以职业为导向的高职安全健康操选项课程教学的实验研究
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摘 要：近年来，随着社会现代化程度不断提高，素质教育进入了新的发展阶段。安全健康操课程具有实用性、趣味性的特点，其开设以来受到了广大学生的热烈欢迎。通过学习安全健康操课程，一方面可以促进学生身体素质发展，增强团队合作意识;另一方面，还可以拓宽学生的职业发展途径，为实现人生价值创造良好条件。鉴于此，本文综合运用文献综述法、实验法、数据分析法等研究方法，对高职院校开展安全健康操课程进行深入研究。
关键词：职业导向 高职 安全健康操 课程教学
中图分类号：G831.3 文獻标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0173-02
Abstract： In recent years， with the continuous trend of modernization of the society， the development of quality education has injected fresh vitality. With its interesting and effective characteristics， the teaching of safety and health exercise is loved by students once it is launched. Through the study of safety and health operation course， it not only improves the students' physical quality and the comprehensive ability of team cooperation， but also plays a positive role in guiding the students' future life value and career establishment. Based on the above factors， this paper adopts the methods of literature survey， experiment， data， etc. to study the teaching of safety and health operation option courses in vocational colleges at this stage.
Key Words：Vocational guidance;Higher vocational education;Safety and health exercise;Course teaching
高职院校开设安全健康操选项课程具有十分重要的现实意义，它不仅可以促进学生身心健康发展，还可以丰富和完善学生人格，促进个人价值提升。这与高职院校新课标改革理念不谋而合，是未来高职教改的重要对象。除此之外，为推动高职院校课程职业化改革，当前安全健康操选项课程也要顺应社会发展趋势，在教学内容、教学方法和手段上进行改革创新，围绕提升学生社会发展能力制定教学策略和规划，不断推动安全健康操选项课程向前发展。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
选取某高职院校开展职业化安全健康操选项课程情况作为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献调查法
为保证本文研究结果的客观性和科学性，本文收集了大量关于高职院校安全健康操课程开设、教学和发展的研究文献和资料，通过对文献进行综述和分析，为本文研究提供理论指导。
1.2.2 实验法
本文对学生进行随机分组，将学生样本分成2个组进行比较研究。一组为实验组;另一组为对照组。首先，设置高职院校安全健康操选项课程教学目标，根据教学目标建立职业化安全健康操选项课程教学体系，对课程内容进行规划和编排，根据高职院校学生实际情况，以促进其全面素质发展为目标，以强化学生职业素质为教学指标，为构建一套科学、完善的安全健康操选项课程体系提供有益参考。
1.2.3 数据法
采用互联网作为数据采集渠道，收集高职院校学生对安全健康操选项课程开设情况的意见，以及职业化安全健康操选项课程改革实施调查数据，通过利用Excel表格进行数据收集和分析，通过数据直观、客观地体现调查结果。
2 实验过程研究
2.1 以职业为导向的高职安全健康操选项课程教学体系的前期规划
在对高职安全健康操选项课程进行实验过程中，根据职业发展导向规划设计实验组与对照组的职业素养发展体系，其中，实验组主要侧重于职业身体素质训练，对照组采用传统教学方法开展安全健康操选项课程教学。
除此之外，根据已确定的教学目标，设置每个学期的课程内容和教学标准，已指导学生学习和掌握安全健康操的动作要领和技能，坚持以职业导向的教学指导理念，在开展职业规划课教学过程中，向学生讲解安全健康操的职业病预防、职业素质提升及职业健康操的改编等方法，确保其能够全面熟悉和掌握安全健康操选项课程相关内容和操作要求，为学生职业发展奠定坚实的素质基础。
2.2 以职业为导向的高职安全健康操选项课程的实践教学 在新课标改革、身体素质提升及教学硬件条件等方面着手，对安全健康操课程教学任务进行安排和设计，帮助学生重新设置职业化安全健康操课程学习目标，明确学习难点和重点，对教学内容进行改革和创新，确保学生能够逐级完成教学目标，并形成教学良性互动发展，以不断提升高职院校职业化安全健康操选项课堂教学质量。
根據预设的实验方法和步骤，收集学生对课堂教学的反馈意见，密切跟踪学生课堂学习情况，并建立科学的教学效果评价体系，不仅要提升学生的理论素养和基本技能，还要将学生素质提升情况进行记录：社交能力、团队合作能力及实践能力等，根据学生调查数据分析结果，将学生分为若干个等级，为实施以职业为导向的高职安全健康操选项课程教学提供保障。
3 实验结果与分析
3.1 实验结果具体比对
根据本课题教学目标，对比实验组与对照组学生的各个实验指标，具体比较结果：综合比较学生身体素质、审美能力、安全健康操职业规划能力等各方面因素，发现通过实施安全健康操选项课程后，学生的身体素质、审美能力有了明显改观，在安全健康操职业规划能力提升方面，实验组学生的态度和认知明显要比对照组学生更好。从这里可以看出，在新课改的大目标下，高职院校要改革和创新教学模式，不断增强学生职业规划意识和能力，在教学过程中增加职业规划和发展的内容，从学生实际需要出发开展有针对性的教学，切实保证以职业为导向的高职安全健康操选项课程教学效果。
3.2 存在课程中的问题
根据实验分析结果来看，当前以职业为导向的高职安全健康操选项课程教学主要暴露出了以下几个方面的问题：一是教学内容对学生吸引力不强，不能充分调动学生积极性，安全健康操课教学效果有限;二是教学内容主要以理论为主，实操性内容较少，虽然当前已在安全健康操课教学过程中引入了职业规划的内容，但是不够具体、全面，缺乏实际指导性。
3.3 实验结论分析
本文通过实验发现，当前以职业为导向的高职安全健康操选项课教学过程中存在的问题，通过创新教学方法、教学内容和教学手段等方式，通过发挥多媒体技术优势，向学生展示更加直观的安全健康操内容，激发学生的学习兴趣，提高安全健康操的实操能力，不断提高职业规划能力。
4 结语
综上所述，在深入研究以职业为导向对高职安全健康操选项课程开展情况后，发现高职院校推出安全健康操课程之后，学生能够掌握更多安全健康操专业技能和方法，能够强化学生的团队合作意识和责任感，这为推动素质教育做出了巨大贡献。除此之外，当前教育者要强化职业素质教育观念，与时俱进改革和创新教学内容和方法，培养出高素质、专业性的职业技术人才。
参考文献
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