构建有效初中班级管理模式的探讨

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　　摘 要 在最近几年以来，由于我国的科学技术以及经济水平都在不断的发展，所以我国的教育事业得到了政府的高度关注。尤其是初中学生，他们正值青春发育期，所以他们的身心发展比较快，而且在发展的过程中存在着各种可能，所以他们既是发展的危险期，同时也是教育中最为关键的时期。所以在实际发展的过程中，我们必须要对学校的管理模式进行进一步的优化和创新。这篇文章在实际研究的过程中，主要是针对初中班级的管理模式进行进一步的研究和分析。对自我反省，激励式以及人本化三种管理模式进行进一步的阐述。
　　关键词 构建 有效 初中班级 管理模式 探讨
　　并且初中生在实际发展的过程中，由于本身的依赖性比较强，所以他们自我反省的能力以及自我管理的意识都比较薄弱，他们在接受教育的过程中都会被动地接受教师和家长对他们的安排，这种情况不能够有效地激发学生的积极性去，同时还不利于初中学生健康的成长。虽然在目前发展的过程中，我们提倡素质教育，并且新课堂教学的理念也在不断的改革，对于人才培养的方式在不断的进行研究和创新，所以学校对学生的教育理念以及教育行为应该进行更加充分的调整，这样才能够充分的适应教育新形势的发展要求和目标。
　　1自我反省管理模式
　　班级管理在实际进行操作的过程中运用自我反省。可以使得家长以及学生本人，还有教师能够围绕着如何促进学生的健康成长来进行进一步的探讨，并且通过对自身的反省来对各方面的情况进行进一步的汇总和分析。同时根据汇总的情况来采取针对性的措施。并且不断的大力培养学生自我反省的意识，同时还能够不断地提高学生自我管理的想法。这样就能够不断地促进学生能够持续健康地成长。在实际进行自我反省式的管理模式操作的过程中，首先班主任要进行积极的反省，对每个学生的基本评价以及班级中存在的问题进行进一步的了解。并且对于一些比较成功的管理势力和经验进行充分的学习。而且对于每一个教学科目的调节和控制，以及班级委员工作的情况进行进一步的了解，并且与家长和学校的相关部门进行有效的联系，对于每一个阶段班级的工作重心进行进一步的落实和确定。同时学生也要进行积极的反省。老师可以要求学生每一周定期写关于自己的反省笔记，对于自己的生活学习等各种情况进行积极的反省，对于已经取得的成绩或者是存在的一些缺点进行进一步的罗列。同时对于以后要努力的方向还有心理的调整，班级的管理提出一定的建议。家长也要进行适时的反省。主要是包括家长在对孩子进行教育时应该注意的一些事项，或者是存在的一些应该及时解决的问题。家长在对孩子进行教育时，要对成功的经验进行有效的借鉴，同时对于失败的教训也要进行积极的反省，并且要对自己的孩子进行更加客观的评价。同时各科的任课老师也应该进行更加全面的反省，在进行教学时与学生交流的记录进行进一步的查看，同时对于课堂的纪律情况，还有在教学中存在的问题进行进一步的分析，并且进行积极的改进。同时也可以进行更加全面的教学反馈，使得每个学生未来要努力的方向以及教学中存在的问题得到进一步的解决。
　　2激励式管理模式
　　在对激励式管理模式进行进一步思考时，主要是教师通过各种教育的手段来对学生的潜能以及各种能力进行进一步的发掘。啊并且我们可以运用目标激励的方法来对学生的具体行为进行进一步的规范。目标能够给学生充分的力量，也能够克服学习和生活中存在的一些问题。同时它还能够不断地增强学生的学习积极性。在进行教学和教育的过程中，我们可以给学生制定更加合理的目标，使他们能够怀着足够的热情来不断地激发自己学习的积极性，并且还能够主动地克服存在的困难，不断地完成具体的任务。同时在学习的过程中还能够不断地发挥自己潜在的能力，不断的增强自己学习的信心。而且设定科学和合理的目标能够充分的调动学生的积极性，同时它也是一种重要的方法。第二种就是互动激励。个体和集体之间的关系是比较微妙的，集体对个人的发展能够起到一定的帮助，同時个体也不断的发展，也能够使得集体能够不断地向正确的方向前进。所以在对班级进行建设的过程中，我们应该是进行相互帮助和相互促进。
　　3人本化管理模式
　　首先我们要构建更加有效的教师的培训体系，不断的落实教师可持续发展的目标。学校在发展的过程中应该贯彻以人为本的核心思想，同时教师应该不断地对自我进行不断地发展和提升。学校在发展的过程中也需要不断地加强对教师人力资源的培养，同时不断的构建更加合理和科学的教师培训的体系。其次就是要不断的拓宽和延伸教育的空间，以及时间，将教育的空间和时间有效地延伸到学校以外。这样就能够不断地对学生的教育进行全方面的改革和创新。同时我们还要对人本化的教育环境进行努力的创建，在问卷合作查的过程中，对于存在的一些问题进行积极的调查和改进，并且对人本化的育人环境进行进一步的加强，就能够使得教育的氛围得到进一步的强化。
　　4结束语
　　这篇文章在实际研究的过程中，主要是针对学校教育管理改革的理念和模式进行进一步的研究。并且对于管理模式进行进一步的改革。
　　参考文献
　　[1] 张春兰.构建有效初中班级管理模式的探讨[J].课程教育研究，2019（49）：20-21.
　　[2] 段惠琴.基于初中班级管理中的“一主两翼”模式分析[J].学周刊，2019（27）：171.
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