幼儿园自制体育器械投放的有效性研究
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作者:姚跃霞
摘 要：幼儿园授课中注重自制体育器械的投放，这不仅能弥补原有器械的不足，而且还能更好地激发幼儿参与活动的积极性，使其更加自主地投入到体育活动中。因此，教师应提高自制体育器械的意识，并做好投放效果研究，不断提高幼儿园教学质量与效率。本文结合自身授课经验，对自制体育器械投放的有效性进行探讨，提出相关的投放制作与投放策略，以供参考。
关键词：幼儿园 ;自制体育器械;体育活动
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2020）01B-0016-02
幼儿园教育对幼儿认知的提高、良好性格的形成具有重要促进作用，我国越来越重视幼儿园教育，不仅教育部门出台相关文件，规范幼儿园教育，而且越来越多的家长不断增加在幼儿教育上的资金投入。幼儿园教师更应提高认识，认真落实幼儿园各项教育工作。实践表明，在幼儿园中投放自制体育器械教育效果显著，教师应提高认识，积极研究与践行自制体育器械的投放。
一、幼儿园自制体育器械投放的价值
近年来，一些自制体育器械逐渐被投放在幼儿园中，取得良好的教育效果。研究发现，投放自制体育器械的价值较多，主要体现下面几方面：
（一）弥补体育器械不足问题
众所周知，幼儿处在学前的关键阶段，对新鲜事物好奇心强，对体育器械的需求差别较大，而幼儿园在采购体育器械时很难做到面面俱到。通过制作与投放自制体育器械，不仅能降低幼儿园的资金投入，而且能很好地满足幼儿的应用需求，弥补幼儿园体育器械不足问题，促进幼儿园体育活动更好地开展。
（二）可提高体育器械利用率
幼儿园体育活动中容易出现部分器械幼儿不感兴趣，而部分器械幼儿们争抢的情况，这样导致一些体育器械的利用率不高，而且影响体育活动的开展。自制体育器械实时投放，可使幼儿都能找到自己喜欢的器械，大大提高器械利用率，提升幼儿的应用体验。
（三）提升体育活动效率
众所周知，体育活动能够增强幼儿的体质，但部分幼儿不爱运动，一定程度上影响体育活动的效果。通过对幼儿喜好的调查，自制体育器械，增加体育器械种类，能够使幼儿找到自己喜欢的体育器械，大大提高幼儿参与体育活动的积极性，顺利完成体育活动目标。
二、幼儿园自制体育器械投放的原则
幼儿园自制体育器械投放，不能盲目，应有一定的计划性，尤其做好充分的调查研究，教师要认真学习自制体育器械投放的相关专业知识，结合幼儿园实际情况进行体育器械的制作与投放，同时要遵守几个原则。
（一）安全性原则
在幼儿园体育活动中，保证安全是首要考虑的问题，因此，在制作、投放体育器械时，教师应认真分析自制体育器械可能存在的安全问题，在材料的选择以及细节的处理上要认真考虑。同时根据幼儿园的活动场地，制作尺寸大小合适的体育器械。另外，在投放时还要考虑周围环境可能带来的安全隐患，做好适当的处理，防患于未然。
（二）层次性原则
在自制与投放幼儿园体育器械时，教师应考虑幼儿的年龄，充分把握不同年龄段幼儿的性格特点及其喜欢的体育器械，注重层次性，如此才能更好地滿足不同年龄段幼儿的需求，充分发挥自制体育器械的价值，更好地确保体育活动达到预期目标。
（三）优化性原则
自制体育器械经过幼儿的使用难免会出现一些损坏，因此应及时对损害的体育器械进行修复，保证其正常使用。同时还要加强自身体育器械制作学习，不断制作新的体育器械，增加体育器械的种类与数量，增加幼儿参与体育活动的新鲜感。
三、幼儿园自制体育器械投放的策略
幼儿园自制体育器械投放时，为获得预期的目标，应注重总结以往制作、投放的经验，积极应用相关策略，使幼儿在自制体育器械的吸引下，热情高涨地投入到体育活动中。
（一）做好充分的制作、投放准备
