高等专科环境教育改革方向的探讨

作者:未知

  摘 要:在中国高等专科环境教育高速改革过程中,我们会遇到各种各样的问题,尤其是在一线环境保护中,我们缺少具备专业与能力的职业技术人员,由此我們通过分析从而逐步构建高等专科环境教育的基本体系,提高高等专科环境类学科学生们的整体素质,设计革新整体课程,加强学生们的专业素养与实际操作训练等。
  关键词:高等专科;环境教育;改革方向的探讨
  环境、人类这是两个有机环绕又密不可分的整体,人类社会想要发展就必然离不开环境这个名词,无论是建立工厂、还是日常所需,我们都一定会与环境构成必然联系,但是如今的社会在大力发展工程的时候却大大破坏了自然环境,经济与日俱增、环境却每况愈下,所以着眼未来我们国家从很久以前就着力培养这方面的人才,开展了不同层次、不同方向的环境保护专业性学习,而这些人才也在不断这反馈着社会与国家,但是这些仍然不足,伴随着环境的逐步恶劣化,像雾霾、化工原料的污染、固体废物的处理以及噪音污染等,现行的环境保护正向着更加复杂、更加庞大的体系发展,面对如此情况,我们保护环境类的人才明显不足,尤其是专注于高等专科环境类一线的专业技术人员更加缺乏,我们缺乏更加专业、知识面更加庞杂、实践技术能力更加突出的职业性专业人才,毕竟十年树木百年树人,只有保护好我们的环境,那么才能福泽下一代。那么在此就让我们在高等专科环境教育改革的前提下探讨一下如何才能培养出更加全面的一线专业技术型人才。
  一、中国高等专科环境教育的困难
  现在我们提倡的是经济与绿色双起飞的年代,人们不仅要钱包鼓起来,更需求着、渴望着更加健康、更加清新的环境,而我国目前的环境问题却越来越严重突出,复杂化、多样化、顽固化这都是环境污染较为突出的特点,与以前单一污染源相比,现在的环境治理人员素质水准要求越来越高,专业技能也越来强。但我国高等专科环境教育起步较晚,专业性不强,学科设置的不够多也不够细化,学生缺少更强的专业技能以及更多的实践,当学生毕业以后却由于自身专业性的不足无法达到环境治理部门的需求,从而无法从事这个行业,最终造成环境治理的人才短缺而高等专科环境教育却无法培育出合适的人才,这种恶性循环下去,高等专科环境教育将越发艰难。
  二、现阶段环境保护的各项需求
  因为一线环境的复杂多变性,除了要具备强大的理论知识外还必须具备多样性的专业技能,这就要求专业人员具备较广泛、跨行业的知识技术特点,因环境治理的特殊性还要具备完善的法律常识与良好的沟通能力,这是一种辛勤的职业,一线环境治理人员必须具备强健的体魄与奉献的精神。当然环境的治理不光需要人也需要设备,专业性对口的人才、专业的设备才能有效遏制环境的恶化,所以我们不光需要一线的技术专业人才,也需要那些进行环境治理设备的设计、制造、维护的人才。所以我们必须培养多方面、多技术的全方位人才,这样才能使我国环境保护事业得到突出性的发展[2]。
  三、中国高等专科环境教育的改革
  高等专科环境教育专业体系是整个环境教育专业的基石,没有一线人员的培养就没有其他高等理论实践的空间,如何建立行之有效的高等专科环境教育体系,那么只有对高等专科环境教育进行改革与发展,根据我国所需求的一线环境保护人才的特点为中心,更多、更广的招收、培养技术人员,更专业的理论知识学习、更多的实践,这样才能培养出能应对任何环境问题的一线技术专业人才。
  (一)增加高等专科环境教育的规模
  必须增加高等专科环境教育的规模,目前我国的高等专科环境教育远远不能满足我国环境发展的需求,环境日益恶化,而我们却没有足够的人员去处理它们,所以加大高等专科环境教育的规模,增设更多的学科,招收更多学生,建立更多的培养机制,这样才能有更多的一线专业人员来处理遏制这些如顽疾一般的污染。
  (二)增设、细分高等专科环境教育的学科
  环境污染已经趋于复杂、多样,它们已经形成了规模化、复杂化以及无规律化,不再是单纯的大气污染或者水污染,现在每一个工厂所排出来的污染物都不尽相同,所造成的水污染、大气污染都拥有不同的治理、监管办法,面对如此复杂多变的情况,在现在课堂上学到的单一污染或者仅仅只知道污染情况已经不能及时有效的处理问题,我们必须设置更加详细、更加具体、更加具备针对性的各类学科与专业,根据实际情况分门别类将各学科做总结性区分,划分常见与非常见、通用与非通用等不同学科,环境污染是五花八门的我们必须在出现新污染的情况下及时将其编入教学,这样才能在学生毕业后成为通晓各种污染处理手法的专业性人才。
  (三)注重实践训练与理论知识的相结合
  在课本上学生们可以学会各种污染以及污染的处理方法,但是在实践中往往却不是那么有效,因为事物并非一成不变的,在真实的处理污染环节上,通常都会受到各种因素的干扰,诸如:风力、气温、地理、湿度等,都有可能造成污染源的不确定、污染形态的改变,所以丰富理论知识的基础上,作为高等专科环境教育应该加设更多模拟环境的实践操作与实践见习,将理论与实践结合才能有效的提高学生们的真实技能能力。
  四、结语
  由于我国高等专科教育在课程上存在的普遍问题,在培养一线人才上的缺陷以及日益恶劣的环境问题,所以改革势在必行,我们必须创立一个良好的循环机制,既高等专科教育培养出更多的一线治理环境的专业技术人员,哪里需要它们,就可以将他们派到哪里,哪里的问题就能解决,并且可以以丰富经验的技术人员为中心建立监控体系,保证地方上的各种工业以及其他污染出现的时候就被有效快速处理,甚至是做到还未出现时就被有效预防。环境之重重在千秋,十年树木百年树人,治理环境不是一朝一夕之功,这需要无数人耗费无数精力才能办到的国之重策,高等专科教育的改革迫在眉睫。
  参考文献:
  [1]拜玉贤,明彩兵,刘晖.环境工程专业应用型创新人才培养模式的改革与探索[J].文教资料,2015(7):88-89.
  [2]刘伟才.微课程在高职环境工程专业教学改革中的应用[J].新西部,2017(11):152.
  作者简介:李大勇(1978-),男,河北涞源人,本科,讲师,学工部,研究方向:环境保护及化学工程。
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