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浅谈背诵在初中英语教学中的影响

来源:用户上传      作者:陈瑞婷

  【摘要】在初中英语教学中,背诵带给教育者和学习者的影响是坚决不可忽视的。而背诵作为学好一门语言的首要方法之一的地位在许多老师的语言教学经验中也是不可撼动的。随着教育行业核心素养这一理念的提出,为了提出更符合这一理念的教学方法,背诵也是越来越被重视了起来。
  【关键词】背诵  初中英语教学中  核心素养  影响
  【中图分类号】G633.41  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)18-0105-01
  很多年前,当我还是学生的时候,我就听一位老师说起过,在众多的学习方法中,背诵是最难坚持的一种。当然这里所谈的“背诵”坚决不是坚持一天两天,而是长期坚持。多长时间就能称之为长期呢?不是一个月两个月,也不是一年两年,而是常年。尤其是对于学习语言的人来说,背诵更是任何一种学习方法都代替不了的,也是任何一种学习方法都不可比擬的。从教这么长时间以来,我更是深深体会到了这句话的深刻意义。
   背诵可以达到语言学习的根本目的。英语是一门语言,对于英语这门课程的学习是一种对语言的接纳和吸收,语言最根本的目的则是为了与人交流,所以掌握最基础的词汇和表达方式就成了最重要的一步。而掌握最基础的词汇和表达方式最直接有效的方法就是背诵,记在心里的内容便可以成为与人交流的内容,也能和别人一样说一口流利的英语,随时随地可以大方地和外国友人侃侃而谈,这样语言学习的目的也就达到了。
   背诵所达到的要求符合初中英语学科的核心素养。初中英语学科的核心素养包括四个方面的内容:语言能力,文化品格,思维品质和学习能力。
   语言能力表现在听、说、读、写四个方面,这正是语言学习最核心的四个部分,而这四部分中,有哪一部分是脱离背诵而存在的呢?再次,中西方文化学习与交流也是初中英语教学不可或缺的一部分内容,培养学生尊重并且热爱文化差异是每一位老师不可推卸的责任。还有,老师作为教育者,要及时洞察学生的思维模式和思维习惯,帮助他们培养良好的思维品质,取其精华,去其糟粕,鼓励学生主动摒弃不好的思维惯性。最后,学习能力是上天赐予每一个人最珍贵的一种能力,而老师和学生在教育和受教育的过程中将这种学习能力不断推陈出新,不断提高改善,服务于我们更高层次的学习。而背诵自始至终都贯穿且服务于这些核心素养的内容,且与其相辅相成,所以背诵正是初中英语学科核心素养最有力的体现。
   背诵可以给教育者和学习者带来无穷的自信。相信很多老师都有过这样的感受,在学习中勤于背诵,乐于积累的学生往往要比那些疏于功课,堕于背诵的学生自信很多很多,这是因为背诵给他们带来更多求知的欲望和动力,也就使他们在学习面前变成了强者。而老师的自信正是来源于学生,这种自信是可以在师生之间传递的。没有一位老师不为自己有优秀的学生而觉得光荣自豪的,学生带给老师的成就感就是老师这一职业的幸福指数,所以很多时候我甚至会觉得这根本就是一种互相切磋,相互成就。
   背诵可以为部分学困生点亮一盏希望之灯。作为老师,我能深刻体会部分学困生的无奈与无助,但又对于他们的学习情况无计可施。背诵是一种只要学习者付出时间和精力,并且付诸于恒心和毅力就能取得成果的一种学习方法,所以在面对这样的情况时,老师应该鼓励这些学生勤于背诵,便可以帮助他们在学业上取得一定的进步,使他们对于学习还心存一丝希望。
   背诵是一种积淀,是一种长期学习的必要条件。初中阶段的英语对于学习者来说是一个基础阶段,以后还会步入更深更高层次的学习。而背诵对于学习者来说无疑是可以让他们更加顺利地步入下一个学习阶段的良好跳板,借着背诵带给他们的力量,为以后的学习夯实基础,何乐而不为呢?
   书读百遍,其义自见。意思是说书读上百遍,书意自然领会,说的就是背诵的好处。我们都不是过目不忘的佼佼者,学习语言绝不是读一遍书,看一遍文章就能学好的,但是如果将其背诵下来,就是另外一种效果了。
   腹有诗书气自华。背诵也是一种增加自身文化修养的好方法。虽然我们经常听到“书呆子”“苦读书,读死书”这样消极的言论,但是我们不可否认的是,背诵带给学习者和教育者的利远远超过了弊。甚至可以说背诵是一个只要坚持下去就一定会让一个人受益终生的好习惯。比起笨嘴拙舌,出口成章岂不是更好吗?
  综上所述,背诵是初中英语教学中坚决不可替代的一种教学方法,也符合初中英语核心素养下的教学方向。虽然学好一门语言的目标不是只靠背诵就能达成的,不可否认的是想要学好一门语言,脱离背诵这一学习方法是坚决学不好的。在教学中,已经有很多教学案例证明了这一言论,也已经有很多人因为坚持背诵这一好的学习习惯而一生都受益无穷。背诵带给学习者的影响是潜移默化的,能在不知不觉中将学习者的自身素质和个人修养慢慢提高。你若盛开,清风自来,相信有了背诵这一强大的后盾做保障,千千万的莘莘学子一定可以冲出英语学科的重重包围找回方向,重回自信,成为一个语言学习的佼佼者。
  作者简介:
  陈瑞婷(1993-),女,汉族,本科,初级教师。
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