以“三避三寻、五根据”法汇编传统体育游戏内容

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：中华传统体育游戏作为一个民族文化传承的重要组成部分，蕴含着民族、民间的教育智慧和中华优秀品质与民族精神，而且它的教育价值，不仅仅是对幼儿的体能的发展与锻炼，更在游戏中塑造幼儿良好的个性品质和人格，是不可多得的教育资源。
　　关键詞：三避三寻 五根据 体育游戏
　　如何符合幼儿发展需要选取适宜内容，发挥传统体育游戏的最大化教育作用呢？在研究中，我们运用“三避三寻”原则和“五根据” 方法，汇编了传统体育游戏课程，取得了不错的效果。
　　一、“三避三寻”——明确传统体育游戏内容筛选、整理、汇编原则
　　传统体育游戏作为我园研究的载体，必须经过精心挑选，以符合教育需要和幼儿发展需要。我园带领教师深入进行了传统体育游戏的细致深入的学习与研究，统一了认识，明确了筛选、整理、汇编传统体育游戏的原则：
　　1.避免“全、多、杂、乱”，寻求教育价值性
　　传统体育游戏包罗万象，种类繁多，但不是所有的内容都适合3—6岁幼儿的发展需要。要真正让传统体育游戏引入幼儿园的教育中，就必须经过细致的筛选、加工，使之具有科学性和时代性，根据《纲要》和《指南》精神和要求，选取符合3—6岁幼儿身心发展特点的和满足幼儿个性品质发展需要的内容，才能有效发挥它的教育价值和作用。
　　2.避免“原样照搬”，寻求内容创新性
　　幼儿传统体育游戏经过历史变迁，已经有很多局限性。因此，对传统体育游戏的选择和使用不能原样照搬，要在既不破坏游戏原有的风格基础上，又能满足本时期、本园幼儿的发展需要上进行创造性改编和重组，才能顺应幼儿发展需要，符合时代要求。
　　3.避免“整齐划一”，寻求层次递进性
　　幼儿园各年龄班的幼儿年龄层次、身心发展水平、能力水平存在较大的差异，因此，在传统体育游戏的玩法设计上应该避免目标和要求的整齐划一，要根据幼儿年龄特点和个体差异设计不同层次发展目标，结合幼儿的最近发展区，满足每一位幼儿的发展需要。
　　二、“五根据”——确定符合幼儿发展需要的传统体育内容
　　我园以“既关注幼儿的现实发展需要，又为幼儿的长远发展利益着想”为出发点，选取了既具有实际教育价值，又富有创新性和可行性的游戏内容：
　　1.根据幼儿兴趣需要选择游戏内容
　　兴趣是最好的老师。传统体育游戏内容丰富，形式多样，各种动作模仿形象生动的游戏、有情节性的游戏，对于幼儿而言都具有浓厚的趣味性。如：“冰棍救人”“丢手绢”“老鹰捉小鸡”等游戏，充分使幼儿过了一把表演瘾。幼儿能从这些游戏中体验到各种欢乐，得到积极情感发展和身体锻炼，所以，要更多地从传统体育游戏中选择趣味性游戏纳入教育内容。
　　2.根据幼儿身心发展水平和个性发展需要选择游戏内容
　　小班幼儿年龄小，身体发展不是很完善，动作协调性相对较弱;在个性特点上，模仿力和好奇心较强，但个人意识较强、自我控制力较弱。所以在小班，可多选用内容简单但情节丰富的“丢手绢”“赶小猪”“钻山洞”“揪尾巴”等传统游戏，既能让幼儿很快参与到游戏中，激发游戏的兴趣，又能在游戏中感受集体游戏的快乐，增强集体观念，提升交往合作意识。
　　中班的幼儿动作的灵活性有所提高，规则意识、合作意识逐步增强，所以在中班多选择适合双人合作、多人合作的游戏内容，如：“跳房子”“网鱼”“捉龙尾”“炒黄豆”等游戏，在游戏中让幼儿学会小组人员间的分配、协商、轮流游戏，培养幼儿良好的合作意识和规则意识。
　　大班幼儿的动作协调性大大增强，下肢发育较快，肌肉力量和能力有较大的提高;这个年龄段的幼儿自我控制能力和坚持性增强了，挑战和竞争意识迅速发展，有一定责任感和集体观念，可以进行难度稍大、花样较复杂、运动量较大的游戏，如：“跳皮筋”“滚铁环”“花样跳绳”等，也需要多选择一些个人项目与集体项目有机结合的竞争性强、合作性强的游戏内容，如：“跳大摇绳”“两人三足”“打包围”等游戏活动。
　　3.根据幼儿个体差异和性别差异选择适宜游戏内容
　　我们尊重幼儿的个体发展存在的差异性，针对每个幼儿的发展情况，灵活进行引导，让他们有获得成功的机会。如：在“跨越丛林”游戏中，设计不同跨跳高度，让幼儿根据自己的能力选择适合的高度进行跨跳，也可以尝试挑战更高难度，对能力较弱的孩子来说，在低的高度上获得了成功，他才会有向新高度冲击的信心，这样既使每位幼儿有获得成功的机会，也有让每位幼儿在原有的基础上有所进步，有利于幼儿自信心的逐步建立。
　　性别差异。由于男、女孩性别之间存在差异，所以在设计活动时，有适合男孩子的“骑大马”“梅花桩”“抽陀螺”等游戏，也有适合女孩子的“跳皮筋”“踢毽子”“编花篮”等游戏。并且，在同是跳绳的游戏中，指导目标也根据男女孩的性别相同，确定不同发展要求：男孩双脚、单脚、倒跳、跑跳;女孩还可以抬腿脚尖跳、花样跳等。
　　4.根据幼儿体能发展需要选择游戏内容
　　根据体能发展需要，我们将走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡、攀爬、跨跳、柔韧性、抓握等技能发展都囊括在游戏内容之中。如：锻炼幼儿跳跃能力的“跳皮筋”“夹包跳”等;锻炼幼儿快速跑的“丢手绢”“贴大饼”等游戏;锻炼幼儿投掷能力的“打包围”“跳房子”等游戏;锻炼幼儿平衡能力的“梅花桩”“踩高跷”等游戏;还有有助于锻炼幼儿的大小肌肉和手眼协调能力“抖空竹”“滚铁环”“抽陀螺”等等，使传统体育游戏内容满足幼儿各种技能发展需要，确保幼儿体能发展的均衡性。
　　5.根据时代需要和环境影响创新游戏内容
　　为了使游戏富有生机和活力，体现时代性，在开展传统体育游戏时，我们在原有的基础上，大胆创新，进行改编、创编。如：把游戏“老狼老狼几点了”根据热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》进行改编，把老狼换为灰太狼，走在身后的幼儿扮演小羊。通过这种对传统体育游戏的改编、创新，使幼儿参与游戏的兴趣不断提高，游戏过程不断丰富，也使传统体育游戏的价值不断增强。
　　总之，充分挖掘传统体育游戏的教育价值，一切从幼儿出发，让幼儿在快乐的游戏活动中得到全面的锻炼和发展，我们一直是这样做的，也将一直这样做下去！
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15141933.htm