为提高幼儿园自制体育器械投放的有效性，做好充分的制作通道尤为重要，具体应注重以下内容的落实：首先，在幼儿参加体育活动时教师要认真观察，充分了解不同年龄幼儿喜欢的体育器械种类、形状、材质等，并做好详细的记录，为自制体育器械提供指导;其次，教师可与幼儿进行充分的交流，直接询问其比较喜爱的体育器械，认真收集并分析幼儿喜欢的体育器械资料，然后根据自己的经验开始制作。制作时既要保证器械质量，提高其耐久性，又要注重细节上的处理，尤其避免使用过于坚硬的材料，做好角度的处理，消除危险因素;最后，在投放自制幼儿园体育器械时，应做好投放数量上的统计，结合幼儿园活动场所，进行投放，并制定自制体育器械管理制度，确保幼儿正确使用自制体育器械。
（二）提高自制体育器械制作水平
自制体育器械制作水平，直接影响幼儿使用体育器械的有效性，因此应采取措施提高自制体育器械制作水平。首先，要求教师提高自制体育器械制作意识，做好相关制作专业知识的学习，不断积累常见的自制体育器械制作方法。其次，幼儿园领导也应提高认识，定期组织教师开展自制体育器械制作与投放的专业知识培训，讲解自制体育器械制作、投放中存在的不良问题，使其结合自身实际情况不断改善。最后，定期开展优秀自制体育器械评比活动，评选出幼儿最喜爱的体育器械，给予相关教师一定的奖励，肯定其在自制体育器械制作上的付出，并鼓励广大教师加强自主学习，改进与优化自制机械制作与投放上的不足，实现制作水平的进一步提升。
（三）创新自制体育器械应用形式
为提高自制体育器械应用的有效性，不仅要重视制作、投放工作还应做好应用形式的创新，引导幼儿挖掘自制体育机械的应用价值。一方面，投放自制体育器械后，为幼儿介绍体育器械的使用方法，使其掌握基本的应用方法。同时鼓励幼儿发挥自己的想象，开发自制体育器械新的应用方法，实现一物多玩。如认真思考幼儿单独玩体育器械时，是否在小组活动中也能运用该体育器械。另一方面，教师也应做好体育活动教学内容的分析与研究，鼓励互相分享自制体育器械应用方法，注重自制体育器械应用功能的拓展，如此不仅能极大地丰富体育活动内容，而且还可明显提升自制体育器械应用效率。
（四）注重自制体育器械投放总结
幼儿园自制体育器械制作与投放过程中难免出现一些不良问题，因此应注重做好自制体育器械制作与投放总结，及时发现与改进存在的不良问题，进一步提高自制体育器械应用效率。一方面，做好幼儿使用自制体育器械的频率统计，分析哪些自制体育器械深受幼儿欢迎，可适当增加投放的种类数量。针对幼儿不喜欢的自制体育器械应及时撤掉，节省幼儿园活动空间。另一方面，根据幼儿在体育活动中的表现情况，从整体上对自制体育器械的投放效果进行评估，总结取得的成果以及存在的不足。做好下个阶段自制体育器械投放部署，有效地弥补不足，不断提高自制体育器械投放有效性。
幼儿园自制体育器械，投放的针对性较强，能很好地激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高体育活动效率。幼儿园应提高认识，将自制体育器械的制作与投放作为重要工作来抓，认真把握自制体育器械制作投放应遵守的原则，积极探寻与应用相关的投放策略，为自制体育器械应用效率，以及幼儿园体育活动效率的提高奠定坚实基础。
基金项目：本文系安溪县教育科学2019年度立项小课题《幼儿园自制体育器械投放的有效性研究》（课题编号：AX2019—122）研究成果。
参考文献：
[1]陈卫红.幼儿园自制体育器械投放的有效性研究[J].教育教学论坛，2017，（33）.
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[3]李婧捷.幼儿园自制体育器材开发利用的研究[D].天水：天水师范学院，2017.
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