如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围
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摘 要：随着社会的不断发展，人们对于学生的课堂教学要求越来越高，在小学语文课堂教学中，适当地给予学生放松，是很有必要的。小学生正处于成长的最关键的阶段，他们对于一切都充满了好奇心，无论是学习方面，还是在生活中，他们总是有一颗探索的心。因此，教师在教学时，应注重营造一个良好的课堂气氛，为学生建立一个较好的教学环境，激发学生的学习兴趣。
关键词：小学语文;课堂教学;营造;氛围
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0065-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.059
在提高學生的学习能力的同时，教师也能从中总结教学经验，提高学生的学习效率。而对于小学生来讲，教师更应重视调节学生的课堂气氛，引导学生保持学习的热情，达到很好的教学效果，发挥每个人的个性，改进课堂教学方式和教学理念，积极培养学生全面发展。
一、促进课堂交流，营造良好的课堂氛围
在教学过程中，师生之间的交流是小学语文教学工作中必不可少的一部分，在课堂交流中，不仅仅要对学生进行提问，更应在学生回答的过程中给予鼓励和支持，给学生提出自己的建议或意见，指出学生需要修改的地方，让学生可以更好地理解，调动学生学习的积极性。更多地与教师进行互动，增进与师生之间的交流，同时，也能激发学生的创新思维。在课堂教学中，多让学生进行发言表达自己的观点，有更多的学生与教师，与学生之间的互动交流，多给他们互相讨论学习的空间，通过这样，让他们加深思考，能尽快地培养学习的兴趣，同时，也能很好地活跃课堂气氛。
二、采用多媒体教学，营造良好的课堂氛围
1.多媒体教学的应用。科技的发展，信息技术的运用越来越广泛，各个领域都有设计。而在教学方面，也同样运用到了信息技术教学，使得整个教学过程形象直观、生动活泼。在小学语文课堂教学中，更多的教师会将你能看到的、听到的，它所存在的特性，一同呈现在学生的眼前，为学生展现出一幅逼真而又富有情景的画面，吸引学生的注意力，让学生感觉自己仿佛身处其中，促使他们的好奇心，从而激发了学生对于学习的兴趣，学生也会更容易地理解，更感兴趣，而教材中的图文都是静态的，学生不是很容易理解，现在大部分学校都会采用多媒体教学，通过幻灯片的方式呈现在学生的眼前，使教学内容丰富多彩、教学形式生动活泼。将更多的静态知识化为图文相结合，吸引学生的学习兴趣，激发课堂气氛，提高课堂教学效率。同时，教师还可根据教学需要进行适当的修改，在PPT上重点标出每个章节的教学内容、重点、难点等。还可以为学生营造一个更好的英语学习环境，给他们播放有关视频，让学生可以一边看，一边听，一边说，调动多种感官，共同参与教学活动。加深了记忆、理解，提高了学习兴趣，对授课的内容就有可能去更好地掌握、模仿、理解。
2.利用多媒体，培养学生自主学习的能力。利用多媒体的教学模式，是现代社会提倡每一个学校都需要改进的。但语文教学课堂中，教师在利用多媒体辅助教学手段的同时，还需要时刻以学生为主，将更多的重心放在学生身上，而不是多媒体当中，更多的要培养学生自主创新学习的能力，让学生在学习的过程中，有自己的想法、建议等，提高他们积极主动学习的能力，同时，培养学生自主学习的能力。从适合学生的实际需求出发，充分利用多媒体教学，让学生得到更好的发展，能力不断提升，有较好的创新意识和不断挖掘自己的潜能。
三、开展活跃课堂气氛的游戏教学
从语文这门学科的教学角度来说，小学语文的教学在很大程度上是比较的枯燥的，很多学生不喜欢上语文课，大部分都是因为教师一直习惯性地以分析课文为主，讲一次陌生的字词，讲难以理解的句子等，采用这样的教学模式。因此，这就需要教师在语文教学过程中，打破之前原有的教学思路，根据学生的特点来设计新的、更适合学生的教学理念，更容易被学生所接受的教学方法。游戏教学法，可能对于学生来讲，这可能就是一个重要的内容。游戏教学，不是单纯地把课堂变为游戏场，而是有目的、有针对性地来进行教学。对于教师来说，在他们设计课件时，就需要合理设置游戏教学的时间，游戏的方式等，适合一周有几次，什么时间都是需要讨论的问题。对每一项都进行细致的划分。这样，不仅能够加深学生对所学知识的了解，更能很好地活跃课堂气氛，让枯燥的教学变得更加生动。这种游戏教学方法，在语文课堂教学中是非常实用的。
四、结语
一堂课学生吸收了多少，大部分都取决于课堂氛围的好坏，它对教学有着深远的影响，良好的课堂气氛有助于营造良好的学习氛围，有利于让学生更加快速地融入到教师的教学当中，增加教师与学生之间的互动交流，从而，激发学生的扩张性思维，促使教师和学生一同进步，得到提升。因此，它就要求小学语文教师应该采用多种方式来丰富课堂教学，最大化并且最优化地调动学生的学习兴趣，为学生建立更加优质的教学环境，让学生的教学体质得到全面的提升，教学达到很好的效果，让学生从多方面得到发展。不断进步，不断提升自我，通过多种教学模式，让课堂教学得到提升，让小学语文课堂教学，能够营造良好的课堂教学氛围。
参考文献：
[1]林珈如.如何营造良好的小学语文课堂氛围[J].读写算，2016（9）.
[2]李晓玲.如何在小学语文课堂教学中营造良好的气氛[J].吉林教育，2017（6）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 余彩辉（1981.4— ），男，汉族，甘肃临洮人，中小学高级，研究方向：小学语文教学。
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