班主任角色定位及班级管理策略初探
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作者:陈燕
摘要：小学阶段的班主任承担着非常重要的教学与管理任务，班主任的角色定位与班级管理的质量有着十分直接的关系，如何正确的进行班主任角色定位，促进班级管理有效性的提升，成为目前小学班级管理的首要任务。本文从几方面对小学班主任如何正确角色定位，如何进行高效的班级管理进行了简要的分析。
关键词：小学班主任;角色定位;班级管理;策略
前言：小学班主任角色定位是高质量班级管理实施的基础。班主任是一个班级的灵魂，在班级管理中占据着十分重要的地位。班主任的工作是非常繁忙的，既要负责学生的学习问题，同时还要负责学生的生活问题，因此如何对自己的角色进行科学定位，如何高效的管理班级，成为目前最为重要的教学任务之一。
一、摆正自身位置——高效班级管理的基础
小学班主任是一个有多重身份的角色，既是班级的管理者，同时也是班级的领导者;作为小学班主任，要正确进行自身角色的定位，摆正自己的位置，做好班级管理的基础。首先，班主任作为班级管理者，其最基本的管理目标就是为学生创建轻松和谐的班级环境，让学生能够在温馨的环境中学习和生活;其次，作为小学班主任，要认清小学阶段学习的重要性，将教学管理作为班级管理的重要内容，保证学生的学习效率的提升，同时促进学生良好的学习习惯的养成。基于此班主任要摆正自己在教育教学管理位置，及时完成自身的角色转变，与学生共同参与到教学与管理的过程中，将班级打造为学生学习和生活的乐园。
二、合理发挥作用——高效班级管理的关键
（一）与各科老师的沟通
《小学班主任工作暂行规定》对班主任的管理工作做出了非常明确的规定，指出经常与任课教师取得联系，进行及时的沟通;了解学生的学习情况，并针对其中的问题与各学科教师进行协同教学工作，激发学生的学习兴趣，培养学生良好习惯和刻苦学习的意志，进一步的培养学生的学习方法，并适当的掌握学生的课业负担，促进学生学习综合质量的提升。也就是说，班主任要担当好学生与各科教师之间沟通的桥梁角色，及时分析学生目前存在的问题，结合自身对学生的了解，帮助各学科教师制订更加科学合理的教学计划，为促进学生的全面健康成长奠定坚实的基础。
（二）与家长的沟通
与家长的沟通是班主任管理工作中非常重要的一部分内容，家庭和学校是学生接触最多的两个重要的场所，学校教育的好坏与家庭环境的影响也有着十分密切的关系。作为班主任要深刻的认识到这一点，定期与家长进行沟通;需要注意的是，作为班主任我们与家长的沟通不能仅仅停留在学生学习成绩的提高与降低上，而是要从学习、生活等全方面与家长进行沟通;一方面是让家长充分了解学生在校的表现，给予家长一些家庭管理和引导孩子的建议，双方共同努力为学生创设良好的学习和生活环境;另一方面，与家长沟通是为了了解学生在家的学习和生活情况，对学生的家庭背景、生活环境进行更进一步的掌握，分析目前学生在学习过程中产生问题的根源所在，对症下药，对学生进行高效的管理和引导，这对于学生的全面健康成长也有着十分重要的意义和作用。
如某班级学生在学校经常与同学产生争执，而且情绪很容易激动，在学习过程中也经常开小差，上课不专心，作业不能按时完成，考试成绩也非常差。班主任老师不止一次苦口婆心的给孩子讲道理，组织老师给孩子补课，可是收效甚微。终于在一次家长会上，班主任老师找到了原因，这名同学是单亲家庭，妈妈平时忙于工作，对他的学习和生活不是很关心，因此孩子会特意制造一些问题，引起妈妈的注意，让妈妈多关心自己。班主任老师终于找到了孩子出问题的根源，与他的家长进行了深入的沟通，家长也认识到了自己的错误，开始认真的对待孩子，慢慢的这名同学的学习习惯有了很大的改观，成绩也有了明显的提升;最重要的是他开始主动结交朋友，也开始积极回答问题，开始融入了班级生活。这些改观远比学习成绩的提升更为重要。
因此，在未来的班主任工作中，我们要继续做一个善于观察、善于分析的引领者，而不是只做一名监督者，只有如此我们才能更加高效的进行班级管理，才能够促进学生的全面健康成长。
（三）与学生的沟通
班级管理过程中少不了与学生进行沟通，作为班主任老师我们要明确沟通并不只有“谈话”这一种形式，要拓展沟通方式;如主题班会，让学生自主举办一些主题班会，在班会开展的过程中，了解学生的内心动向，找出學生目前存在的问题，提高主题班会质量的同时，还能够提高学生的组织能力与创新能力，对学生综合素养的提升也产生了极为有利的意义和作用。
三、结论
综上所述，小学班主任角色定位和班级管理是一项综合性非常高的班级工作。作为班主任我们首先明确自身的定位，明确自身在班级管理中的重要性，采用科学合理的管理策略，进行高效的班级管理，为学生的全面健康发展创设良好的学习和生活环境。
参考文献：
[1] 蒙睿.为学生撑起一片爱的天空——班主任在班级管理中的角色定位[J].基础教育研究，2007（07）：13-14.
[2] 谭燕君. 湖南安化乡镇小学班主任跟班管理方式个案研究[D].淮北师范大学，2014.
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