浅析微课在小学英语教学中的有效运用
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摘 要：电子产品的产生与不断发展，使我们的生活更加便捷，同样，对于教学来说也是一样的。微课在不断的发展过程中，逐步走向教学之中。在小学英语教学中，若将微课在教学中科学合理地进行应用，这样不仅仅打破了传统小学英语的教学方式，同样，学生由被动地接受知识变为主动接受，大幅度地增加了学生对英语学习的热情，对教学质量有明显的帮助。所以，如何将微课在小学英语教学过程中科学合理地运用，这是教师值得研讨的。
关键词：小学英语;微课;策略
中图分类号：G623.31;G434 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）05-0022-02
一、微課的特点分析
现阶段我国微课正在飞速的发展阶段，教师对微课的认识也是不一样的，有的说微课就是通过视频进行对教学课件的讲解，也有的人说微课在利用简短的时间对重点知识点进行讲解，使学生加深对重点知识点的理解。这些声音中有对微课的好评也有对微课的差评。在这些声音中不论是好评还是差评，都可以解释为微课是在用简短的视频对重点知识点进行解析，从而使学生能够重点记忆这一部分内容。总体来说，微课有五大特点。
1.简短精悍
微课在时间方面比正常的教学短，一般微课的时长主要是在五分钟左右。这也可以看得出来，微课为什么在学生之间受欢迎。学校的课堂教学一般为四十五分钟，学生厌倦了这种方式，微课利用五分钟对个别知识点进行讲解，使学生更加喜欢这种简短精悍的教育方式。
2.内容精简
时间短是微课的一大特点，因此，在这么短的时间内如何完成教学呢？这是微课对教学的一种革新，微课科学有效地对教学内容进行精简，从而使得知识点在五分钟左右就可以得到有效的讲解，这使得知识点在教学中更加突出，方便学生在极短的时间内对知识点进行突击学习与重点学习。
3.技术成本较低
微课资源的上传者一般为专业的教师，在微课的创作方面，教师仅仅使用拍摄设备与相应的课件进行有效的教学，这些技术并没有对教师有太高的要求，使得教师在上传微课课程方面有着零门槛的技术成本。
4.方便实用
现如今我国科技不断发展与革新，这也使得手机、电脑等迅速普及。现如今我国众多家庭中都给学生配备了手机、平板电脑等，这些设备为推广微课提供了便利条件。并且，微课可以在课后多次进行学习，使得学生在微课的学习中体验到了方便实用的特性。
5.及时反馈
微课资源丰富，不仅仅只有课件与视频，还有对应教学的课后练习，这样的练习可以对学生在知识点的掌握方面进行科学合理的反馈，使得学生在学习之后，能够充分了解自己知识掌握的程度，并且，可以根据自己掌握的程度对知识点进行再次学习。
二、微课在教学过程中的基本分析
微课，顾名思义就是指运用简短的视频对他人进行教学，并且，由于运用互联网的原因，这种教学方法区别于传统的教学方式，这种教学方法不仅便利而且规模小，深受学生的喜爱。在运用微课进行教学时，教师多会以类似于直播的方式进行教学或者是将教学视频录制好放置平台内供学生进行学习。前一种方式对教师与学生的时间要求比较严格，后一种方式对教师与学生的时间没有较为严格的限制，学生可以在平台根据自己的时间进行学习任务的安排。这是两种教学方法，而且，英语与网络本身就是两大不同的专业，所以说，不论是哪种教学方法都对教师的专业性与操作性有着比较高的要求。同时，因为这是运用互联网来进行教学的方法，这对于网络的要求也是相当高的，若是网络质量不好或者没有网络的地区，就无法进行微课教学。
不论是以直播的方式进行教学还是以录制后放置于平台的方式进行教学，这都需要教师对拍摄视频与制作视频的方法有一定的了解。所以说，教师在进行微课教学的过程中，应时刻注意自己是否正确地运用拍摄与制作的技巧，以此来避免不必要的错误，也能够在出现问题时得到有效的解决。
微课有别于传统教学对时间的认识，微课的特点就是时间具有弹性，这种教学的时间不是固定的，教师可以根据需要教学的知识点进行时间的确定。但是为了提高学生的知识接受的程度，教师应慎重考虑知识点的数量与时间的长短，以避免学生对学习内容无法接受而对学习失去热情与兴趣。只有科学合理地运用微课进行教学活动，才能够保证学生的学习效果与质量。
三、微课在小学英语教学过程中所发挥的优势
小学阶段的教学目的之一是激发学生的学习兴趣并使学生在学习方面能够产生正确的自信心。小学教师应按大纲要求，增强学生的综合素养，多方面发展学生潜力。在小学英语教学的过程中，教师应培养学生敢说会说的能力，进一步减少学生对英语的陌生感。微课的产生，为教师与学生提供了多方面的便利条件，它以短小精悍的视频对学生进行教学，方便学生在预习与复习时快速找到相应知识点。同时，在现在互联网盛行的时代，学生可以更好地使用微课进行学习，达到了减少学生对英语的陌生感的目的。正确地使用微课进行教学活动，可以使学生更好地理解英语中的重点与难点。
