班主任工作中家校沟通之我见
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作者:张萍平
摘要：家校联系是班主任工作中的一项重要内容，处理好家庭与学校的关系会使班主任工作事半功倍。家校合作有着极其重要的作用，为了让班主任工作做得更好，我们要重视家校沟通。笔者就班主任工作中家校沟通方面谈谈几点建议：用心准备，从需出发;坦诚相对，及时指引;出现问题，勇于面对;用好微信，传播能量。
关键词：班主任工作;家校沟通;家校合作
“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这是伟大的教育家苏霍姆林斯基的名言。的确，家校联系是班主任工作中的一项重要内容，处理好家庭与学校的关系会使班主任的工作事半功倍。家校合作有着极其重要的作用，无论是为了让学生成长得更出色，还是为了让自己的工作做得更好，我们都要重视家校教育。还有部分家长认为，把孩子送进学校，孩子的身心发展或行为习惯培养都应由学校负责，极少甚至从不过问孩子在校的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给学校。面对如此局面，班主任应该怎么做呢？
笔者从担任班主任以来，家校沟通良好，团结了大部分家长，家长对笔者比较信任。笔者认为注意与家长的沟通是非常重要的。只有加强沟通，才能得到家长的支持，为开展班主任工作助力。下面，笔者就班主任工作中家校沟通方面谈谈几点建议。
一、用心准备，从需出发
笔者非常注重与家长的第一次见面。事实上，孩子越小，家长的关注度越高。在学校精心准备的家长会上，笔者根据一年级学生的特点，特地精心设计了一份针对一年级学生的PPT，把一年级入学需要准备的物品和如何给孩子做好入学准备都与家长做详细地交流。其中笔者还特意谈到一点，家长要积极地培养孩子对学校的期待，让孩子对入学充满期待。笔者告诉家长：孩子越小，受家长情绪的影响就越大。如果引导好孩子，让孩子对学校生活充满期待，能够帮助孩子适应入学的生活。这会让家长和孩子在接下来的学校学习生活更加轻松。笔者跟家长强调：家长的情绪是会影响到孩子的，你想让孩子向什么方向走，你要先会引导。接下来，笔者提出希望家长在家长会之后跟孩子交流学校的美好和对老师的感觉。为了让孩子更好地适应，第一步一定要好好地引导孩子。由于笔者的精心准备，家长会之后收到很好的反响。有家长感激地说：“老师，你考虑得太周全了，这次家长会我受益匪浅，我感受到你对孩子的用心，我放心了。”很多家长根据笔者的具体指引对孩子进行积极的引导。
二、坦诚相对，及时指引
好的开始是成功的一半。家长会之后，开学之前，笔者看到班上的卫生打扫得还不够彻底，想到班上的学生年纪小，笔者就想请家长来帮忙。笔者在微信群上发出了邀请，并且强调，希望家长能带孩子共同参与这样有意义的亲子活动——既能提前了解一下新学校，为新学校做贡献，还可以提前跟老师和同学熟悉熟悉。邀请一发出，马上就引起了班上家长热烈的反应，家长们纷纷报名。笔者充分肯定了他们的热情，也明白家长其实非常支持学校的工作。开学注册的时候，笔者还表达了对他们积极参与班级活动的赞许与肯定，家长和孩子都很惊喜。家长、孩子高兴的同时，自然对教师、学校更为认可了，就更有利于班主任开展工作了。作为一位班主任，笔者认为迅速地记住学生的名字这一点非常重要，可以使教师获得学生的信任。
