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缘文觅情,寻求“宁静”

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  教学目标:
  1.通过研讨分析,明确《采莲赋》和《西洲曲》的情感色彩,以及二者与朱自清内心情感的契合之处。
  2.把握朱自清的情感脉络。
  3.感受散文“文贵有我,重在抒情”的特点。
  重点难点:
  重点:通过研讨分析,明确《采莲赋》和《西洲曲》的情感色彩,以及二者与朱自清内心情感的契合之处。
  难点:把握朱自清的情感脉络。
  教学设想:
  本课是《荷塘月色》这篇课文教学的第二课时,主要探究朱自清在这一夜,内心的情感变化。教学设计力求让学生细读文本,从字里行间寻找线索,从课文中获得人生启迪,充分体现新课改的精神,以教师为主导,学生为主体,带领学生在文字的海洋中徜徉,欣赏每一朵浪花。
   教学过程:
  一、温故知新
  上节课,我们透过朱自清的双眼,去感受了无边的荷香月色。现在请回忆一下,朱自清为何于夜深之时,不睡觉来到荷塘?(因为“这几天心里颇不宁静”,所以他出来排遣不宁静的心情。)
  关于朱自清为何内心颇不宁静,有一方面的家庭原因,我们来看一下PPT。(PPT展示:朱自清此时的家庭负担。)可以看出,朱自清此时身上的担子是很重的,他需要一个放松身心的机会。
  用文中的话,从家里出来之后,他抛却了哪些外在的束缚呢?(“白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。”)
  是的,朱自清抛却了平日里身上的枷锁,因而此刻的他,成为了一个什么样的人?(“自由的人。”)
  我们一起,把朱自清的路线以一个圆的形式,画出来。
  二、文本细读
  那么,请同学们想一想,朱自清在面对荷塘之时,他的心情是宁静的吗?是如何表现出来的呢?我们可以关注一下文章的第三自然段。
  “层层的叶子中间,零星地点缀着些白花”,可以说,白色小花并不显眼,然而在这月色之下,却被朱自清捕捉到了,说明他观察得怎么样?(细致。)
  “这时候叶子与花也有一丝的颤动”,这么细微的响动都能发现,是不是很宁静?对于朱自清笔下的荷塘,同学们除了觉得美,还有什么感觉?(静。)
  散文贵在有“我”,表达真情。朱自清笔下的宁静荷塘,能不能体现出他内心的宁静?那么,这份宁静有没有一直持续下去?
  三、缘文觅情
  在朱自清刚来到荷塘之时,通过他的笔端,我们可以感受到荷塘的宁静与他的平静。然而在文章的第六段末尾,这份宁静却被打破了,我们来仔细品读,从文字中寻丝觅影,感知朱自清的感情变化。
  “热闹是他们的,我什么也没有”,请同学们揣摩一下这句话,朱自清想不想有“热闹”呢?在他心中,热闹是什么样的?
  我们先来看一下文中出现的《采莲赋》。请同学们关注一下这首赋所体现的时间、景色、人物、感情。
  (时间:夏始春余;景色:荷花初绽;人物:美丽的少男少女;感情:暗生情愫)
  良辰美景,赏心乐事,整首作品流露出了人类最自然而美好的感情。这样热闹的江南采莲图,作者喜不喜欢?我们再次品读一下第三自然段。
  (“我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处”,此句可以表明,作者是喜欢这样美好的热闹的。无论宁静或是热闹,都是无拘无束的状态,而这,正是朱自清所追求的。)
  朱自清想起的《采莲赋》描绘了一个热闹的季节,人应该有这样的“风流”。但作者又说了什么?这场景现在还能否享受得到?联系一下我们曾经学过的柳永的《望海潮》,在什么样的时代之下,才能“羌管弄晴,菱歌泛夜”?(在长久的太平之中,才会有此番热闹,那在写作此文之时,是什么样的时代呢?此处PPT出示写作背景)
  结合时代背景我们来思考,除了家庭原因,朱自清为何心里“颇不宁静”?(这是知识分子的家国情怀,国家动荡之时,身为有担当的著名文人,他的内心必定会有苦闷之时。)
  那么怀念熱闹不可得,朱自清思及此处,心情又会是怎样的?我们来看下一幅采莲图——《西洲曲》,与之前的《采莲赋》进行对比。
  可以看出来,《西洲曲》所表现的感情,是因思念而落寞,这是不宁静的,由此可以看出来,朱自清此刻的心情,也是不宁静的。那当他回到家以后,内心宁静了吗?
  四、课文延展
  人生不如意十之八九,我们要学会排遣,去寻求“宁静”。这种宁静不仅仅是安静,更是一种自然的状态,是可以将身心完全放松的状态,也许是一个人享受蜜甜般的孤独,也许是三五好友相约游玩,哪怕这“宁静”像朱自清在荷塘边的那一晚一样,只有刹那。关于“刹那主义”,我们来看一下朱自清的看法。(PPT出示:这正午的一刹那,是最可爱的一刹那,便是现在。事情已过,追想是无用的;事情未来,预想也是无用的;只有在事情正来的时候,我们可以把捉它,发展它,改正它,补充它:使它健全,谐和,成为完美的一段落,一历程。历程的满足,给我们相当的欢喜。——《我的“刹那”主义》)
  纵然生命中有着百般不如意,也要让心灵享有刹那宁静。哪怕我们会不停循环着无奈,也要在其中获取片刻放松。好似赤壁之下的苏东坡,好似月色荷塘边的朱自清,从这片刻宁静自由中汲取力量,勇敢面对生活。
  五、作业布置
  朱自清将自己的心路历程诉诸笔端,给后人美的享受。那么读完本文,同学们有什么样的感受呢?可以从以下选项中任选其一,于课下完成。
  1. 朱自清笔下的荷塘美得让人心醉,请你将它改编成诗歌。
  2. 对于朱自清的情感追寻,你有什么感受?请以散文或诗歌的形式写出来。
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