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物联网专业课程线上线下混合式教学模式研究

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  摘   要:随着时代的进步,教学模式也在不断的革新,传统的教学模式已经不能满足当今时代的发展需求。为了推动物联网专业课程教学的有效开展,应当对物联网专业课程线上线下混合式教学模式进行详细的研究。通过分析物联网专业课程的特点,找到物联网专业课程教学存在的问题,概述线上线下混合式教学模式的优势,并浅议线上线下混合式教学模式的实施路径,以供人们参考。
  关键词:物联网专业课程  线上线下  混合式教学模式  研究
  中图分类号:G712                                  文献标识码:A                       文章编号:1674-098X(2020)02(b)-0205-02
  线上线下混合式教学作为一种全新的教学模式,它打破了传统教学模式的弊端。将线上线下混合式教学模式应用到物联网专业课程教学中去,不仅有利于促进资源共享,还有利于激发学生的学习热情。所以,详细研究物联网专业课程线上线下混合式教学模式是很有必要的。
  1  物联网专业课程的特点
  1.1 综合性
   物联网专业课程涉及应用层、网络层和感知层,并与软件、网络、电子等多个专业交叉。而且从目前来看,基于物联网技术路径而形成的应用,已经遍布在人们生产生活的方方面面,例如,工业物联网、智慧农业、智慧城市、智慧家居、智慧交通等。这就要求学生不仅需要掌握扎实的物联网专业技能,还需要具备应用场景的背景知识。
  1.2 关联性
  在每一个学期,高校都会开设物联网专业课程,而前后两个学期开设的物联网专业课程都存在着一定的联系。前设课程是后续课程的基础,后续课程是前设课程的延伸。学习是一个循序渐进的过程,只有学生牢牢掌握基础知识,才会对他们以后的学习大有帮助。
  1.3 实践性
  物联网专业课程往往比较抽象,教师在具体教学的过程中,务必注重实践,在实践中切实验证理论。为了让学生学到更多的理论知识,教师通常采用项目教学法。在此学习过程中,学生不仅可以掌握物联网的设计原理,还可以掌握物联网的应用开发技能。
  2  物联网专业课程教学存在的问题
  2.1 教学方法过于落后
   从目前的物联网专业课程教学现状来看,教师依然沿用传统的教学方法,即一味地向学生灌输各种专业知识。这样的教学方法无法培养出具有实践能力的复合型人才,也无法适应物联网时代的需求。
  2.2 实验设备过于陈旧
  物联网技术作为一个实践性很强的模块,它对实验设备的要求也比较严格。目前高校提供的实验设备过于陈旧,究其原因不外乎三点:一是资金不足;二是没有得到相关部门的支持;三是高校的不重视。这些因素都在一定程度上阻碍了物联网专业课程教学的有效开展。基于以上存在的问题,物联网专业课程需要深度融合传统课堂与在线网络课程,将线上线下混合式教学模式合理的应用其中。
  3  线上线下混合式教学模式的优势
  3.1 形成交互式的学习氛围
  借助多媒体技术进行辅助教学,将抽象的知识变得形象易懂,这不仅能够激发学生的学习热情,还能够调动学生的主观能动性,使学生踊跃的参与到学习中去,形成一种交互式的课堂氛围,有助于提升学生的学习成效。
  3.2 极具灵活性,便于提高学生的主体地位
  线上线下混合式的教学模式,使物联网专业课程的学习不再仅局限于课堂。因为学生在线下学习之后,还可以在线上随时随地地进行自主学习。学习形式极具灵活性,便于提高学生的主体地位。
  4  线上线下混合式教学模式的实施路径
  4.1 线上教学平台
  线上教学平台是线上线下混合式教学模式中的重要载体。而高校所用的线上教学平台主要包括两种:一是第三方专业运营平台;二是自主开发平台。当前,第三方专业运营平台中的云课堂是教师比较青睐的,它区别于微信,不仅仅用于与学生互动、上传文件,更多的是用来以多样化的方式组织教学。
  4.2 线上线下混合式教学课程资源构建
  在开展线上线下混合式教学的过程中,教师只有将课程资源进行碎片化处理,才能更好的适应学生的个性化培养。具体如图1所示。结合物联网专业特点,为专业课程的每个知识点都设置丰富的资源,包括动画、课件、实操视频、讲授等。除此之外,为了便于学生检验学习成效,教师还应当设置习题库。
  4.3 线上线下混合式教学过程实施
  课前,学生通过自主学习教师发布在云课堂上的碎片化资源,如有问题,及时反馈;在课中,教师利用云课堂平台进行签到,并對学生较难掌握的知识点进行有针对性的讲解;在课后,学生完成教师布置的线上作业,对所学的知识点进行检验。
  4.4 线上线下混合式教学考核评价
  将线上线下混合式教学模式应用到物联网专业课程教学中去,学生的考核评价机制也随之发生了巨大变化。教学从单纯的课堂教学延伸到了线上与线下两个维度。线上与线下评价体系的有效整合,构成了多元化的线上线下混合式教学评价体系,这种教学评价体系极大的提高了学生的学习成效。
  5  结语
  总之,详细研究物联网专业课程线上线下混合式教学模式是尤为重要的。通过分析物联网专业课程的特点,综合性;关联性;实践性。找到物联网专业课程教学存在的问题,教学方法过于落后;实验设备过于陈旧。概述线上线下混合式教学模式的优势,形成交互式的学习氛围;极具灵活性,便于提高学生的主体地位。并浅议线上线下混合式教学模式的实施路径,线上教学平台;线上线下混合式教学课程资源构建;线上线下混合式教学过程实施;线上线下混合式教学考核评价。只有这样,才能切实提高教学成效,从而实现培养复合型人才的目标。
  参考文献
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