及时对家长做出指引，还有一件事笔者想要跟大家分享。每个星期五学生放学之后，笔者都会把整个教室打扫一遍，常常很晚才回家。有一个星期五，笔者跟两位学生在门口等待家长，等了好久家长还没有来，笔者就对学生说：“你们愿不愿意跟老师到教室打扫卫生？”学生都很高兴地同意了。于是笔者就把学生带到教室里，一边打扫卫生一边等家长。过了一会儿，家长来了。笔者让家长把孩子接走，家长说：“让我们也来帮忙吧。”后来，笔者把我们打扫卫生的照片发到班群，有家長回复：老师原来你这么辛苦呀！我们也愿意帮忙呀！一开始，笔者觉得不好意思，后来一想，可以把这项活动变成教师与学生、家长之间的交流，而且这样工作效率也高。在接下来的那个星期五中午，笔者提出：放学后，有哪一位家长愿意带孩子来班级做卫生呢？我们可以利用这个机会互相交流。每个星期限额三名，之所以限额，是因为有三位家长帮忙就足够了。笔者刚好可以利用这一段时间跟家长好好地面对面交流，家长们纷纷报名参与。笔者认为，很多家长都很乐意参与班级的活动，只要我们及时给予他们指引，他们也会充满热情地参与其中。家长来参与班级活动后，对教师的工作更加了解了，也能更好地配合教师开展教育，形成了一种良性循环。
三、出现问题，勇于面对
各个班级或多或少都会存在一些问题。既有主动联系教师、积极配合学校的家长，也有对孩子在学校不闻不问的家长，也不乏抵触、拒绝沟通，甚至引起家校冲突的家长。既有好学自律的学生，也有调皮捣蛋的学生。无论遇到怎样的家长，怎样的学生，笔者处理事情的第一原则是：将心比心。
班上有一位自闭症学生——小明，小明的行为有时是不可控的。有时上课会突然站起来，有时也会离开座位，蹲在地上。因此，笔者付出更多的耐心和爱心来对待他。小明的家长或许是感到孩子给班级添麻烦了，平时班里有什么事他们不十分明白的，总是找其他家长询问，而不直接与笔者沟通。笔者单独跟他们交流过两次，也不见改善情况。笔者心想：自己还有哪些地方做得还不够好呢？是不是他们有什么误会呢？就在双方还不够了解的时候，出现问题了。大家排队放学，正在走楼梯的时候，小明突然乱跑起来，他不听别人的指令，叫不住。笔者担心他会在楼梯摔倒，也担心他会撞倒其他同学，急忙跑过去拉住他。没想到，没抓住他的手腕，一时用力过度，小明的手被划伤流血了。当时正在下楼梯，笔者还要看着其他学生，也不敢松开小明的手，只能带着学生往校外走。后来笔者稍稍冷静下来，不管是否有意，事情已经发生，总要面对，应该把事情如实告知家长。当笔者把经过告知小明的妈妈，并向她道歉时，家长不但没有责怪，还再三安慰笔者说没事。回到办公室，笔者又打电话给小明的爸爸，再次道歉。换来的竟是家长的再三安慰。自此之后，笔者对学生管理更加上心，也得到更多家长的认可。
四、用好微信，传播能量
不管是班级也好，还是学生个人也好，只要取得了任何荣誉和成绩，笔者一定第一时间发到班级微信群，让家长知道，学生需要激励，家长也需要激励。家长做了什么对班级有利的或是对孩子引导得特别好的地方，笔者都及时做出肯定。俗话说：“良言一句三冬暖。”笔者觉得好孩子是夸出来的，好家长也是夸出来的，但夸的时候要真诚，要言之有理，令人信服，而不是泛泛而谈。
总之，笔者认为与家长进行有效沟通是非常必要的，他们对孩子的了解更准确、更深入，还有的家长在教育观念上有些合理的意见。经常与他们沟通交流，不仅有利于充分调动家长主动与教师配合教育学生的积极性，也有利于教师开阔思路，博采众长，不断提高教育教学水平。所以，与家长打交道时，笔者相信做到将心比心，能让我们与家长的沟通更加顺畅。
孩子的健康成长是我们共同的心愿，笔者相信，在家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐发展，家校合作一定会谱写出和谐教育的新篇章。
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