体育课堂教学?落实学科核心素养的思考

来源:用户上传      作者:曾静

　　摘要：新课程背景下，对高中阶段的体育教育提出了更高的要求。通过体育教学培养学生的体育竞技精神，而跨栏就是很好的体育竞技运动。高中体育课程中的跨栏教学能够充分锻炼学生的腿部力量，提升学生身体的灵敏度与韧性。以核心素养的培养理念为指导，不断深入和完善高中跨栏跑教学，使学生在团结协作的学习过程中体会体育精神的伟大，并逐渐坚强内心，以更加积极的状态对待学习和生活。
　　关键词：高中体育;教学;核心 素养;跨栏跑
　　一、注重体育文化的传递
　　体育学科与其他文化课程不同，需要充分调动学生的肢体运动才能将课程进行推进。对于高中阶段的學生而言，体育课程并不是一门简单的课，而是学生紧张学习之余的放松剂，是学生传承体育精神的重要纽带。因此教师在教学过程中，应树立学生对体育的正确认识，体育也是一种文化传承。体育学科核心素养培养的重要目标在于形成学生对体育学科的正确认识，并在内心积淀一种力量，实现自身身体与心理的不断发展和完善。以高中跨栏跑教学为例，教师向学生传递体育文化，利用多媒体为学生播放跨栏跑的历史由来，同时以世界冠军刘翔当年夺冠的精彩视频引起学生情感共鸣，不能人人都能成为为国家体育事业赢得金牌的冠军，但是应该培养学生对体育精神的敬畏。
　　二、注重学生跨栏跑学习兴趣的培养，丰富教学模式
　　跨栏跑是一项技术性非常强的体育运动，教师在教学时要带领学生充分做热身运动，避免跨栏运动时拉伤身体。同时在对跨栏运动进行讲解时，不应只注重教材理论知识的讲解，应为学生做专业的示范。结合教学内容，教师可以展开跨栏跑动作游戏，将跨栏跑运动进行分解，如摆动腿和起跨腿的动作，组织学生团结合作，做运动的展示和转化，能使学生熟悉跨栏跑的基本动作要领，不断克服跨栏运动中的困难，又能在团结合作过程中体验到体育运动的快乐。通过学生在运动过程中互帮互助、一起面对困难、共同进步，使学生能够敢于担当、勇于挑战，符合体育核心素养的培养要求。
　　结语：高中体育教学中的跨栏跑教学是一项富有专业性和竞技性的体育运动，根据核心素养的培养目标，教师应从学生身心发展的角度出发不断优化教学内容，实现高中体育教学的重要目标。
　　参考文献：
　　[1]张金生，张勤博.体育课堂教学落实学科核心素养的思考——以高中跨栏跑教学为例[J].体育教学，2018，38（3）：16-21.
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