“互联网+”时代高校思想政治教育模式创新路径探析
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作者:桂澜
【摘要】“互联网+”作为与信息互联互通最为紧密的媒介，以极其迅猛的姿态袭遍全球，渗透到各个领域。尤其，在教育体系中，高校在进行思想政治教学模式改革过程中，应能充分的认识到“互联网+”对教育带来的影响与促进作用。基于此，高校思政教师基于“互联网+教育”平台，应明确思想政治教育价值观。科学利用“互联网+”，提高思想政治教育课堂的实效性。从而，教师通过营建更高效的思政课堂，可有效的完成思想政治教学任务。
【关键词】“互联网+” 高校 思想政治 教育模式 创新
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0071-01
目前，“互联网+”思维已逐渐渗透到各行各业，在其占据主流文化的情形下，高校思想政治教育模式，也应对其进行科学的利用。思政教师应对“互联网+”对教育的改革与发展意义，建立正确的认识。并能充分发挥其教育优势与价值，为学生创建更科学的教学环境。同时，当代高校大学生，可以说是伴随互联网技术成长起来的一代。在他们的认知中，利用网络平台去获取信息，早已是习以为常的事情，并占据他们大量的时间与精力。在此背景下，思想教师应明确网络时代给人们带来的益处与负面影响。对教学模式进行创新改革的过程中，能最大化发挥其优势，并了解其对学生思想状态等产生的不良影响。进而，将“互联网+”与教育进行更加合理的融合，帮助学生坚定政治立场、提高他们的思想政治觉悟。
一、基于“互联网+教育”平台，应明确思想政治教育教育价值观
“互联网+”与教育进行融合，为教师及高校大学生的“教”与“学”，都注入了更鲜明的时代属性。基于更先进的教学平台，教师在开展思想政治教学活动过程中，应避免出现技术滥用的不良现象发生。先进的科学技术丰富了教学工具，是帮助教师更好的完成教学任务的“帮手”。但教学的本质，还是有效信息的传达。因此，教学过程中，教师确立明确、正确的教育价值观。教学中在多元价值观与多元文化的碰撞下，教师应始终如一的保持端正的意识形态。在向学生传授思想政治教育内容时，应以培养学生正确的社会主义核心价值观为核心，灵活、巧妙的融入互联网技术、多媒体技术等。确保内容大于形式，令学生在更轻松的教学氛围中，积极的学习、了解思政理论知识。从而，帮助学生建立健全人格，培养他们爱国、遵纪、守法、创新等优秀品质。同时，“互联网+”时代，教师应密切关注学生的思想动态与异常行为。教师应了解海量的网络信息，为人们提供了更多的资讯，但其中负面信息，也对学生的思想带来不同程度的侵蚀。教师应能更客观、全面的看待“互联网+”平台，在确保自身建立科学的教育理念基础上，应对学生进行正确的网络舆论引导。
二、科学利用“互联网+”，提高思想政治教育课堂的实效性
高校思政教师在对教学模式进行创新改革的过程中，应能对传统教学模式下课堂教学主体偏移的现象进行有效完善。能科學的利用信息技术、多媒体技术等，为学生创建互动性更强的思政课堂。令学生能更积极、自主的融入到教学氛围中，从而提高思政课堂教学模式的实效性。教师应通过有效利用微信、微博等公共账号，与学生建立更和谐、友好的交流与沟通。通过线上交流，可打破面对面对话的尴尬，破除学生的防备心理。当教师对学生的了解不断加深的基础上，才能制定出更具有针对性的思想政治教育内容。同时，结合课堂面授，运用多媒体技术将理论知识以更直观、生动的形式展现给学生，加强学生学习思政课的热情与积极性。同时，在课下，教师应保持思政教育的连贯性，利用公共教学平台，将国家最新的政策、更具有教育意义的资讯等，推送给学生。令他们运用移动智能设备，利用碎片化时间，更自然的去了解思政知识。教师通过有效连接课上、课下;线上、线下，为学生营造更舒服、自然的思想政治教育环境，从而帮助学生建立正确的人生观、价值观等。
三、结语
总之，新的时代背景下，教育领域基于更先进的技术的融入与结合，为教学模式的改革带来了更多的可能性。教师应建立更大的教育格局，全面分析“互联网+”对教育领域的影响、对学生成长的影响。基于此，教师能不断完善自身的教育理念，坚持正确的价值观。并能充分发挥网络平台、多媒体技术的优势与功能，将其与思政教学进行更合理的结合。
参考文献：
[1]张任.浅析互联网时代高校思想政治教育创新路径[J].决策探索（下），2019（08）：60.
[2]何圆.“互联网+”时代高校思想政治教育管理创新研究[J].读与写（教育教学刊），2019（08）：24.
[3]呼禾.“互联网+”背景下高校思想政治教育模式的创新[J].现代交际，2019（13）：30+29.
作者简介：
桂澜（1979-），女，回族，贵州六盘水人，硕士，讲师，研究方向：思想政治。
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