不忘从教初心，牢记育人使命
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摘 要 著名教育家夏乞尊先生曾经说过：“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”。教育是一个充满爱心的工作，尤其是中学阶段的德育工作者，初中阶段的学生正处于青春期叛逆阶段，需要指导教师用一颗充满爱心去正确的对待自己的每一位学生，用爱点燃心中的小火苗，架起爱心桥梁，不忘身为教师的神圣使命，认真教育每一位学生。
关键词 中学班主任 德育感悟
在学校生活中，教师就是学生的家长，关爱每一个学生，让他们快乐的学习和成长，是每一位老师的最基本职责。我是一名初中《道德与法治》教师，更是班级的班主任，作为德育工作的指导者，如何借助自己的能力去帮助学生成长，已经成为了工作的重点。教师需要每天跟自己的学生亲密接触，需要做好学生的思想工作，以德育人，教师在自己言传身教的过程中感染学生。
1初中《道德与法治》课堂中渗透德育教育的重要性
《道德与法治》课堂传授的是国家语言、国家《道德与法治》以及做人做事的道理，道德与法治即国之语言文字，承载的是希望与未来。思想道德与法治教育是根本教育，初中阶段的教育是基础教育，中学《道德与法治》课教育载育的是国家的希望、民族的未来，品德教育渗透初中《道德与法治》课堂教学中是新时代对中学德育教育提出的标准与要求，对中学生的知识和身心塑造意义重大。
品德教育渗透中学正式课堂教学中，充分发挥中学《道德与法治》教学在培养中学生科学价值观与人生观、成功塑造健康人格方面的教育意义，在初始阶段为学生品德塑造打下深厚基础，对中学生学习及将来都有着深远影响。中学时期是学生成长的关键期，知识积累与品德塑造同等重要，课堂教学中一方面传授知识，一方面渗透德育，互促互进，相得益彰。品德塑造与德育教育，对提高中学阶段学生知识学习的成效有重要作用。尊师重教使学生认真听讲、荣誉尚德使学生奋发进取、坚忍勤勉使学生谦虚受益百折不挠，德育在中学教学是不可或缺的教育方式。同时，品德教育的效用发挥离不开教师工作中的细心引导，从品德塑造、精神传递方面耐心传授，使德育教学真正起到促学促教的实际作用。品德教育在中学时期知识积累方面有着不可替代的作用，优秀的品德教育工作，引导中学生积极奋发，对责任与使命有充分认识，提高自身对道德与法治知识与品德的体会和理解，进一步深化知识的学习与积累，生发中学生主动学习、积极学习的信心与动力，增强中学《道德与法治》教学的成效。同时也能够营造课堂教学中积极主动学习的环境，使中学生学习得到更好的助力，优秀的品德教育对提升学生学习兴趣、生活感知力有着重要作用。如在《资源环境面临危机》、《坚持绿色发展道路》的课程教学中，就可以培养学生的环保意识以及热爱自然的道德情感，与此同时，可以促进学生主动承担保护环境的责任，提高学生生活感知力以及从生活中进行实践学习的能力。中学阶段的价值观、人生观正处于发展阶段，对一切未知、对一切好奇，正确引导与运用中学生的好奇和求知心理，为学生营造乐学氛围，建立品德教育基础。学生积极学习，自发主动思考，学习会事半功倍，中学《道德与法治》教学也会取得最大成效，让中学《道德与法治》课堂迎合新时代的需求。
2不忘初心牢记使命，感悟班主任德育工作
我是班级的班主任老师，也是学生的《道德与法治》课老师，自己作为整个班级学生的大家长，在具体实施班级德育工作方面，自己也总结出了几点切实有效的策略和措施，并对这几项措施进行了深入的研究和实施，自己的感悟颇深，在这里与更大的教师朋友一起分享。
2.1营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满活力和气息
师爱是一种很高尚的道德情操，在学校教育中起着至关重要的作用。没有爱就没有教育，这是每一位德育工作者都熟知的教育学生的道理。教师只有热爱自己的每一位学生，学生才会认可并接受教师的教育和管理，这样才会为教师的教书育人打下坚定的基础。为了让学生对自己的教师产生感情，教师需要充分利用各种时间和机会来跟学生进行教育和沟通。
