谈绘画教学指导思想如何优化幼儿绘画教学
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作者:杨辉
【摘要】幼儿阶段的孩子，因为他们还没有掌握如何运用文字表达自己的情感的这一技能，所以这一阶段的孩子总是利用绘画来表达自己的情感，而且通过绘画可以提升幼儿对美的感悟，让他们学会发现美、感受美。他们灵活的运用各种绘画工具，来表达自己对周围事物的感受和认知。在幼儿绘画的过程中，幼儿不断地在手指上进行一些精细活动，这些活动能很好地刺激幼儿大脑皮层的发育，促进幼儿认知活动的发育，从而促进幼儿智力和创作能力的发展。应该培养幼儿对绘画的兴趣，让他们坚持绘画，以促进他们思维和创造能力的发展。
【关键词】幼儿 绘画教学
【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0202-02
绘画是幼儿最喜欢的一种艺术活动之一，是培养幼儿动手能力、观察能力和表达能力的一个有效途径。但在以往的幼儿绘画教学中，老师只注重“形”与“像”的教学，而忽视对幼儿绘画作品的“神”与“美”的教育。让幼儿用心的参与到绘画过程中，真正地感受到绘画是一件让人快乐的事。教师应该支持幼儿在绘画创造过程中个性化的表达，让幼儿的思维和创造力得到提升。老师在绘画的教学中，应该注意正确的引导，让幼儿在绘画的过程中学会思考与表达。
一、当前幼儿绘画教学中存在的问题
现阶段我国的幼儿教学中还存在着一些问题，比如老师在教学的过程中一味的让幼儿去临摹，认为让幼儿能够画出一幅画就是将绘画技巧教给幼儿了，将画出作品作为教学的目标，而忽视对绘画技能的培养。还有一种完全不同的教学情况，那就是教师放手让幼儿自己去想象和创造，可是这样只会让幼儿胡思乱想，但没有办法运用手中的绘画工具将自己内心的想法表达出来，这样不仅不能让幼儿感受到绘画的乐趣，还会让幼儿失去对绘画的兴趣，这样就不利于幼儿整体素质的发展。绘画强调的不是单一模仿能力的发展，而是对绘画整体的培养。
二、幼儿绘画教学中的指导思想
1.更新教学理念，提升幼儿绘画课堂的参与度。老师在教学过程中应该注意转变“画的要像”这种观念，幼儿的绘画是充满个性和创造的，老师应该要有这样的教学理念：幼儿的绘画即使是“一塌糊涂的”也是最美的绘画作品，不随意去批评幼儿的绘画作品，要学会欣赏和鼓励幼儿进行绘画创作，让幼儿喜欢上绘画，就能让他们在绘画课堂上有极高的参与度。在教学的过程中，老师不应该一味的让幼儿去模仿，应该传授幼儿一定的绘画技巧，让幼儿不再乱涂乱画，这样让幼儿学会一些绘画技巧，并能将这些技巧运用在自己的绘画过程中，这样可以让幼儿知道运用这些技巧可以画出更好看的东西，也能运用这些技巧将自己想要表达的东西给画出来，这样不仅能提升幼儿的绘画水平，还可以让幼儿积极的参与到绘画课堂中去。
2.注重教学过程，营造轻松愉快的课堂氛围，提高课堂教学质量。在幼儿绘画教学的过程中老师一定要注意自己的行为言辞，在绘画课堂中，老师不应该让课堂氛围变得严肃、恐怖，这些都会极大的影响幼儿的绘画创作。在教学的过程中老师应该不要吝啬自己的表扬性的话语，多给予幼儿一些赞扬与鼓励，比如“你设计的这个衣服真漂亮，我真想穿上它”，“你画的这个动物园看上去好好玩的样子”，通过老师的不断表扬与鼓励，幼儿会形成一种良好的自我意识，让他们更加喜欢绘画活动，讓他们迸发出更多的创作力和想象力。而且在教学的过程中，老师应该多与幼儿进行沟通，多去了解他们内心的想法，因为绘画不能帮助他们表达所有的思想，老师在了解他们的想法后，可以帮助并指导他们来完成自己的绘画，这样不仅拉近了师生之间的距离，还让幼儿能够更好的表达出自己的想法，让他们喜欢上画画。
3.突出绘画兴趣的培养，提升幼儿对绘画的自主学习能力。人们常说“兴趣是最好的老师”，因为兴趣是一种自发产生的好奇心，让这种好奇心得到满足就能够转化成为持久学习的动力。老师可以让学生通过教学或绘画的过程培养幼儿的绘画兴趣，比如说在画老虎时，老师可以绘声绘色的讲述一些有关老虎的故事，并模仿老虎的声音、动作等，这样就会让幼儿画起来觉得很有趣。或者老师可以开展自由绘画小课堂，在课堂中利用10—15分钟的时间，老师给定一个大标题如“你最喜欢的小动物”让学生进行讨论并自由创作，这样不仅能让学生喜欢上绘画，还可以锻炼学生的创作能力，而且对提高幼儿的积极课堂参与也有重要的作用。但是在培养学生绘画兴趣的同时，老师也要进行积极的引导，不要一味的放任自流，不然这样不仅会出现幼儿绘画水平停滞不前的现象，久而久之还会造成幼儿对绘画失去兴趣。
结语
综上所述，幼儿绘画教育是面向幼儿的一种艺术素养的基本教学，通过绘画让幼儿感受美、体验美并将美表达出来，更重要的是让幼儿在绘画创作中获得成功的体验、宝贵的自信、创造的渴望、个性的发展和美的享受，为幼儿健全的人格的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]石莉琼. 幼儿绘画教学浅析[J]. 读与写（上，下旬），2015，（18）.
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