小学体育教育中学生自主学习能力的培养

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　　摘 要：提高学生体育教育中的自主学习能力，不仅可以促进学生体育与健身基础知识学习，掌握体育运动技能，还可以在体育锻炼中增强体质，愉悦身心，同时还可以增强社会适应能力，培养学生终身体育的意识。本文就小学生自主学习能力的重要性及培养策略进行探讨。
　　关键词：自主学习;小学生;培养;体育教育
　　
　　1 绪论
　　合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂中学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。小学体育教学中如何培养学生自主学习能力来着手进行的探究。
　　2 小学生自主学习能力培养的阻碍因素
　　2.1 小学生自主学习的主动性不强
　　父母要我学、老师要我学、不想学充分体现了学生学习目的不明确，被动学习人数占70%;自主学习的行为习惯很不乐观。学习是为了父母或老师，很少有自主性。
　　2.2 小学生学习目的理解不足
　　家长过多关注孩子的学习，在某种程度上制约了学生主动关注学习结果的习惯的养成。“为什么而学”，“学习为了谁”，“怎么好好去学”这些很多孩子根本不清楚，到底自己的学习目的是什么？
　　2.3 小学生解决学习问题的主动性不强
　　学习的过程中会遇到或多或少的问题，但遇到困难能主动解决则是小学生需要提升的能力之一。学生能主动解决学习中遇到的问题的人仅占少数，问父母或老师的学生占了大多数，还有一小部分学生采取不管不顾的态度。
　　2.4 教师在体育课堂中对于学生自主学习没有引起重视
　　作为体育教师，一味的按照老套的教学方法、陈旧的教学内容来进行教学，甚至有些偏远的农村地区采用“放养式”的体育课堂。这些都不利于孩子自主学习能力的提高。
　　3 自主学习的重要性
　　自主学习就是需要学生在学习过程中自己去寻求解决办法。学生不应该老师带着走或者让家长牵着走，小学阶段自主学习能力的培养显得非常重要。
　　3.1 自主学习在体育课堂学习的重要性
　　体育教学中强调教师是主导，学生是主体，这就要求充分发挥自己组织者的作用，引导学生自主学习主动学习。体育技能的学习不同于其他学科，必须经过反复的练习才能获得，老师教，学生学，但学生如果缺乏学习主动性，技能的获得会出现偏差，必然不能掌握好。
　　3.2 自主学习保障学生身心健康发展的重要因素
　　学生学习体育就是要发展自己的身心健康，从学生发展的需要看，课堂中要让学生积极参与，课后坚持锻炼。教师引导学生参与进课堂中来，培养学生的自主学习意识。尽管这种意识还不完善，但我们必须加以正确引导、保护和肯定。学生有自主学习的需要，有自主学习的能力，再加上教师的积极引导显得格外重要。
　　3.3 自主学习是适应社会发展重要前提
　　自主创新是这个时代的主题，自主学习是当今社会对学生提出的新的要求与希望。学生要养成独立思考，自主学习的意识与习惯。体育教育课堂中教师也是要积极引导学生主动学习，积极创新，如教师拿出来的是跳绳，先让孩子们尝试老师要求的跳绳玩法，提高自己的身体素质，然后再在掌握了基本跳绳技能的基础上进行玩法的创新，自主创新跳绳游戏新玩法，不仅可以提高学生参与的热情，同时培养了学生自主学习的能力，更对学生身心健康发展起到积极作用。要让孩子从小养成独立自主，主动思索的好习惯，这显的十分重要。
　　4 自主学习能力的培养策略
　　自主学习是一种能力，看似简单，想要坚持却很难。在体育教学中来培养学生的自主学习能力显得十分必要。
　　4.1 强化自主学习的意识
　　体育教学中教师是整个课堂的引导者。课堂上，拿出一种器材，先教给孩子最基本的玩法，然后让孩子自己思考新的玩法，小组进行分享，通过教师的引导让学生自己想办法解决。其次运用多种创设情境，确定目标，让孩子们身临其境，回归大自然，激发学生动机，唤起学生的求知欲，强化学生自主学习的意识。
　　4.2 激发学生的自主学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，体育教学中，提高学生学习的兴趣是重中之重。教师采用多种教学方法与手段，选择适合孩子的教学内容，通过教师有创意的进行教学，相信多数孩子的热情会提高的，一旦有了学习兴趣，学习的效果将事半功倍。
　　4.3 提高自主学习的能力
　　自主学习能力是否提高，教师是关键，但起决定因素的还是学生。要提高学生自主学习的能力，就要求体育教师必须让孩子放手去干，不因为安全问题隐患限制学生这个限制学生那个，也要与家长沟通好，体育的过程中难免会有伤害，但教师应该将所有的安全隐患降至最低，保证孩子基本安全的基础上进行自主学习能力的提高。
　　4.4 教師更新观念，提高自身体育素养
　　教师作为体育课堂的引导者，学生自主学习能力提高的指路人，必须坚持学习，不断的学习新知识，新观点，努力提高自身体育素养，体育课堂中运用多种教学手段，针对不同的孩子采取不同内容和方式，让孩子能够主动参与进课堂中来，引导孩子思考，共同提高。
　　5 结论
　　本文从自主学习的重要性、自主学习能力培养的影响因素以及能力的提高等方面对学生的自主学习作了理论分析，自主学习能力的培养任重而道远。
　　参考文献：
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　　[2]乔治.正确归因学习动机促进小学生体育自主学习能力提高[J].运动，2014（5）.
　　[3]王国林，祁玉萍.学生自主学习能力的培养[J].中国学校体育，2011.
　　[4]王国林，祁玉萍.学生自主学习能力的培养[J].中国学校体育，2011.
　　作者简介：蒋翠娥（1983-），女，汉族，湖南浏阳人，研究生，讲师，吉首大学师范学院工作，研究方向：体育教育教学。
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