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微课在中职语文教学中的应用研究

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  微课应用于课堂可以充分调动学生的学习兴趣、促进和谐的师生关系、加快推进教学进度并显著提高教学效率,帮助学生明确学习目标、增添课堂趣味、补充课外知识,有效丰富中职语文课堂内容,进而获得更为理想的教学效果。
   一、微课的特点
   微课,简单来说就是“微型课堂”或“微型课件”,是基于互联网、PPT课件、视频等载体而出现的教学方法。微课一般聚焦于课程的重点和难点,属于高度精良的微型课堂。时至今日,微课以其新颖的形式、优质的内容赢得了教育界的广泛认可,并在我国一些教育教学课堂得到了普及和应用,实践证实其有着良好的教学效果。
   微课教学具有以下特点:第一,短小精悍。因为略去了重复冗杂的教学环节,微视频时长一般不超过10分钟。这一时长可以确保充分调动学生的注意力,帮助学生高效率获取知识。第二,方便快捷。和传统的教学模式不同,微课是建立在互联网之上的课程教学,能够打破时间与地域的限制,学生的学习地点不再局限于学校,可以延伸至家庭以及任何可以上网的地方,这样就为学生提供了更加灵活、便捷的学习渠道。第三,真实情境。微课通常有着明确的教学主题,而且整体的设计思路也很清晰,这样就便于在短时间内搭建真实的教学情境,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。
   二、微课教学的优势
   一方面,微课教学有利于调动中职生的学习兴趣。微课基于视频、图片等学生喜闻乐见的载体出现,中职生只需登录网址就能下载视频学习资料,也能通过微课视频来重温学习内容,反复观看课程的重难点,进而有针对性地进行钻研,提高学习兴趣与效率。另一方面,微课有利于促成和谐的师生关系。微课是建立在网络空间之上的教学模式,教师和学生之间以及学生之间可以通过网络平台来进行沟通、联系,这就为师生之间的交流、互动提供了更加丰富、便捷的通道,间接地增进了师生之间的知识沟通与情感交流。而且,教师也能从微课出发,通过不同的方式和途径向学生布置家庭作业、提出相关要求,在此过程中教师可以变换多种教学模式,增进师生之间的联系,让中职生更加信任教师。
   三、微课在中职语文教学中的应用策略
   (一)明确教学目标,分模块制作微课
   微课具有很多优势和不可替代的优点,然而,它也对教师的综合素质提出了全新的要求,需要教师摒弃传统的教学思路,一改传统的教学方法,力争在5-10分钟之内以最丰富、最新颖的形式,将最重要、最难懂的知识传授给学生。这就要求教师设定明确的教学目标,而且要确保各个微课内容都重难点突出。教师要从整体出发来梳理、归纳课堂内容,而且要将知识点进行浓缩处理,最终达到短小精悍的效果。
  教师可以根据中职语文教材的内容分布规律进行知识分类,从而实现教学模块化,把教材划分为散文模块、诗歌模块、基础知识模块、阅读模块、作文模块等,对各个模块进行分析、总结,引导学生以集中学习、集中探索等方式,全面、深入地掌握课本内容。随后,教师将每一个模块都制作成精美的微视频,再通过这些微视频来传播知识,引导学生进行自主学习、自主探索。
   (二)推进微课导读,巧妙启发引导
   将微课应用于中高职语文教学工作,可以有效地优化其导读教学。教师可根据不同学生的基础、兴趣爱好合理地设计微课导读内容,激发学生的学习热情。微课短小精悍的特点可以避免学生注意力分散等问题,也能促使学生做好课前预习以及其他各项准备工作。
   例如,中职语文科目设置了文言文内容,它需要学生掌握更多的背景材料、阅读技巧。教師不妨借助微课来收集并整理与文言文有关的典故、知识以及作者的介绍、人物趣事等,并在课堂上播放视频。教师也可以要求学生提前观看这些微视频,为课堂学习做好预习。
   (三)丰富微课形式,增添课堂趣味性
   要想真正发挥微课的积极作用,收到理想的教学效果,教师需要不断地丰富微课教学形式、完善微课教学内容,以此来增强微课内容的目标性和趣味性,最大限度地调动学生的兴趣和积极性。
   例如,《游褒禅山记》这一课学习难度较大,要求读者理解和体会作者对大自然、对生活情趣的无限赞美和追求,其中也伴随着一些较难的字词和句式,这些都需要学生理解、记忆和掌握。教师可以上网搜集一些褒禅山的图片、视频等制作成微课来播放,让学生身临其境感受山水之美,让学生在视觉、听觉等多重感官刺激下产生更加真实的学习体验,从而收到较好的教学效果。
   (四)剖析微课内容,适当补充知识点
   一般来说,一个微课视频只对应一到两个知识点,这样的教学设计与安排虽然能够点明重点,但也可能无法将知识点讲得透彻、全面。对此,教师需要在微课视频的基础上对相关内容进行补充与说明,帮助学生达到全面理解知识的目标。
   例如,在学习古典诗歌时,一首简短的诗歌看似简单无奇却内涵丰富,需要细细品味才能把握其内涵。仅仅播放诗歌朗诵和作者简介是不够的,教师还要额外补充一些诗歌赏析内容,如诗歌的韵脚、诗歌创作所处时代背景等。此外,教师还要给学生补充一些扩展性内容,培养学生的创新思维,提高学生的学习能力。
   中职语文教学应该尝试多种方法、方式和手段,充分借助现代化的教学设备、先进的教学技术和方法来培养并提高学生的学习能力,让中职生在新颖的课堂教学中产生浓厚的学习兴趣,快乐学习、快乐成长。
   (本文系2017年度广西职业教育教学改革重点项目“中职文化课有效教学模式的开发与实践”阶段性成果,项目编号:GXZZJG2017A146)
  (责编  张德广)
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