情境教学法在高中化学教学中的应用分析

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　　摘 要：情境教学对高中化学教学有着提高教学效率和激发学生对化学学习兴趣的作用，教师可根据化学课程和教学的方向制定有效的教学情境，帮助提高学生对化学学科的认知的同时，还可以对培养学生的专业素养有着极大的帮助。情境教学法不仅提高化学教育广泛性，还能有效增强化学教学效果。本文以高中化学教学为核心，以情境教学为主要内容，探究情境教学在化学教学中的必要性，以提高学习兴趣、巩固课堂记忆、增强学习效果，探究情境教学在高中化学的教学优势。
　　关键词：高中化学 情境教学法 实验情境
　　美国教育学家杜威曾说过：“情境教学是把抽象的化学知识变得更加形象化。”在教学过程中教师有目的把学生引入一种有趣的情绪色彩中，把生动形象的内容展现在学生面前，让学生有一种更好的拟态体验，从而使学生能更好地学习到化学课堂上的内容，理解教材上的知识。在有趣的情境教学下，可以提高学生的求知欲望，使得学生主动参与其中，不仅启发了学生独立思考，还能提高学生对化学学科的认知，促进学生动脑思考的能力。
　　一、情境教学在化学教学中应用的必要性
　　合理运用教学资源创设情境教学，不仅可以帮助学生提高学习兴趣，还能提高学习效率。教师可根据学习内容的需求和教学内容的资源分配，创设出生动形象的课堂场景，不仅能提高学生学习的主动情绪还能使教学内容达到最佳效果。情境教学可以把学生带入到一个事先设计好的情境中去，使学生能置身在这个特定的环境里，对学习产生浓厚的兴趣，提高主动性和积极性，让学生在学习化学课程的过程中激发学生的思维。让学习的过程更加轻松容易接受，较少学习带来的压力，活跃课堂气氛，有趣的情境教学还能对已学的知识有更深刻的记忆，达到轻松高效的学习环境。
　　二、情境教学在高中化学教学中的应用优势
　　（一）情境教学可提高学生对化学的兴趣
　　情境教学在帮助学生提高学习兴趣方面有着很大的帮助，其中以下两种对学生的提高学习兴趣有很大帮助：一是设计合理的实验情境可以帮助学生提高兴趣，实验不仅可以提高学生的学习兴趣，还能激起学生的探究欲望，实验情境可以使学生在学习过程中得到快乐还可以充分掌握学习内容。二是有效的问题情境可以帮助学生提高兴趣，巧妙的设计疑问启发学生在学习中对问题的思考，也是帮助学生提高兴趣的重要手段，结合生活中的问题进行提问，提高学生对化学知识的探究欲望。教师引导学生提问可以帮助学生提高兴趣，教学中不能只是单方面把知识教给学生，还需要让学生在学习中发现问题，这样才能对学习有更深的兴趣。
　　（二）情境教學可帮助学生加深课堂记忆
　　情境教学对加深课堂记忆有着极大的帮助，尤其是对化学的复习课中，复习过程中学生会对情境学习的内容会有着较深的印象，不同于传统的课本学习死记硬背，生动动态的画面往往会更容易使学生牢牢记住，学生自我复习时对课堂内容也很容易回忆起来。一旦有了动态记忆，对学生运用知识的能力会有很大的帮助，对化学知识的理解也会有很大的提升。课本与情境教学的双向记忆很容易让学生在学习中真正理解所学的内容。
　　（三）网络情境教学可提升学生学习效果
　　网络的普及对学生进行学习资料查找是越来越加便利，在通过网络渠道获取的信息也越来越多，网络的加入使得教育方式也变得多元化，然而网络情境教学可以有效地提升学生学习效果，教师利用网络技术可以将一些危险的实验变得简单，学生学习接触起来也和在实验室学习的效果差不多，网络情境教学用一些影像呈现在学生面前，可以更好地与学生进行互动和交流，可以让学生感受到化学带来的乐趣，在减少危险的同时也不耽误化学实验的实践性。
　　三、情境教学在高中化学中的运用对策
　　（一）高中化学教学中创设实验情境
　　在化学学习中，实验是必不可缺的教学方法，实验也是验证化学学习内容的重要方法之一。结合具体的化学实验操作过程，对情境内容进行设计，使得两者相融合，化学实验不再是单调的科学研究，而是更加深入的体会过程。通过进行化学实验的演示，不仅可以让学生更加直观地体会到学习内容，使其深入的理解索要学习的化学知识，还可以充分调动学习的积极性，培养学生动手操作的能力，提升学生的核心素养，对学习化学知识有着重要的意义。
　　（二）高中化学教学中创设生活情境
　　日常生活中存在着很多的化学现象，教师可在平时教学的过程中，把教学的内容和日常生活中的种种现象结合到一起，达到生活化教学情境，与日常生活联系起来会帮助学生在学习过程中，更快的理解所学习的内容。不仅在教学中提升了学习效果，还可以培养学生面对实际问题时，解决这方面问题的能力。日常生活中很多现象都化学有关联，从这方面出发，很容易把学生从懒散的学习态度中矫正回来，使其产生好奇心，进而融入化学课堂中。
　　（三）高中化学教学中创设探究情境
　　高中化学教学中创设探究情境，通过提出问题、思考问题、实验设计、分析实验结果等步骤，完成单一化学课题内容的探究，从而达到拓展学生的思维能力，帮助学生归纳总结所学的内容，并提升创新能力的目的。将学生带入到化学课堂之中，对孩子的思维启发有极大的帮助，对学习化学科目有着巨大的提升。学生通过独立思考，把所学知识运用到日常生活当中，做到学以致用，充分地理解所学习的内容，不仅可以激发学生的学习热情，还可以在逐渐地学习中形成化学思维，对学生日后的学习和实践有着显著的提升。
　　结语
　　综上所述，情境教学在高中化学中的运用进行分析，能够看出情境教学对化学学科有着显著的优势，不仅够激发学生的学习热情，还能提高学生的学习动力。培养学生独立思考的同时，还可以在学习中形成化学思维。在未来的发展中，情境教学法在高中化学教学中，会为学生们在学习过程中不可或缺的一部分，让学生不仅在学到了知识的同时，还能把学到的知识运用到日常生活当中去，激发学生的学习积极性与主动性。
　　参考文献
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　　[2]夏焕生.情境教学法在高中通用技术教学中的应用分析[J].中国校外教育，2019（04）：51+53.
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