基于新课改下初中道德与法治教学的新思路探讨
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作者:孙丽丽
【摘要】新时期，随着我国教育教学工作的深入开展，各个阶段的教学工作以及教学内容、教学方式都在不同程度上得到了调整与提升，为了进一步促进我国教育教学工作的深入开展和有效落实，相关单位应该及时根据当前时期的教育教学工作任务做出调整与应对，以此来不断提升教育工作的有效性。基于此，本文主要针对新课改下初中道德与法治教学的新思路及与之相关的几个问题展开了分析与讨论。
【关键词】新课改 初中 道德与法治 教学思路
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0075-01
一般来说，以往的教育教学方式在新时期已经无法适应快速变化的教学思路和教学问题，而且，初中阶段的学生正处于人生成长与发展的关键阶段，且道德与法治这门课程又能够在极大程度上促进学生们拥有一个健康的人生、塑造健全的性格。同时，在这一阶段的学习过程中，初中生可以形成自己的学习思路，学校及相关的教师也能够将国家在当前时期关于法治与关于道德的新内容，即与时代相联系和相适应的部分呈现给学生，这对于学生来说具有十分积极的作用。
一、对学习的模式进行创新和改进
在新课程改革的新时期，初中阶段的思想品德与法治教育课程在具体的思维模式上也需要进行合理的创新和实质性的改进，因为如今的学生无论是在个性上，抑或是在成长和学习环境上，都与之前的学生存在较大的差异性，因此，必须在现阶段的教育教学工作中，针对学生们的特殊性和差异性来进行教学模式的更新与调整，从而有针对性地对教学方式加以改进，促进教学工作的顺利推进。同时，对于初中这个阶段的思想品德与法治教育课程来说，学生们需要在具体的课程学习过程中掌握一定的方法，并且，深入地了解和掌握更多的思想品德知识、法治方面的内容，这是这门课程开始的主要目标。并且，在讲授课程的过程中，相关的教师一定要注重使用新的社会发展阶段的案例和新闻，从而使得学生们增强实时性，并在具体的案例学习过程中，直接感受道德的力量和法治对于人们权利的维护，这对于学生兴趣感的形成，以及学习效率和学习能力的提升等方面来说是十分关键的。因此，当前的教师应该在学习模式和具体方法上多多花费心思，从而使得教学模式得以合理创新。
二、建设新的师生关系
友好的师生关系对于学生们的学习来说是十分关键的，因此，教师在开展任何一门课程的过程中都应该与学生之间建构一种全新的师生关系，不能够再同以往的课堂教学形式一样，由教师来主导每一个课堂，而在新时期的课程教育背景之下，应该更加关注学生的主体性地位，发挥教师的引导与示范作用，使得不同知识点的讲解都是在教师与学生共同解决和学习的基础上获得，从而建构一种更加和谐和健康的师生关系，当然，这在如今的道德与法治课程的授课过程中也是如此。比如：在学习初中道德与法治课程——“少年有梦”這节课程的过程中，要通过教师与学生一同完成本堂课的所有知识点，教师可以在课前播放与梦想有关的歌曲来调动学生的学习积极性和热情，在上课时可以将注意力更加集中。同时，在课上采用提问式的教学方法，询问学生的梦想是什么？知道哪些与梦想有关的故事或者歌曲创作背景？通过这些问题可以进一步帮助学生明确梦想的定义，并明确自己的梦想，从而达到本堂课的教学目的。
三、鼓励学生发现学习中的问题，激发学习兴趣
新时期，要多多鼓励学生在具体的学习过程中发现问题，并不断激发自己的学习兴趣。因为初中阶段的道德与法治阶段是培养学生拥有健康的人生观和正确价值观的课程，在具体的授课环节，相关的教师一定要找到学生们存在的不同问题，鼓励学生多多进行自我反思和自我思考，从而进一步发现学习中的问题和不足。同时，学生们也可以根据课程内容和课程的授课方式等方面提出一些建议，从而便于教师在之后的课程中作出适当的调整，有效地激发学生们的学习兴趣，促进这门课程的教学效率可以不断得以提升。能够使得课堂的授课环境更加融洽与和谐，使得学生更愿意主动参与到课程学习中来。
结束语：
通过对上述文章的分析，笔者着重针对学习的模式进行创新和改进、建设新的师生关系、鼓励学生发现学习中的问题并激发学习兴趣这三个方面的具体问题进行了具体的思考与分析，进一步体现了我们国家在新课改的教学背景下道德与法治这门课程的教学方式需要做出及时的调整，并且要根据具体的教学模式来结合多媒体等一些新的教学工具来开展教学工作，牢牢地把握最新的课程动态和学生们的主要兴趣点，从而有针对性地展开自己的教学工作，使得学生们在初中阶段便可以收获到道德与法治知识，并能够在日后的生活与工作中更有效地对此加以运用。
参考文献：
[1]陈罗华.新课改下初中道德与法治教学的新思路探究[J].课程教育研究，2018（40）：66-67.
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