关于如何培养儿童绘画的想象力
来源:用户上传
作者:王静
【摘要】近年来，随着我国美术教育的不断发展和改革的持续深入，在美术教育方面取得了不错的成绩，为社会培养了大批专业化的美术人才，而儿童时期的美术教育在整个美术教育过程中占有十分重要的地位。在儿童美术教育方面，对其想象力和创造力的培养是非常重要的，因此本文对培养儿童绘画的想象力和创造力给出了一些建议，希望帮助儿童美术教育实现更好的发展，为儿童的美术学习打下更加坚实的基础。
【关键词】美术教育 儿童绘画 想象力 创造力
【中图分类号】G658.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0209-02
一、积极营造和谐的绘画学习氛围
老师在对儿童进行绘画教学的过程中，需要充分调动自身的情感和理智，积极采取行之有效的措施来营造宽松、和谐、良好的绘画教学氛围，让儿童的大脑一直处于适度的兴奋状态，通过多种途径和渠道来全面提升儿童的绘画能力，让他们在进行绘画创作的过程中敢于对自己的意愿和想法进行表达，鼓励孩子进行个性化的创造，并体会到绘画给自己带来的满足感，让其可以明显感受到自己的进步。比如老师在教“草地上的花儿”的时候，就可以让孩子对自身见过的场景进行回忆和想象并采取合适的方法进行表达，老师可以通过儿歌或者讲故事的方式进行引导，让儿童表达春天的故事或者对春天进行歌颂，也可以播放充满春意盎然的歌曲，让儿童可以感觉到花儿在草地上茁壮成长的氛围，而且也有很强烈的代入感，有助于充分激发儿童的想象力和创造力，以此来帮助儿童创造出更多丰富多彩的作品。作为儿童绘画老师，需要对联想的重要性予以高度的重视，应该清楚的知道联想是创造的基础，需要充分发挥自身的想象力，才能激发儿童在绘画过程中的创造力。如果想要营造轻松、和谐、有趣的课堂氛围，需要老师付出必要的时间和精力，对儿童的绘画进行积极的引导，因为儿童是绘画的主人公，所有形式和方法的使用都是服务于儿童绘画作品的创造，所以老师不应该拘泥于创作的方法和形式，需要鼓励儿童在自身原有的绘画基础上不断进行个性化的表达和创造，从而充分挖掘和培养他们的想象力和创造力，充分激发和释放儿童在绘画方面的潜能。
二、充分运用丰富的联想
兒童绘画教师应该对联想的重要性有一个全面的认识，因为联想是创造的基础，所以儿童绘画老师在教学过程中也需要充分激发和调动儿童的想象力，才能激发其创造力，需要积极引导儿童的活跃思维，让儿童学会观察周围的生活，并在此基础上引发他们进行思考和想象，以此来鼓励和引导儿童创造出充满想象力和灵气的作品。比如老师在教儿童画“太阳系的行星”的时候，需要引导儿童充分利用点、线、面和一系列的对称方法，将自己心中的太阳系通过绘画的形式表现出来，在这种方法下许多儿童都可以按照老师的引导绘画出各种充满想象力的太阳系，但是太阳系是否以地球为核心呢，而且各个星系的模样是怎样的，就需要儿童充分进行想象、思考和探索，也正是因为太阳系具有的神秘色彩，能够给孩子们想象力的空间，让他们愿意去讨论和描绘。在每个星球位置固定的基础上，星球的颜色和景象是儿童可以充分进行联想和创作的，老师应该对这一点进行有效的把握，让儿童在创作过程中充分表达自己的想象，然后可以在他们绘画完成之后给他们播放关于太阳系的纪录片，让其对太阳系的真正场景有一个全面、清晰的认识，从而引导儿童在绘画过程中融入自己的想象并在此基础上进行二次创作，不断丰富内容、色彩和形式，创造出具有艺术灵感的绘画作品。
三、进行恰当合理的评价
儿童在绘画过程中创造力和想象力的发挥很大程度上和老师的评价有关。因此首先需要老师对儿童充满想象力的作品进行认真的理解和解读，对他们的创作进行恰当、合理的点评。对他们在创作过程中的奇思妙想予以及时、恰当的赞赏，也可以让儿童们进行彼此的评价和欣赏，积极建立并完善信息交流和沟通的渠道。此外，教师也可以积极鼓励家长参与儿童的绘画过程，可以通过适当的奖励去激励儿童创造，以此来提升他们的绘画技能，不断丰富自己的绘画内容和形式，还可以对多种教学手段进行灵活的运用，可以开展小组学习活动或者集体教育的方式，让儿童在绘画过程中不断学习和交流，在此基础上完善自己的作品，并从他人的绘画和创作过程中获得灵感。也需要每一位教师充分尊重儿童，不管他们提交了怎么样的作品，都需要对其进行适当的鼓励和积极的引导，尽可能的发现其绘画作品中的闪光点和充满创意的地方，对其作品进行积极、正面的评价，此外需要意识到不同儿童的创造力是有差异的，对于那些创造力较差的儿童，在起初的教育阶段是让他去模仿，对绘画的基本功进行提升，在此过程中不断激发他们的想象力，然后引导他们进行原始素材积累，对于那些绘画能力较强的儿童，在夯实基本功的前提下，需要对其绘画的细节予以关注和引导，并鼓励儿童进行情感创作和体验。
参考文献：
[1]谢彦.在儿童绘画创作中培养想象力[J].才智，2019（21）：60.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15267325.htm
