计算机技术在教育中的多元化应用研究
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作者:吴翔
摘 要：近年来，随着信息时代发展进程的不断深入，以及我国教育体系与知识结构的不断改革。当前计算机技术已经广泛应用到课程教育过程中，这项技术的应用不仅改变了传统教育方式，且其在教育中的运用也日趋多元化，同时，也为课堂教学注入了新的活力，丰富教学内容，以便更好的吸引学生的注意力。计算机技术在课程教学活动中的应用，可以让教学重点和教学难点得到更有效的解决，对于推动教育事业发展具有非常重要的意义。
关键词：计算机技术 教育 多元化应用 研究
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）03（b）-0218-02
在网络信息时代全面到来的背景下，我国计算机网络技术在我国得到快速发展和普及。在此环境下，我国教育结构和教学方式也发生很大变化，计算机技术在课堂教育中的应用越来越普遍，正因为有计算机技术的融入，当前我国课堂教学内容越来越丰富，教学方式日益多元化，以增加课堂教学趣味性和活力，改变传统教师“一言堂”的枯燥教学理念和方式[1]。计算机技术在教育领域的应用，有助于教学重难点的解决，对于我国教育事业的大战具有重要推动作用。
1 计算机技术在教育中应用的意义
近年来，随着计算机技术在我国的发展和普及，在很大程度上推动了相关领域的发展，其在教育领域中的应用已成为社会发展的必然趋势，通过线上多元化教学方式改变传统枯燥的课堂教学方式，是新型教学模式的拓展和延伸。在教学活动中加强计算机技术的应用，不仅可以增强课堂教学效果，还可以通过计算机与网络的连接，来丰富教学内容，拓宽学生知识面。
计算机这种新型教学模式可以通过网络，实现开放性教学，增强师生之间、同学之间的互动性，同时还可以增强课堂教学的趣味性，进而提高学生的课堂参与性和学习积极性，而且在加强学生教学内容理解和记忆方面具有重要意义[2]。在计算机网络技术基础上对教学模式进行创新，可以实现教学资源共享，提高教学资源的利用率，相较于传统教学模式的限制，计算机技术的应用具有得天独厚的优势。在教学过程中应用先进的计算机技术，可以有效打破传统教学模式的桎梏，实现课堂教学的高效性和多元化，在很大程度上降低教学成本。
2 计算机技术在教育领域中的多元化应用策略分析
2.1 计算机技术在教育中的互动性应用
计算机技术通过自身所具备的储存功能、计算功能以及网络功能等特征，进而加强人际互动性。我国教育模式的改变，就是从传统的“教师讲，学生学”的单向知识传播形式转变成师生互动的教学模式。在课堂教学活动中引入程序教学模式、网络教学模式以及多媒体教学模式等，可以有效改变传统枯燥的教学模式，打破传统应试教育限制，实现教学模式从学生被动接受知识转变为发挥学生的课堂主体作用[3]。在正式开展课堂教学活动前，教师需要提高自身备课能力，通过创设教学课件的方式，丰富课堂内容，增强课堂的教学的实践性和互动性等，让学生在课堂学习过程中，通过计算机技术，加强师生间的互动，有利于学生对学习内容的探究和理解，为教学活动开展提供便利。
其次，在课堂教学加强计算机网络技术的应用，不仅可以丰富教学资源，还可以通过网络拓展学生的知识面，同时，教师可以指导学生如何自行利用计算机网络查找学习资料，不仅可以培养学生的自学能力，还可以丰富学生的素材积累量。而且，教师可以将教学内容和与热点话题或实践活动联系在一起，以便于激发学生对知识的探究欲望，显著增强教学效果，同时，教师可以利用网络建立班级学习资源共享平台，利用这一平台加强师生互动，打破传统课堂教学的时间、空间限制，让教学活动不再受教学地点的约束。
2.2 计算机技术在远程教育中的应用
自从进入信息时代以来，给传统课堂教育造成极大打击，计算机技术、网络技术的有效结合，可以最大限度发挥这两者在教育中的优势，在传统课堂教育中学生始终处于被动接受知识的地位，因为计算机技术的融入，可以改变这一教学弊端。教师可以通过教学计算机网络收集各种教学资源，制成教学课件，之后再利用多媒体技术进行向学生演示知识内容，让传统枯燥的课堂，变得充满活力，同时将生涩难懂的知识点，以视频、图片、声音等形式展现出来，能够快速吸引学生的注意力，让课堂教学活动开展实现双向性，这也是依托于计算机技术在远程教学中的主要优势。计算机技术在课堂教学中的应用，为传统教学模式的改变提供重要的技术保障，实现教学资源的整合，可以拓宽学生的学习渠道。同时计算机网络通讯技术可以有效拉近教师和学生之间的距离，让课堂教学更具互动性，远程教育方式融入在教学过程中，对于教学体系完善有较大促进作用。
2.3 计算机技术在辅助教学系统中的运用
在实际教学活动中个，发挥计算机技术的辅助作用，学生需要具备一定的计算机操作能力，让计算机技术在教育中的应用更具灵活性。利用计算机技术作为教学活动开展的辅助工具，主要目的就是为了培养学生的学习自主性和积极性，以提高课堂教学质量，增强教学效果。现在，计算机辅助教育功能在教学活动中的应用主要体现在以下两方面：（1）利用计算机技术进行辅助教学;（2）利用计算机技术进行管理教学。在实际教学过程中应用计算机技术，主要是对教学软件的利用，在计算机上安装相应的教学软件，可以实现教学模拟，进而加强学生课前预习的有效性，与课后知识的巩固，提高自主学习能力。学生在利用计算机技术进行模拟学习操作时，可以利用互联网搜索自己所需的教学资源。计算机网络拥有庞大的知识数据库，可以拓展学习渠道、丰富学习内容，便于学生利用网络资源，发现自身在学习过程中存在的问题，并针对这些问题探究有效的解决思路和方法。计算机辅助教学可以为课堂教学开展注入更多的新內容，成为学生知识学习的源泉，并且通过信息整合，将这些内容分为不同类型，根据学生的个体学习差异，满足他们的学习需求[4]。当然，计算机在管理教学中的应用概念较为先进，还处于应用初级阶段。不管是计算机技术的何种应用形式，主要目的在于利用互联网的强大信息储存能力，丰富学生的学习资源，为他们提供更为便利的学习条件，进而提高教学质量。
3 结语
综上所述，当今社会网络即时和计算机技术发展速度在不断加快，在我们享受计算机给我们带来便利的同时，不断更新的高新技术已经逐渐占据了知识市场的主体地位，计算机技术在教育领域应用方位的不断扩大，促进了知识经济产业的发展。
现在，为了将教育事业与当今社会发展结合起来，在国际上各个国家纷纷将计算机技术发展看作为高端技术发展的象征。在教育领域不断加强计算机技术的应用，在很大程度上促进了我国教育事业的发展，实现教学模式改革，让我国教育事业迎来全新的历史阶段。计算机技术与教学活动的完美结合，便于教师为学生创建良好的学习环境，丰富学习资源，为学生学习提供更好的条件，同时，有效解决了当前传统教学存在的弊端。
参考文献
[1] 陈皓.计算机技术在教育中的多元化应用研究[J].新校园（上旬）， 2015（3）：62.
[2] 韩宁宁.计算机科学技术在现代教育中的应用研究[J]. 科研，2016（5）：278.
[3] 谌贻波.计算机科学技术在现代教育中的应用研究[J]. 纳税，2017（14）：160-161.
[4] 张营军.计算机技术在教育中的多方应用[J].科技资讯， 2015（7）：199.
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