，两者在诸多方面均存在较大的差异性，这也是产教深度融合的主要影响因素，政府部门在此过程中，应为双方建立沟通交流和融合的桥梁，并切实发挥枢纽作用。首先，为了进一步推进高职集团化办学产教融合的不断深入，政府应给予良好的扶持政策，建立相关的制度和委员会等。在校企深入开展产教融合过程中提供具体的指导意见，使其发展过程中有迹可循。其次，立足于当前高职集團化办学产教融合现状，高职院校应将校企合作的重点，放在政府直属的企业中，并不断完善相关的合作机制，建立监督管理体系，依托行业协会为高职与企业方面搭建沟通合作桥梁，通过深入沟通和交流解决当前产教融合过程中存在的诸多问题，继而推进产教融合不断深入。
　　三、构建高职对接企业园区的产教融合模式
　　高职集团化办学是促进地方经济发展、社会进步的重要力量，高职集团化办学应充分思考地方经济现状，最大化匹配当前的产业结构。现阶段，高职集团化办学开展校企合作过程中，通常会选择与企业园区直接对接的方式。高职院校应根据自身的资源情况以及专业形式，结合地方的企业现状和产业结构爱，开展针对性的订单培养。与此同时，企业方面应高度重视产教深度融合，为高职院校学生提供实训实习的场地和平台，并且不断为学生拓展就业空间，双方建立长期合作关系，共同促进育人目标的实现。这种产教深度融合的办学模式，学生能够真实的上岗操作，有更多机会了解企业的岗位，获取真实的职业体验，对学生日后的成长和发展具有积极作用。高职集团化办学过程中，应不断调整专业结构，为学生创设优质教育环境，进而构建完善的产教融合模式，培养更多高素质应用型人才。
　　四、形成集团化办学模式优化教育办学资源
　　国际合作视域下，高职集团化办学产教深度融合过程中，应发挥各个主体的优势和价值，使其在合作不断加深过程中，高职院校能够获取更多教育资源，继而优化当前的专业结构。想要突破当前产教融合的困境，必须要将高职、企业和行业紧密结合，在合作办学过程中优势互补。基于国际合作视域下，高职集团化办学过程中，应不断拓展合作的企业，选取与专业对接的外企，了解其内部结构和人才需求，并与其建立合作模式，共同培养国际化的人才。并在合作过程中，建立产教融合运行机制，配备完善的制度，为学生打通外企实习难的壁垒，为学生提供多元化的体验。同时外企的诸多资源对高职集团化办学具有积极作用，高职院校应不断引进教育资源，不断优化办学模式，促进高职集团化办学产教融合的深度拓展。
　　五、革新产教融合理念促进双主体协同育人
　　高职教育的根本目标和主要任务，是为国家和经济社会培养高质量、技术型、应用型人才，使其适应各个产业、行业的发展。在经济全球化发展的大环境中，国际合作不断普及，同时高职集团化办学近年来始终处于发展瓶颈，无法实现与产业的有效对接，通过拓展国际领域合作，能够更好的适应经济全球化发展的需要。当前高职集团化办学产教深度融合过程中，应高度重视引入先进技术手段，培养学生的高新技能，让学生在毕业后能够更好的适应国际市场，提高高职人才质量。高职集团化办学必须要革新传统的产教融合理念，与企业双方构建协同育人机制，共同参与专业建设和人才培养工作，实现双主体协同育人，强化高职学生的技术能力和专业素养。
　　六、结语
　　综上所述，国际合作视域下，高职集团化办学产教深度融合必须要打破传统思维局限，不断拓展与企业的深度合作，可通过完善集团化办学产教深度融合法治建设、充分发挥政府部门产教融合的枢纽作用、构建高职对接企业园区的产教融合模式、形成集团化办学模式优化教育办学资源、革新产教融合理念促进双主体协同育人等路径，为学生提供更广阔的发展空间，培养卓越型人才。
　　参考文献：
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