让每个孩子都沐浴在爱的阳光里

作者:未知

  开学第一天我正上课,突然,学生李志鹏一声不响地跑到教室外面的阳台上,往空桌上一躺呼呼大睡,吓我一跳。我赶紧停下来,走到阳台上轻轻把他哄回来。过了没多久,他又从座位上站起来,径直走到我面前说,我要上厕所。我问,下课怎么没去呢?他说,马上尿裤裆了。我说,那你赶紧去吧!想想不放心,又派了个学生跟去,等两人回到教室方才安心。
  上晚自习了,一进教室就发现有一个空座位。一看,是李志鹏的。班长告诉我,他从来都不上晚自习的,上课老爱往外跑……
  我开始观察起这个学生,发现他对老师特别“热情”:下课老喜欢扒在教师办公室门口往里瞅,看老师们在干什么;遇到喜欢的老师,就紧紧地跟在后面,譬如喊我:数学老师、数学老师……直到你不得不停下来与他交流;如果是男老师,他会未经同意,“擅自”摸你肚子,令人哭笑不得。
  观察几天之后,我喊他到我办公室来。他看我态度和善,就和我“私聊”起来。
  问:上课为什么老爱往外跑呢?
  答:上厕所,憋不住了!
  问:你为什么老跟在后面喊(数学)老师、(数学)老师……,摸(男)老师肚子呢?
  答:(笑)我就想和老师说说话,老师的肚子圆圆的挺好玩儿!
  (说着说着,他便伸手来摸我肚子,又拉我的手臂,露出渴望的眼神)
  ……
  “私聊”之后,我和他的父母进行了沟通,了解到他小时候曾大面积烧伤,抢救过来又大病一场,从此脑子“不好使”了。父母不忍心让他辍学在家,只好让他在学校“上白班”,学习上也就“不做要求”了,16岁才上七年级。
  至此,我明白了这孩子雖然脑子“不好使”,但自尊心还是很强;虽然“听不懂”,但还是“竭尽所能”坐在教室里,实在“憋不住了”才往外跑;对老师特别“热情”,喜欢观察老师们在干什么;对同学比较“热心”,下课帮同学们倒水、捡饮料瓶,为此不惜耽误上厕所时间;遇到喜欢的老师,就紧紧地跟在后面,喊个不停;喜欢摸男老师的肚子,觉得“圆圆的挺好玩” ——可爱的孩子!
  我开始喜欢这孩子了——他在寻找“爱”啊!我一次又一次把他喊到办公室“私聊”并约定:上课实在瞌睡,就在桌子上趴一会,别睡阳台;下课先上厕所,有时间再倒水、捡饮料瓶,不能上课往外跑;上课听不懂,就看自己喜欢的书,不玩削笔器、小瓶子;扒办公室门口会妨碍进出、容易被人撞着,应远离门口;想和老师说话,下课尽管找老师;遇到老师没事喊一遍,有事喊两遍;摸(男)老师肚子不太礼貌,以后“少摸”(要慢慢改掉)。
  慢慢地,他把我当作了朋友,果然“性情大变”,配合默契。课堂上我时时关注着他,不失时机地给予鼓励和表扬,有时一个眼神他便“收敛”起来,“规矩”了许多。课下他经常找我“说话”,告诉我谁“欺负”了他,让我出面为他“摆平”。我会及时“灭火”,抚慰他的“伤口”,“教育”别的同学,每当此时他会露出开心的笑容。
  渐渐地,没人再“欺负”他了,爱心在班上逐渐散开,越来越浓。他逐渐高兴起来,露出了笑容。除了学习,样样不甘落后,同学们也越来越喜欢他了。
  正如武昌实验小学校长张基广所说:每个孩子心灵都有一扇门,每扇门都可以被打开,我们所要做的就是寻找那把独特的钥匙,打开这扇门;每个孩子心里都有一盏灯,每盏灯都可以被点燃,我们所要做的就是寻找火种——爱,去点亮那盏灯!
  让每个孩子都沐浴在爱的阳光里!
  (作者单位:丹江口市均县镇初级中学)
  责任编辑/杨万军
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