高中物理教学中问题情境创设探究
来源:用户上传
作者:胡光年
【摘要】问题情境创设可以利用情境将抽象事物具体化，使学生最大程度地感受到学习的魅力。根据高中生知识接受的结构特点，教师可以在高中物理教学过程中不断创造问题情境，激发高中生对物理学习的兴趣，并且培养他们的创新能力和思考能力。
【关键词】高中 物理教学 问题情境 创设探究
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0174-02
随着新课程的改革，物理教学更加地突出了科学探讨的学习方式，学生的主动学习成为了物理教学的关键。那么作为教师我们应该如何培养学生发现问题和提出问题的能力呢？问题情境创设就是很好的解决方案。我们都知道，感性知识是教学过程中理性理解的基础。利用问题情境教学可以引导学生在问题情境中关注到物理，并主动投入到物理学习过程中来。
一、高中物理教学问题情境创设的意义
（一）激发学生的学习动力
相比初中生，高中生思想更加的成熟，面对更为枯燥乏味的物理学习，学生的好奇心和求知欲成为了学生学习物理的一个重要前提。最好的课堂效果应该是学生和老师之间的积极良性的互动。问题情境创设让学生在问题情境的带动下通过讨论或者上网查询等方式去思考问题，让学生对物理学习充满渴望，让好奇心和求知欲促使学生找到解决问题的方法。
（二）培养学生的思考能力
物理是一门非常抽象的学科，它要求学生有较强的逻辑思维能力，而在学习物理的过程中又必然要伴随着发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。在物理教学过程中利用创设问题情境让学生主动的进行思考，然后利用自己的所学知识去主动的解决问题，这样一来就可以将书本上的知识得到最大程度的应用，同时提高学生对各种物理现象的思考能力。
二、高中物理教学中的问题情境创设
（一）联系生活实际创设问题情境
物理知识来自生活，我们在物理学习过程中探索的许多问题都可以在现实生活中找到原型或者应用。如果我们可以在物理教学中从生活实际的角度出发，把课堂教学延伸到生活实际中去，就能够最大程度的引导学生去观察生活。比如在学习运动的描述这一章节时，教师就可以引入之前上了热搜的和谐号复兴号铁道“飙车”这一话题，复兴的速度约为350公里/小时，视频中 CRH1的速度在200-250公里之间。 那么为什么复兴号会被 CRH1车追上呢？ 他们速度的快慢是以什么为参照物呢？参照物不同是否会出现不同的情况呢？怎么样来描述速度变化快慢呢？这些问题既与生活热点相联系，也与学生需要学习的物理知识相联系，以这个问题去创设问题情境能够让学生感受到物理学习在实际中的应用。
在创造问题的情况下，我们必须充分利用学生熟悉的社会生活情境和当前社会的主要热点话题，鼓勵学生学习物理的热情，提高他们独立探索的能力。
（二）利用物理实验创设问题情境
物理学科是一门基于实验的学科。加强学生对物理实验的观察、研究和分析，有利于学生对物理学知识进行应用并解释物理学的内在规律。例如，在牛顿运动定律的教学中，为了让学生更好地感受加速度与力量、质量之间的关系，我们可以引入实验，让学生直观地理解。 一个较重的物体和一个较轻的物体在其他条件一致的前提下加速度有没有变化呢？力在这个实验中扮演怎么样的角色呢？除了力和质量还有什么会影响加速度的变化呢？诸如此类，一切问题的答案都在实验过程中。学生通过实验得到的结论远比通过看课本更加的深刻，引导学生自主的进行试验去探讨物理教学中的问题可以培养他们的实验能力，并加强他们长期的理解和记忆。
可以说物理实验就是一种相对完整的物理问题情境创设，利用物理实验可以加强学生的物理学习，调动学生的学习积极性，最终打破教学中的难点和重点。
（三）多媒体教学创设问题情境
由于课本教学的时间和空间的局限性，无法最大程度上让学生直观的感受到物理的魅力，这时候我们就可以很好的引入现代多媒体技术。多媒体可以将不同的物理问题加以整合加工，让学生在最短的时间里建立最直观的物理模型，有助于学生对抽象知识的记忆和理解。比如在学习万有引力与航天这一章节时，学生只通过课本无法直观的理解万有引力和行星的运动，这时候我们引入多媒体教学就可以很好的让学生看到太阳与行星间的引力以及宇宙航行，可以让他们感受到万有引力的实际性应用。再生动的语言描述也无法将全部的物理知识直观的让学生感受到，利用多媒体可以加强学生对物理的感知与理解。除此之外，还可以利用多媒体将课本上无法去看到的现象清晰的体现出来，加强学生对物理的认识与理解。同时，由于一些学校实验能力的限制，很多实验没有办法去实际操作，我们也可以通过多媒体来让学生们直观的感受，加深学生的印象。
三、小结
在高中物理教学中创设问题情境可以激发学生的学习动力以及培养学生的思考能力，为此我们可以通过联系生活实际、利用物理实验以及多媒体三个方式来创设问题情境，让学生自主地学会提出问题、思考问题，并用已有的知识来解决问题，达到最佳的物理学习效果。
参考文献：
[1]李徽.试论高中物理教学中的问题情境创设[J].淮南师范学院学报，2004.03：118-119.
[2]杨恩红.高中物理教学中问题情境创设分析[J].品牌，2015.04：290.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15177513.htm
