刍议学科核心素养视角下的高中化学教学策略
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作者:刘明明
【摘要】本文以高中化学教学作为主要的论述和分析对象，结合当下的高中生在学习化学中存在着的若干问题，建议老师能够不断地丰富和发展自己的教学手段，在核心素养的视角下，使得学生们的核心素养得到不断的发展和提升，同时也能够使得学生们更加懂得如何学习化学，如何使用自己的力量去学好化学。唯有学生们能够懂得使用自己的力量去学习化学，才能够使得自己的学习能力和学习效率大幅提高，也能够使得学生们克服前进道路上的形形色色的难关。
【关键词】高中化学 核心素养 教学素养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0192-02
对于高中阶段的学生而言学好化学是一件极其重要的事情，然而当下高中生们在学习过程中尚且存在着诸多问题，这些问题的产生对于学生们是相当大的阻碍，因此建议老师们应该在核心素养的视角下开展自己的化学教学，由此使得学生们的化学学习能力得到真正的飞跃式提升。
一、当下的高中化学教学分析
（一）高中生的化学核心素养不足
对于高中学生们而言，学好化学是极为重要的，而化学的核心素养就如同是化学的灵魂，只有学生能够具备化学学习的灵魂，才能够使得学生们在学习的过程中更好地发展自我、提升自我，才能够依托于化学素养实现自身的真正进步。然而就当下的化学学习情况分析的话，学生们这方面的能力还是有所欠缺的[1]。
（二）高中化学老师偏重应试教育
众人皆知，对于高中阶段的老师们和学生们而言，最最重要的任务便是在最后开展的高考。如果学生们能够在高考上得胜而归的话，那么对学生们的日后发展有着重大的意义和帮助，也能够使得学生们的未来之路越走越好。正因为此，所以老师们对于应试教育也是极为看重的。
（三）高中化学亟待变革
苟日新，又日新，日日新。老师们应该懂得“问渠那得清如许，唯有源头活水来”的道理，老师们应该给化学课不断地注入活力，从而能够使得化学课能够变得丰盈、充实、高质量，也能够使得学生们的学习能力不断提高，成为一个更加令师长满意的学生。没有变化就没有学生们的进步，也就没有本门课程的发展。
二、如何在核心素养视角下开展高中化学教学
（一）以学生为学习主体
在传统的教学体制下，真正居于主导性的人是老师，老师们如同是学生们的大脑，唯有老师们能够呈上高质量的授课内容，才能够真正引导学生们实现自我的发展和进步，不断地进行自我提升。一旦学生们脱离了老师们的指引就显得不知所措。然而在核心素养的视角下，真正居于主導性地位的人是学生。只有学生们能够居于中心，老师们才能够更好地扮演服务者的角色，使得学生们在学习中面对着的形形色色的难题都能够在老师们的点拨和帮助下得到有效的解决，从而能够使得学生们真正地取得有效的提升和发展。只有学生们能够成为化学学习的主体，才能够真正使得学生们有充分的机会来培育和发展自己的化学的核心素养。
（二）不断提升学生们的自学能力
美籍华裔著名学者丁肇中先生曾说，中国的学生在平日的学习中认真刻苦，同时也能够在重大考试中屡屡考取高分，然而一旦到了需要创新力和探索力的学科任务中，中国的学生就变得捉襟见肘不知所措了。追根溯源的话，中国的学生的自学能力和探索能力是相对不足的，因此导致了学生们的化学核心素养是不能够令人真正感到满意的。老师们应该想法设法地提升学生们的自学能力，无论是学生在学习氧化还原反应的时候，还是学习电离方程式的时候，都应该让学生们自行探索，自己去发现学习中的无限奥秘，不能够成为一个在知识上的“拿来主义者”，而是应该化被动为主动，真正使得自己有能力有勇气有信心去克服面前的一切学习障碍，所得到的知识才是真正属于自己的知识[2]。
（三）构建学习小组提升学生协作能力
老师们在平日的教学中应该懂得构建起协作学习小组，使得学生们懂得和同学们一起学习，从而能够更好地探寻知识海洋中的“奇珍异宝”，对于学生们的化学核心素养的养成和提高，也是有着重大的启发和意义的。
（四）将素质教育与应试教育相结合
尽管在当下的高中化学教学中，真正处于核心的还是应试教育，然而老师们还是应该在教学的过程中不断地重视素质教育，不断提高学生们的实践探索能力，使得学生们能够以热爱之心、探索之心、尊重之心来学习化学，不再将化学作为沉重的学习负担而是当作一门探寻自然奇观的钥匙来对待[3]。当学生们能够真真正正地改变自己对于化学课的认知的话，能够收到更好的教学效果，使得学生们的化学基础素养、化学应试能力和化学核心素养都能够实现真真切切地提高。
结束语
本文以高中阶段的化学教学作为主要的论述和分析对象，结合当下的高中化学教学现状，建议老师们能够不断地丰富和发展自己的教学方法，从而能够使得学生们的核心素养取得不断地提高，也能够使得学生们不断地转变自己对于化学课的认知和理解，从而能够真正推动学生们的发展和进步。老师们在化学教学过程中应该注意自身的方法，真正做到“因其势而利导之”。唯有如此，学生们才能够日益成长，成为一个懂得如何学习化学的学生。
参考文献：
[1]张栓岐.高中化学实验探索式教学模式的实践探究[J].西部素质教育，2016（24）.
[2]伍敏.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].亚太教育，2015（13）.
[3]房宏.中学化学核心素养的构成体系与培养策略[J].中小学教学培训，2016（06）.
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