1.有利于促进小学生语言能力的提升
英语作为一门外语，教学过程绝不是记单词和语法那么简单，如何在学习后进行正常的交流，这才是英语教学的目的所在，微课可以很好地实现这一教学目标。如在微课进行教学的过程中，课后有专门设计的语音练习，根据某些热门的英语动画或者影视选取的部分简单的片段，使学生模仿并通过语音的方式进行阅读。这样就会使学生在观看完教师所讲的重难点后，更加有兴趣进行后面的练习，这样做大大提升了学生对英语的学习热情，提高了学习质量，使学生对重难点的学习得到了巩固。同时，也增强了学生的交流能力，进一步体现出了微课在小学英语教学过程中的优势。
2.有利于激发小学生的学习兴趣 在教学中，正确在微课中运用丰富多彩的画面，能增强对学生的吸引力，在新颖的教学方式中使学生的学习热情高涨，使学生在英语学习的过程中高度集中注意力，对英语学习的质量与效果也有着大幅度的提升。
3.有利于小学生自主学习的开展
微课作为新颖的教学模式，相比于传统的课堂教学有着很高的机动性。学生可以选择任何时间与地点进行微课的学习，并且，微课视频能上传到互联网上，学生需要了解巩固一些知识点时可以选择随时观看，这也显示出了微課的个性化特征。
四、微课在小学英语教学中的运用策略
在小学英语教学的过程中，每个单元都有对应的知识难点和重点。教师可以利用微课来进行教学，从而体现出教师的主导性。比如，教师在教学前，可以通知学生使用微课进行课前的预习工作，这样，学生在利用完微课进行预习后，可以大致了解文章的重难点，再由教师对其不懂的地方进行讲解。而课后，教师通过作业发现学生在学习该课后所出现的不能掌握的重点、难点或易错的知识点，继续制作相关内容的微课让学生观看并完成练习，进行复习巩固的工作。这样不但更好地提高了课堂教学质量，而且体现出了教师的主导地位，还对学生英语学习起到了保障作用。在看完微课和完成相应的练习后教师再进行排查梳理学生的学习情况，就可以更好地帮助那些仍旧未能过关的学生进行知识点的查漏补缺。
在小学英语教学的过程中，微课作为规模小、知识点明确的一种新颖教学模式对学生进行教学，这样会使学生更好地接受教学过程中的重难点，也更加加深了学生对知识点的理解。但是一堂课的内容往往不仅仅只有几个知识点，所以在课后教师制作的微课也是有所关联的。如四年级第四单元学习的衣物和购物内容，教师需要先制作一个衣物的微课，让学生懂得英语中短裤、牛仔裤等衣物虽然是一条，但必须用复数形式。然后再制作一个复习购物句型的微课，需要学生学会分辨单数和复数都可以用于表达这种类型衣物的价格回答。因此，在制作微课之前，教师需要先对全单元知识点进行梳理，找出重难点并且建构一个知识点的递进层次关系，制作好后根据教学后的时间点分步让学生完成。在整个单元都完成学习后，通过这些形成性练习进行微课的总复习，体现出整个单元知识点的完整性。
五、小学英语微课教学的建议
教师要在教学的过程中为学生树立正确的价值观，正确引导学生与教师之间的关系，要让学生知道即使有了微课，也必须认真上课、听课。
教师要借助微课的方式培养学生自主学习英语的态度，从而使学生更好地对英语学习产生兴趣。由于微课观看不受时间和地点的限制，所以学生只要想复习都可以随时随地反复观看，更可以帮助学生巩固知识点。如若学生提出一些他们还不懂的其他知识点，教师也可以对应帮助他们。
在微课制作方面，要做到精简细化，使学生能够充分理解教师所讲的含义，并且在练习中要培养学生在英语听说读写的能力，使学生英语能力更好的发展。而在完成相应的练习后，教师要再次进行知识点的反馈。
结 语
微课是一种结合现代网络技术的新颖的教学方式，这种教学方式给学生与教师提供了便利条件。小学英语教师应结合相应的技术与专业知识，科学合理地运用微课对学生进行小学英语重点与难点的教学，使学生减少对英语的陌生感，提高学生对英语学习的热情与兴趣，使学生做到敢说英语、会用英语，以此来保障学生英语的学习质量，使微课的教学模式得到广泛的使用，进一步提高教学质量。
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[1]刘士杰.小学英语教学中运用多媒体的探讨[J].中国校外教育，2017（24）.
[2]秦德美.浅谈电子书包在小学英语教学中的运用[J].学周刊，2017（26）.
作者简介：李佩茵（1978—），女，广东佛山人，中小学一级教师，本科，研究方向：小学英语教学。
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