沟通艺术在小学班主任管理中的应用及优化
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摘 要 在学生的学习和成长过程中，小学班主任发挥着引导作用，教师需要加强和学生之间的交流和沟通，这样才能够在沟通过程中互相理解，在理解的基础上产生一定的感情，并建立融洽的感情，这样小学班主任和小学生才能够达成共识，文章对沟通艺术在小学班主任管理中的应用及优化进行了分析。
关键词 沟通艺术 小学班主任管理 应用 优化
中图分类号：G620 文献标识码：A
0引言
沟通在培养人与人之间的感情中发挥着十分重要的作用，小学生处于学习的初级阶段，其心智发育不够成熟，小学班级管理工作为教学活动的顺利开展提供了基础保障。在小学班级管理过程中，班主任需要发挥自身引导作用，合理地应用沟通意识，实现学生的健康、持续发展。在小学班级管理过程中，小学班主需要充分发挥出沟通艺术的作用。基于此，文章阐述了小学班主任管理过程中沟通的作用，分析了沟通艺术在小学班级管理中的应用及优化。
1小学班主任管理过程中沟通的重要性
1.1有利于营造温馨的班级氛围
小学生的年龄比较小，心智不够成熟，班主任需要给予更多的关怀，引导学生树立自主意识，更加真实地展现自己的优势。为了加强对小学生的管理，班主任需要实行合理的沟通方式，使学生学会尊重他人，通过了解学生实际情况加强沟通和交流，掌握学生学习进度和情况，改善学生日常学习和生活中遇到的问题，实现班级内部的和谐发展，使学生感受到更多的归属感，有助于学生维护班级集体荣誉，营造出温馨的班级氛围。另外，班主任需要加强和家长的沟通和交流，是教师和家长都能够深入了解学生的情况，为学生的健康发展提供保障，实现课堂教学的有效性。
1.2有利于学生树立团结意识
班主任在对小学生管理时，需要加强对学生的引导，引导学生深入了解并融入班级中，使学生树立班级荣誉意识。在日常学习过程中，教师需要多与学生沟通和交流，提高学生的班级归属感和集体荣誉意识。在长期的发展中，学生的班级意识会不断提升，有助于学生在潜移默化中养成良好的习惯，有助于学生进行自我管理，认识到团结的重要性，实现学生的健康发展，为学生的成长提供更多支持。
2沟通艺术在小学班主任管理中的应用及优化
2.1充分尊重学生的主体地位
在小学教学过程中，教师应该突出学生在课堂中的主体位置，与学生建立朋友关系。随着新课程教学改革的快速发展，教育教学模式具有一定的开发性，使得学生的个性更加鲜明，学生在课堂教学中占据着主体地位，社会各界对教师的教学方式和综合素质提出了更加严格的要求。在小学班主任管理过程中，班主任需要和学生建立平等的关系，学生也要尊重教师，教师要给予各个学生更多的关怀。同时，班主任需要和学生保持平等地位，认真聆听学生的想法，了解学生的诉求，向学生的学习和生活提供更多帮助。小学是学生知识增长和心智发展的关键时期，班主任班级管理方式在很大程度上影响学生的健康成长和未来发展。因此，小学班主任和学生之间的交流和沟通具有重要意义，班主任不仅要教好学，还需要多与学生进行沟通，了解学生的心理需求，及时地帮助学生解决难题。
2.2引进多样性的沟通方式
2.2.1表扬的沟通方式
小学班主任在班级管理过程中，实行批评教育方式，会导致学生产生逆反心理，并与班主任形成对立关系，阻碍班级管理工作的顺利实施。为了有效地改善这一问题，班主任需要利用表扬的沟通方式，使学生能够发扬自身的优势，通过对学生进行教育和沟通，有助于学生更好地理解并接受这种方式，推动小学班级管理工作的实施。
2.2.2引进多媒体教学模式
班主任在和学生沟通交流过程中，为了使学生获得更加深刻的感受，可以引进多媒体沟通方式，使学生深入思考和反思多媒体中的内容，并将自己的理解认真表达出来，在班主任和学生互动、交流过程中，使学生受到深刻教育，多媒体沟通方式的实施，有助于改善传统的教育教学模式，将其转变成思想教育，这样学生能够在教师的引导下进行思考，并获取更多有用的知识。例如，为了确保班级纪律的规范性，班主任需要发挥出多媒体技术的作用，为学生播放本班学生课上的违反纪律图片，学生根据图标表达自己对违反纪律同学的認识，并以小组形式共同探讨违反纪律行为带来的影响，在学生观看、反思、讨论后，班主任引导学生树立遵守课堂纪律的意识，在课堂中严格要求自己，为教学活动的顺利实施提供支持。另外，通过多媒体沟通方式的应用，班主任无需进行更多的说服教育，有助于学生通过观看后进行反思，使学生树立自我管理意识，提高学生的主观能动性，在教师和学生配合过程中，提高小学班级工作的整体质量，实现班级工作的高效性。
2.3创新并优化沟通技巧
在小学班级管理过程中，班主任和学生需要建立平等、民主的关系，班主任需要在承认学生人格尊严的基础上进行，不能以居高临下的姿态与学生进行沟通和交流，在人格影响和教育影响的共同作用下，理解、尊重和信赖学生，平等衡量自己和学生的身份，营造和谐、平等、融洽的沟通氛围，促进学生的人格发展，督促班主任从更高角度提升自身的人格魅力和专业教学水平，为学生的健康成长提供更多支持。
3结束语
综上所述，沟通作为一门艺术，在小学班主任管理工作中发挥着重要作用，有助于消除学生的畏惧心理、心理隔阂，及时消除教师和学生之间的矛盾，根据学生的差异，在尊重学生个性的基础上，实行因材施教的教学模式。小学生的年龄比较小，心智不够成熟，性情多变，班主任需要给予小学生更多的关怀，构建深厚感情，实现学生的健康、全面发展。
参考文献
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