例如，作为一名学校的德育工作者和管理者，同时也是学生的《道德與法治》课老师，在课间、活动课、放学后，我经常跟学生进行聊天沟通，询问近期的生活和学习情况，为他们解决一些困难和问题。在此基础上，还与学生家长进行沟通和交流，互相合作，一起来为学生营造一个和谐的环境，让学生在一种家庭式的班级氛围中，快乐成长。除此之外，教师还应结合学生班级实际情况开展教学活动，如在《男生·女生》的教学中，教师就可以让学生联系班级实际情况，探讨自己眼中的异性差别，让课堂教学内容紧密结合学生现实生活，进而营造和谐教学环境。
2.2善于沟通，让德育工作充满人情味
在教师与学生沟通交流过程中，首先需要从“心”开始，教师拥有一颗爱心，爱学生爱班级爱学校。热爱学生才会为学生着想，才会解决学生遇到的一些问题和困难。拥有一颗爱心，不仅可以提高教师的教学质量，激起学生的学习兴趣，还会促进学生身心健康成长，促进学生形成美丽的人格，帮助他们建立良好的人生道路。教师需要做到以爱育人，以情动人，循序渐进的进行教育和指导学生，学生就会自然而然的接受教师的关爱和指导。通过这种方式可以营造很好的师生关系和班级氛围，教师用充满的爱的一颗心来教育，指导学生，让整个德育工作充满人情味。
其次是需要沟通，并且在互相尊重的基础上进行沟通。尊重是一种最基本的品格，是对别人的一种肯定和认可。对于教师来说，尊重和信任自己的学生，可以为教师的教育工作打下坚定的基础。如在《亲情之爱》“孝亲敬长”这一内容的教学过程中，笔者就曾利用多媒体技术向学生展示“让座问题”短视频，让学生分小组讨论面对符合道德规范的“让座”情境，我们该如何去做，同时也可以结合当前的新闻热点，让学生讨论面对“被让座”情境，我们又该如何去做，学生可以自由抒发自己的观点，而笔者可以针对学生观点进行适度评价、合理引导，保证学生与教师之间可以平等沟通，让德育工作在生动的情境中得以完成。 2.3培养学生充满自信心
心理学家经过研究发现，一个人成功必须具备的条件是：自信、专注、爱心。自信是做好任何事情的必要前提，它是对自己的能力的一种认可。自信还可以开发自己的潜能，促进自己的成长和进步。自信是成功的起点。学生在学校生活中，也要培养自己的自信心，让学生认真做好学习和生活中的每一件事情。班级内会存在一些差生，他们会因为自己犯了错误，而失去自信心。这样会导致影响到这些同学的学习，让他们产生厌学的心理。
例如，在每周例行的德育课上，我会让学生在心里可以进行暗暗的默念，比如“我一定会做一个好学生”，“我一定会考的全班前五名”等，这样的方式可以培养学生的自信心，让学生充满自信的进行学习。从而提高学生的学习兴趣。
2.4言传身教，树立好的榜样
班主任在班级的管理中，需要用爱来展开教育，其中最主要的途径就是教师的言传身教，这样才能为学生树立好的榜样。做一个出色的班主任的同时也要要求自己做一个优秀的任课老师。为了给学生树立一个好的榜样，班主任需要在自己的实际教学中严格要求自己的言行举止，因为班主任的一个举动都会对学生造成不同程度的影响。在平时的班级管理中，班主任需要为自己树立一个积极健康的正面形象，需要進行不断的提升自我。班主任的自身道德素质也同样很重要，需要培养自己的高尚品德，只有这样才能在日常举动中慢慢的感染、影响学生的思想和行为，让学生在潜移默化中养成好的品德素养。中学生相对来说还未成熟，模仿性比较强，所以这就要求班主任老师必须有好的言行举止和高尚的品德修养，这样再能让学生在日常学习中受到很好的感染和熏陶。为了给学生树立好的榜样，班主任老师需要在班级管理以及日常教学中时时刻刻主要自己的言行举止。通过这种好的效仿，才会在中学生的生活以及学习中开展更好的学习，让学生积极的对待日常生活中遇到的一些问题，循序渐渐的提升中学生的整体人文素养，为学生的全面发展打下坚实的基础，从而切实有效的提高学生的综合素质。
“万事开头难”作为一名初中班主任老师，同时也是一名《道德与法治》教师，德育工作是一项任重而道远的事情，一个好的开始，可以为之后的德育工作打下坚定的基础。作为教师，还要做到言传身教，用自己一颗“爱心”来感染学生，用自己的实际行动来激发学生的学习热情。不忘从教初心，牢记育人使命，通过培养学生的自信心和爱心，来开展班级的德育工作。
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