致良知知行合一，做一名优秀班主任

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　　1997年本人在广东省恩平市参加教育工作至今已经超过二十年，我热爱人民教师这一崇高的职业，努力奋斗，在教育事业上取得了一定成绩，多年前教育的学生，部分也走到教育岗位。付出辛勤汗水收获可喜成绩，燃烧的青春收获丰厚回报。多年教育工作不断总结不断摸索，总结出做好班主任的工作必须要具备的条件，具有崇高的道德修养，尊重每一位学生人格，只有这样才能做好班主任工作。
　　一、为人师表，提高自身专业素质，以德育教育要为先
　　教育家陶行知先生说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自觉的行动需要适当的培养而后可以实现。”班主任工作始终将德育放在首位，一个品德高尚的学生会自觉认真学习，学习成绩一定不会差。“道德是一种力量”，在教育系统“德才兼备”的教育宗旨中，德始终是放在第一位的。而班主任则在学生品德修养的形成中起着至关重要的作用。
　　为了让学生理解和感受德育的重要，我设立了主题班会课，让学生在故事、名言中感受道德的魅力。将德育作为班级内的一个主题教育，如让学生讨论道德的重要性，让学生辩论什么是好学生，为什么要当好学生，好学生的标准是什么。
　　二、以身作则，认真做好每一项工作
　　1.主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和布置的工作任务，做到认真及时地落实并执行，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早操、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修等督促检查，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多地掌握第一手感性材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
　　2.主动、大胆发掘、使用、扶持、教育和培养工作学生干部，尽可能地发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，使班级管理有了良性的互动。
　　3.始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班具体情况，经常加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长。通过坚持不懈地“苦心经营”，大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，班级纪律良好。
　　4.主动联系和协调各课任教师，共同努力提升教育教学研究，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。全力修改成效不大的做法，幽默、风趣、耐心地帮教与引导，配合家长，加强学生组织纪律教育。
　　5.经常与家长取得联系，积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排召开家长会，保持学校和社会的密切联系，配合对学生的及时教育。组织学生自觉完成年级开展的运动会、黑板报评比、文艺演出、各类集会。在做好本职工作的同时，勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求遵照执行。管理要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、爱心和良心去竭力培育学生，功夫才会不负有心人。
　　三、尊重学生，持之以恒地表扬激励沟通
　　如果说教育是爱的艺术，是爱的事业，那么班主任就应该是播撒爱的使者。每个人都有尊严，每个学生都想得到老师的认可和学生的尊重。我相信只有尊重学生，才能激发学生学习的劲头，才能使学生在学习上、在做人上动真心、动真情下真功夫才能使学生的思想感情发生变化，最终走到正确的学习轨道上。面对班上的差生，我反复思考，一个班主任应该怎样对待差生呢？用什么的方法教育他们呢？对于这类学生单凭批评、训斥是不行的，讽刺、挖苦只能对他们的心灵构成打击与伤害。有时弄不好会酿成悲剧。因为这些差生的坏习气是长时间形成的，要纠正很不容易。若用粗暴的方法对待，往往会伤害他们的自尊心、自信心，因此我坚持用良言相劝，晓之以理，动之以情，并做到尊重学生的人品人格。如我教过比较差的学生，他们最大的共同点就是不愿写作业，很懒惰。对于他们，我就采用了爱心的感化、耐心的教导、人品人格心理疏导教育方法。在教育的过程中，为了让学生感受到我的爱，知道教师的用心良苦，我首先宽容地对待他们，我让他们感受到了我的宽容，并与他们平等地沟通和交流，又和他们一起寻找适合他们的学习方法，通过持之以恒的表扬激励沟通，他们在人格的尊重与关怀中逐渐提高了学习成绩，都考出了理想的成绩。
　　四、天道酬勤，勤奮努力的重要性。
　　天道酬勤，也拿它作为自己的座右铭，在对学生进行思想教育时我也教他们学做一个勤奋好学的人。为了让学生们明白勤奋的重要性，我首先以身作则，以“勤”要求自己，为此我在紧张的工作之余依然通过网络和读书坚持学习，为了提高自己做班主任的能力，我精读了优秀班主任的论文、报告，并积极撰写班主任论文和案例。
　　树立良好的班风的同时，还要树立良好的学风。当集体成立时，我就给学生们立下班级规章制度，应该做什么，不应该做什么，做到事事有人做，人人有事做。因为初中是对学生行为习惯的培养，只有在开始养成了良好的行为习惯，良好的学习习惯，才能树立良好的学风，营造良好的学习氛围。做好班主任工作必须要有爱心，有耐心，和学生交心谈心，用真诚对待学生，真正地热爱班主任这个工作。因为无论干什么，爱是最好的方法，最好的途径。
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